Βραβείο Tran Dai Nghia: Τιμώντας εξαιρετικούς εκπαιδευτικούς στην επαγγελματική εκπαίδευση

Το 2ο Βραβείο Tran Dai Nghia το 2024 διοργανώθηκε από την πόλη Χο Τσι Μινχ ως αναγνώριση και τιμή για εξαιρετικούς εκπαιδευτικούς και διευθυντές σε ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης .

Φοιτητές της Σχολής Ξενοδοχείων και Εστιατορίων του Κολλεγίου Τουρισμού της Σαϊγκόν επισκέπτονται και κάνουν πρακτική άσκηση στο 5 αστέρων ξενοδοχείο Sheraton Saigon - Φωτογραφία: DINH HOANG VINH TRUONG

Μιλώντας με τον δημοσιογράφο του Tuoi Tre , ο κ. Le Van Thinh - Διευθυντής του Τμήματος Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων της πόλης Χο Τσι Μινχ, του φορέα στον οποίο ανέθεσε η Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ τη διοργάνωση του βραβείου Tran Dai Nghia - δήλωσε ότι η ομάδα των εκπαιδευτικών θα διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο στην επιτυχία της ανάπτυξης της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη.

Οι εκπαιδευτικοί επαγγελματικής κατάρτισης είναι επίσης μεγαλύτεροι αδελφοί, μεγαλύτερες αδελφές και συγγενείς που μοιράζονται δυσκολίες, ενθαρρύνουν άμεσα και παρέχουν συμβουλές, ώστε οι μαθητές να μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους, να εφαρμόζουν την ηθική και να γίνουν εργαζόμενοι με γνώσεις, δεξιότητες και ηθική που συμβάλλουν στην κοινωνική ανάπτυξη.

Κος Le Van Thinh (Διευθυντής του Τμήματος Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων της πόλης Χο Τσι Μινχ)

Εμπνευσμένα πρότυπα

* Το 2022, για πρώτη φορά, το βραβείο Tran Dai Nghia διοργανώθηκε από την πόλη Χο Τσι Μινχ για να τιμήσει την ομάδα διοίκησης και τους καθηγητές επαγγελματικής εκπαίδευσης στην περιοχή. Πώς αξιολογείτε τον αντίκτυπο μετά από αυτή την πρώτη περίοδο απονομής βραβείων;

- Το βραβείο, που απονεμήθηκε για πρώτη φορά το 2022, έχει αφήσει πολλά σημάδια στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη. Στην επιτυχία του βραβείου συμβάλλουν χαρακτηριστικά άτομα και ομάδες με πολλές συνεισφορές στην ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Κατά τη γνώμη μου, κάθε δάσκαλος που έχει κερδίσει το βραβείο Tran Dai Nghia έχει αμέτρητες εμπνευσμένες ιστορίες για τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές ειδικότερα και την κοινωνία γενικότερα. Είναι όλοι δάσκαλοι και διοικητικοί υπάλληλοι που έχουν ολοκληρώσει άριστα τα καθήκοντά τους, έχουν συμμετάσχει ενεργά σε κινήματα άμιλλας και έχουν αγωνιστεί για την άμιλλα σε επίπεδο βάσης, πόλης και υπουργείου για πολλά συνεχόμενα χρόνια.

Ιδιαίτερα μεταξύ των διευθυντών που επαινέθηκαν, εκτός από την άρτια ολοκλήρωση των διοικητικών τους καθηκόντων, οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν επίσης στη διδασκαλία, διεξάγουν ενεργά επιστημονική έρευνα και προτείνουν καινοτόμες διδακτικές λύσεις...

Μέσα από τα επιτεύγματα των εκπαιδευτικών, βλέπουμε ότι για να είναι ένας καλός εκπαιδευτικός επαγγελματικής κατάρτισης, οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει μόνο να είναι καλοί στο επάγγελμά τους, αλλά πρέπει επίσης να εξασκούνται συνεχώς, να ερευνούν λύσεις, να εφευρίσκουν μοντέλα εφαρμογής στη διδασκαλία, να καινοτομούν μεθόδους διδασκαλίας και να μεταδίδουν γνώσεις που θα βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν την απαιτούμενη επαγγελματική ικανότητα.

