Τι περιμένουν οι εκπαιδευτικοί από την εκπαιδευτική καινοτομία το 2025;

Το TPO - 2025 αποτελεί ένα σημαντικό ορόσημο για τον τομέα της εκπαίδευσης , μια ευκαιρία για ισχυρή καινοτομία στην εκπαίδευση και για τη χάραξη στρατηγικών ανάπτυξης για τα επόμενα χρόνια.

Το TPO - 2025 αποτελεί ένα σημαντικό ορόσημο για τον τομέα της εκπαίδευσης, μια ευκαιρία για ισχυρή καινοτομία στην εκπαίδευση και για την οικοδόμηση μιας αναπτυξιακής στρατηγικής για τα επόμενα χρόνια.

Δάσκαλος Tran Manh Tung - Καθηγητής Μαθηματικών ( Ανόι )

Ως εκπαιδευτικός με περισσότερα από 20 χρόνια εμπειρίας στον κλάδο, ο εκπαιδευτικός Tran Manh Tung - καθηγητής μαθηματικών (Ανόι) έχει τρεις προσδοκίες για την εκπαιδευτική καινοτομία το 2025.

«Έχω πολλές προσδοκίες και ευχές ότι η εκπαίδευση πρέπει να εμπλακεί και να καινοτομήσει δραστικά, ώστε να αξιοποιήσει και να αξιοποιήσει τις αλλαγές της χώρας και του κόσμου », τόνισε ο κ. Tung.

Προσδοκίες για μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση μετά από 4 χρόνια εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018

Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 ολοκληρώνει τον πρώτο κύκλο του φέτος για 3 επίπεδα εκπαίδευσης.

Μετά από 4 χρόνια εφαρμογής, στο τέλος της φετινής σχολικής χρονιάς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να έχει μια ολοκληρωμένη, αντικειμενική και επιστημονική σύνοψη της πρώτης φάσης εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ώστε να θέσει στόχους και καινοτόμες λύσεις που να είναι πιο εμπεριστατωμένες, βιώσιμες και αποτελεσματικές για την επόμενη φάση.

Καταρχάς, αξιολογήστε συνολικά το πρόγραμμα σπουδών και τα σχολικά βιβλία. Το πρόγραμμα σπουδών αποτελεί τον νόμο, την κατευθυντήρια γραμμή για τις διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες και πρέπει να αξιολογείται επιστημονικά και πολυδιάστατα, ώστε να εξετάζεται η καταλληλότητά του, η αναγκαιότητα και η επίκαιρότητά του. Η ιστορία των σχολικών βιβλίων είναι επίσης αμφιλεγόμενη, με πολλά πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα.

Δεύτερον, αξιολογήστε την πραγματική αποτελεσματικότητα των νέων μεθόδων διδασκαλίας. Πρόσφατα, έχουμε πολλές καινοτομίες στις μεθόδους διδασκαλίας, με επίκεντρο τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών. Αυτό είναι ένα θετικό και προοδευτικό σημείο, αλλά χρειάζεται μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση για να έχουμε μια πλήρη εικόνα, τα πλεονεκτήματα, τα μειονεκτήματα και τα επιτευχθέντα αποτελέσματα...

Τρίτον, αξιολογήστε τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών. Πρέπει να γίνει σύγκριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών μεταξύ των παλαιών και των νέων προγραμμάτων. Αξιολογήστε την πρόοδο των μαθητών στην ενεργητική μάθηση, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων σκέψης, στη δημιουργικότητα, στην αυτοδιδασκαλία και στη διεθνή ένταξη. Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο διαφοροποίησης των μαθητών, ιδίως των αδύναμων και των καλών ομάδων.

Τέταρτον, αξιολόγηση του διδακτικού προσωπικού. Χρειάζεται πλήρης αξιολόγηση του επιπέδου ανταπόκρισης των εκπαιδευτικών στο νέο πρόγραμμα και της αποτελεσματικότητας της κατάρτισης και ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, ώστε να βρεθούν λύσεις για βελτίωση τα επόμενα σχολικά έτη.

