Ενίσχυση της εκπαίδευσης και τυποποίηση των επαγγελματικών πρακτικών.
Μετά την έναρξη του σχολικού έτους 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Khanh Hoa οργάνωσε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την καθολική εκπαίδευση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού το 2025 για περισσότερους από 320 συνέδρους, συμπεριλαμβανομένων ηγετών και ειδικών από τα Τμήματα Προσχολικής και Γενικής Εκπαίδευσης, τα Τμήματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης που υπάγονται στο Τμήμα, και τα Τμήματα Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων των κοινοτήτων και των διαμερισμάτων.
Οι σύνεδροι ενημερώθηκαν για το σύστημα διαχείρισης πληροφοριών για την καθολική εκπαίδευση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού μετά την αναδιοργάνωση των διοικητικών ορίων, τη διαδικασία σύνταξης φακέλων για επιθεώρηση και αναγνώριση μονάδων σε επίπεδο κοινότητας που πληρούν τα πρότυπα για την καθολική εκπαίδευση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού, και αντάλλαξαν και συζήτησαν λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού στην επαρχία.
Το πρόγραμμα στοχεύει στην ενημέρωση σημαντικού περιεχομένου, στην ενίσχυση της επαγγελματικής ικανότητας και στην ενοποίηση της κατεύθυνσης εφαρμογής προγραμμάτων καθολικής εκπαίδευσης και γραμματισμού στη νέα φάση. Αυτό είναι ένα απαραίτητο προπαρασκευαστικό βήμα για να διασφαλιστεί η συνέπεια, η αποτελεσματικότητα και η ποιότητα στο έργο της οικοδόμησης μιας κοινωνίας της μάθησης.
Παράλληλα με την εφαρμογή του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, τα τελευταία χρόνια, τα κέντρα κοινοτικής μάθησης σε επίπεδο κοινότητας στην επαρχία Khanh Hoa έχουν αναδιοργανωθεί, συγχωνευθεί και αναδιαρθρωθεί όσον αφορά την οργάνωση, το προσωπικό και τις δραστηριότητες.
Ορισμένα κέντρα κοινοτικής μάθησης έχουν εφαρμόσει δραστηριότητες όπως: άνοιγμα μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης, εξάλειψη του αναλφαβητισμού, διάδοση της εκπαίδευσης και προγράμματα κατάρτισης... με στόχο να συμβάλουν στη βελτίωση των γνώσεων και της ζωής των ανθρώπων.
Διευρύνετε το κοινό-στόχο και οργανώστε τα μαθήματα με ευελιξία.
Στην εκστρατεία του για τον αλφαβητισμό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Khanh Hoa ανέκαθεν προσδιόριζε την επέκταση της ομάδας-στόχου και του πεδίου εφαρμογής της μαθησιακής υποστήριξης ως βασικό στόχο για την αύξηση του πνευματικού επιπέδου των ανθρώπων και τη δημιουργία ευκαιριών για δια βίου μάθηση.
Σε περιοχές με ευνοϊκές κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, ο τομέας επικεντρώνεται στην επέκταση του ηλικιακού εύρους συμμετοχής σε προγράμματα αλφαβητισμού στα 60 έτη. Αυτό θεωρείται ως λύση για να βοηθήσει πολλούς ηλικιωμένους εργαζόμενους, ιδίως εκείνους που δεν είχαν πρόσβαση στην εκπαίδευση στο παρελθόν, να έχουν πρόσβαση στη γνώση και να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στην εργασία και την καθημερινή ζωή.