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί επαγγελματικής κατάρτισης είναι επίσης μεγαλύτεροι αδελφοί, μεγαλύτερες αδελφές και συγγενείς που μοιράζονται δυσκολίες, ενθαρρύνουν άμεσα και παρέχουν συμβουλές, ώστε οι μαθητές να μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους, να εφαρμόζουν την ηθική και να γίνουν εργαζόμενοι με γνώσεις, δεξιότητες και ηθική που συμβάλλουν στην κοινωνική ανάπτυξη.

* Τι νέο υπάρχει στο βραβείο Tran Dai Nghia φέτος, κύριε;

- Το 2ο Βραβείο Tran Dai Nghia για το 2024 επιλέγεται με βάση νέους κανονισμούς, προσαρμόζοντας και συμπληρώνοντας νέα κριτήρια σύμφωνα με τον Νόμο περί Άμιλλας και Επαίνου, για την επιλογή εξαιρετικών εκπαιδευτικών και διευθυντών που αξίζουν να τιμηθούν.

Τα προφίλ των εκπαιδευτικών και των διευθυντών που υποψηφιούνται για το βραβείο προέρχονται από ένα ευρύτερο φάσμα επαγγελμάτων, από τις τέχνες, τη λογιστική, τη μηχανολογία έως την κατασκευαστική μηχανική...

Ελπίζω ότι το βραβείο θα συνεχίσει να τιμά τυπικούς διευθυντές, εκπαιδευτικούς, επιστήμονες και ομάδες που έχουν συμβάλει θετικά στην ανάπτυξη της πόλης Χο Τσι Μινχ γενικότερα και στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης ειδικότερα.

Ένα πρακτικό μάθημα για τη συντήρηση μηχανολογικού εξοπλισμού φοιτητών στο Τεχνικό και Τεχνολογικό Επαγγελματικό Κολλέγιο Hung Vuong - Φωτογραφία: NHU HUNG

Προσθήκη πολιτικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών

* Μπορεί να ειπωθεί ότι οι ανθρώπινοι πόροι αποτελούν πάντα έναν σημαντικό παράγοντα στην ανάπτυξη του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης. Ποιες πολιτικές και δραστηριότητες έχει αναλάβει το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων της πόλης Χο Τσι Μινχ για τη βελτίωση της ποιότητας αυτών των πόρων, κύριε;

- Το διδακτικό προσωπικό θεωρείται βασικός παράγοντας, διαδραματίζοντας καθοριστικό ρόλο στη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης στα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και της διεθνούς οικονομικής ολοκλήρωσης.

Τα τελευταία χρόνια, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις της επιστημονικής και τεχνολογικής καινοτομίας και στον αντίκτυπο της 4ης βιομηχανικής επανάστασης, προκειμένου να καλυφθεί η προσφορά εργατικού δυναμικού υψηλής ποιότητας, ο στόχος που έχει τεθεί για το επόμενο διάστημα είναι η εστίαση στην ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών με επαρκή ποσότητα, εξασφαλίζοντας δομή και ποιότητα...

Η ομάδα των καθηγητών επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ εκπαιδεύεται για να βελτιώνει τα προσόντα της κάθε χρόνο. Πολλοί καθηγητές δεν αποτελούν μόνο πρότυπα ηθικής, αυτοδιδασκαλίας και δημιουργικότητας, αλλά και καλούς επαγγελματίες, διαθέτουν υψηλές δεξιότητες και εμπειρία και είναι «χρυσά χέρια» για να καθοδηγούν και να εκπαιδεύουν τους μαθητές.

Το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων συμβουλεύει περιοδικά για τη διοργάνωση πολλών επαγγελματικών διαγωνισμών για εκπαιδευτικούς, όπως: διαγωνισμός αυτοσχέδιου εκπαιδευτικού εξοπλισμού σε επίπεδο πόλης και συμμετοχή σε εθνικούς διαγωνισμούς, διοργάνωση συνεδρίων κατάρτισης εκπαιδευτικών επαγγελματικής εκπαίδευσης σε επίπεδο πόλης και συμμετοχή σε εθνικά συνέδρια διδασκαλίας.