Κατά τη γνώμη μου, πρόκειται για ένα τεράστιο και δύσκολο έργο, που απαιτεί από τον εκπαιδευτικό τομέα να αφιερώσει πολύ χρόνο, προσπάθεια και πόρους για να αξιολογήσει και να συνοψίσει με ποιοτικό και αξιόπιστο τρόπο.

Προσδοκίες για την οριστικοποίηση των εξετάσεων και των σχεδίων εισαγωγής

Στο τέλος του 2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε πολλές αλλαγές στις εξετάσεις και τις εισαγωγές, όπως εισαγωγές στην 6η τάξη, εισαγωγικές εξετάσεις στην 10η τάξη, απολυτήριες εξετάσεις λυκείου κ.λπ. Το Υπουργείο σκοπεύει επίσης να παρέμβει για να κάνει τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια πιο ουσιαστικές και αποτελεσματικές.

Οι εξετάσεις στο Βιετνάμ εξακολουθούν να είναι δύσκολες και αγχωτικές, και ο κύριος λόγος είναι ότι υπάρχουν πολλές αλλαγές σε σύντομο χρονικό διάστημα, ενώ το διάβασμα και η συμμετοχή σε εξετάσεις επηρεάζουν τις περισσότερες οικογένειες.

Ελπίζω ότι στο τέλος του σχολικού έτους 2024-2025, μετά την εφαρμογή των εξετάσεων σύμφωνα με τους νεοεκδοθέντες κανονισμούς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα έχει μια αξιολόγηση και θα έχει αποκτήσει εμπειρία για να οριστικοποιήσει το σχέδιο εξετάσεων και εισαγωγής για τα επόμενα έτη και να διατηρήσει τη σταθερότητα για τουλάχιστον 5 χρόνια.

Αναμένεται η ψήφιση του νόμου για τους εκπαιδευτικούς

Το πρώτο εξάμηνο του 2025, το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς θα υποβληθεί στη 2η, 15η Εθνοσυνέλευση κατά την 9η σύνοδο. Το σχέδιο προτείνει πολλές σημαντικές πολιτικές για την ενίσχυση του καθεστώτος και την προστασία των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, όπως: αναγνώριση και πρότυπα των εκπαιδευτικών· πολιτικές για την πρόσληψη, την κατάρτιση και την τιμή των εκπαιδευτικών· μεταχείριση και προστασία των εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα, η αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών έχει επιδιωχθεί από πολλές γενιές υπουργών Παιδείας και αποτελεί επίσης την επιθυμία περισσότερων από 1,6 εκατομμυρίων εκπαιδευτικών σήμερα. Εάν ψηφιστεί ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, αυτό θα γίνει πραγματικότητα, επειδή σύμφωνα με το προσχέδιο, οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο διοικητικό σύστημα μισθολογικής κλίμακας και έχουν πρόσθετα επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας και την περιοχή.

Όλοι γνωρίζουμε ότι η επένδυση στην εκπαίδευση ισοδυναμεί με επένδυση στην ανάπτυξη. Επομένως, ελπίζω ότι οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να ζουν πρώτα από τους μισθούς τους , ώστε να αισθάνονται ασφαλείς και αφοσιωμένοι στο διδακτικό τους έργο.

Υπάρχουν ακόμη πολλές προσδοκίες και ευχές για τον τομέα της εκπαίδευσης. Ωστόσο, αν κάνουμε καλά τα 3 παραπάνω πράγματα, πιστεύω ότι η εκπαίδευση θα γυρίσει σελίδα με πιο θετικό, πρακτικό και αποτελεσματικό τρόπο.

Do Hop (εκτελείται)

Πηγή: https://tienphong.vn/giao-vien-ky-vong-gi-ve-doi-moi-giao-duc-nam-2025-post1713903.tpo