Στα 66 της χρόνια, η κα Huynh Thi Hoang (περιφέρεια Nam Nha Trang, επαρχία Khanh Hoa) εξακολουθεί να είναι αποφασισμένη να παρακολουθεί τακτικά μαθήματα στον Σύνδεσμο Τυφλών Nha Trang κάθε μέρα για να μάθει να διαβάζει και να συμμετέχει σε δραστηριότητες παραγωγής. Αναφέρει ότι προηγουμένως, η ανάγνωση ενός ποιήματος ή η πρόσβαση σε πληροφορίες από βιβλία και εφημερίδες για άτομα με προβλήματα όρασης φαινόταν πέρα από τις δυνατότητές της. Αλλά μετά από έξι μήνες επίμονης εκμάθησης Braille, μπορεί τώρα να διαβάζει και να γράφει άπταιστα και να νιώθει καθαρά τη γνώση που ανοίγεται μπροστά της. Παράλληλα με τις σπουδές της, της δίνεται επίσης η ευκαιρία να συμμετέχει στην κατασκευή οδοντογλυφίδων και σκουπών. Χάρη σε αυτό, κερδίζει περισσότερα από 2 εκατομμύρια dong το μήνα. «Το να ξέρω να διαβάζω και να γράφω μου έχει δώσει περισσότερες γνώσεις και μια σταθερή δουλειά. Νιώθω πιο δυνατή για να ξεπεράσω τις προκλήσεις της μοίρας», εξέφρασε.
Για τις πιο μειονεκτούσες περιοχές όπου τα ποσοστά αναλφαβητισμού παραμένουν υψηλά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Khanh Hoa δίνει προτεραιότητα στους πόρους για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού μεταξύ των γυναικών και των εθνοτικών μειονοτήτων ηλικίας 15-35 ετών, ενώ παράλληλα αναπτύσσει έναν οδικό χάρτη για τη σταδιακή επέκταση του ηλικιακού εύρους όταν το επιτρέψουν οι συνθήκες.
Στις ορεινές περιοχές, οι οποίες χαρακτηρίζονται ως βασικές τοποθεσίες λόγω του μοναδικού εδάφους τους, των περιορισμένων οικονομικών συνθηκών και του παραδοσιακού τρόπου ζωής που καθιστούν δύσκολη την παρακολούθηση του σχολείου για τους κατοίκους, τα προγράμματα αλφαβητισμού σχεδιάζονται με μεγαλύτερη ευελιξία όσον αφορά τον χρόνο, την τοποθεσία και την οργάνωση, ώστε να μεγιστοποιείται η συμμετοχή των μαθητών.
Παράλληλα με την εκπαίδευση στον γραμματισμό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Khanh Hoa ενισχύει επίσης τον συντονισμό με τις τοπικές αρχές, τις μαζικές οργανώσεις και τις εθελοντικές δυνάμεις για να ενθαρρύνει τους μαθητές να συνεχίσουν να συμμετέχουν σε μαθήματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης αφού αποκτήσουν γραμματισμό. Στόχος δεν είναι μόνο να βοηθηθούν οι άνθρωποι να διατηρήσουν τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής τους, αλλά και να εδραιωθούν οι γνώσεις, να μειωθεί το ποσοστό υποτροπής στον αναλφαβητισμό, να βελτιωθεί σταδιακά η ποιότητα των ανθρώπινων πόρων και να δημιουργηθούν βιώσιμες αλλαγές στην ανάπτυξη της κοινότητας.
Για να συνεχίσει να διατηρεί, να ενισχύει και να βελτιώνει τα κριτήρια για την καθολική εκπαίδευση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Khanh Hoa θα συνεχίσει να κινητοποιεί πόρους για να επενδύσει σε σχολικές εγκαταστάσεις, να οργανώσει αποτελεσματική διδασκαλία δύο ωρών την ημέρα και να βελτιώσει την ποιότητα της διδασκαλίας της βιετναμέζικης γλώσσας για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων. Εκτός από όσους είναι αναλφάβητοι, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συντονιστεί με τις τοπικές αρχές για τη σύνταξη στατιστικών στοιχείων και τον εντοπισμό όσων υποτροπιάζουν στον αναλφαβητισμό, την οργάνωση ευέλικτων τάξεων και την παροχή εκπαίδευσης σε μεθόδους αναλφαβητισμού, εμπειρογνωμοσύνης και επαγγελματικών δεξιοτήτων για υπαλλήλους και εκπαιδευτικούς τόσο εντός όσο και εκτός του τομέα.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/khanh-hoa-linh-hoat-trong-to-chuc-cac-lop-xoa-mu-chu-post759926.html






Σχόλιο (0)