* Στο μέλλον, ποιες πολιτικές θα συνεχίσει να εφαρμόζει ή να προτείνει το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων και Κοινωνικών Υποθέσεων της πόλης Χο Τσι Μινχ για να συνεχίσει να βελτιώνει την ποιότητα και να δίνει προσοχή στη ζωή των εκπαιδευτικών επαγγελματικής εκπαίδευσης, κύριε;

- Από την οπτική γωνία της κρατικής διαχείρισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης, πιστεύω ότι χρειάζονται ολοκληρωμένες λύσεις, δίνοντας μεγαλύτερη προσοχή στην ομάδα των εκπαιδευτικών επαγγελματικής εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, χρειάζονται μηχανισμοί και πολιτικές για την προσέλκυση εκπαιδευτικών με υψηλά προσόντα και δεξιότητες, με έμφαση στην κατάρτιση και την επαγγελματική ανάπτυξη στο εσωτερικό και στο εξωτερικό, και ιδίως στη δημιουργία ενός παιδαγωγικού περιβάλλοντος για τους εκπαιδευτικούς ώστε να αγωνίζονται ενεργά, να ασκούν και να συνεισφέρουν.

Επιπλέον, στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης, υπάρχουν επί του παρόντος ακαδημαϊκές διαγωνιστικές δραστηριότητες για εκπαιδευτικούς. Διεξάγονται τακτικά εξετάσεις και διαγωνισμοί για την αξιοποίηση του πνευματικού δυναμικού και της δημιουργικότητας των εκπαιδευτικών και αποτελούν ευκαιρία για την αξιολόγηση της ποιότητας της κατάρτισης και την ενίσχυση του αισθήματος ανταγωνισμού. Τα επιτεύγματα σε αυτές τις εξετάσεις συμβάλλουν στην ενίσχυση της φήμης των ιδρυμάτων κατάρτισης και στην προσέλκυση νέων φοιτητών για σπουδές σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Το Τμήμα θα συνεχίσει να ερευνά και να προτείνει στην Πόλη την έκδοση πολιτικών για την ενθάρρυνση και την υποστήριξη εκπαιδευτικών, φοιτητών, μαθητών και εκπαιδευόμενων που κερδίζουν βραβεία σε διαγωνισμούς και διαγωνισμούς σε επίπεδο πόλης, εθνικούς, περιφερειακούς και διεθνείς...

Ταυτόχρονα, κάθε εκπαιδευτικός επαγγελματικής εκπαίδευσης οφείλει επίσης να βελτιώνει τακτικά τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την εμπειρογνωμοσύνη του. Να καινοτομεί μεθόδους κατάρτισης προς την κατεύθυνση της μείωσης του χρόνου που αφιερώνεται στη διδασκαλία της θεωρίας, της αύξησης της συζήτησης και της πρακτικής, δημιουργώντας ενδιαφέρον για τη μάθηση στους μαθητές.

Αύξηση της πρόσβασης στις επιχειρήσεις για την ενίσχυση νέων γνώσεων, νέων δεξιοτήτων και πρόσβασης σε σύγχρονα μηχανήματα και εξοπλισμό στις επιχειρήσεις. Δώστε μεγαλύτερη προσοχή στην εκπαίδευση σε ήπιες δεξιότητες και στις επιχειρηματικές δεξιότητες για τους φοιτητές· εφαρμόστε ευρέως την τεχνολογία πληροφοριών στη διοίκηση και την κατάρτιση.

15.973 εκπαιδευτικοί στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης

* Ποια είναι η τρέχουσα εικόνα της διοίκησης και του διδακτικού προσωπικού στα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης στην πόλη Χο Τσι Μινχ, κύριε;

- Όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, στις 31 Οκτωβρίου 2024, ο συνολικός αριθμός εκπαιδευτικών σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι 15.973 άτομα, συμπεριλαμβανομένων 2.488 διευθυντών (15,58%), 13.485 εκπαιδευτικών (84,42%), το 100% των εκπαιδευτικών πληρούν τα επαγγελματικά και τεχνικά πρότυπα.

Η ομάδα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει αναπτυχθεί τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά, συμβάλλοντας στην ποιότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Οι καθηγητές επαγγελματικής εκπαίδευσης διαθέτουν επαρκείς επαγγελματικές δεξιότητες, συμμετέχουν ενεργά στην επιστημονική έρευνα, έχουν εφαρμόσει πολλά μοντέλα λύσεων στην διδακτική πράξη και έχουν επιτύχει πολλά υψηλά επιτεύγματα σε κινήματα μίμησης και ακαδημαϊκές δραστηριότητες σε επίπεδο πόλης και κράτους.

Πηγή: https://tuoitre.vn/giai-thuong-tran-dai-nghia-ton-vinh-nha-giao-xuat-sac-trong-giao-duc-nghe-nghiep-20241110065736281.htm