Η ψηφιακή εποχή θέτει σοβαρές προκλήσεις για τους ανθρώπους, τις αξίες και τη μάθηση.

Η εκπαίδευση αλλάζει ραγδαία στην ψηφιακή εποχή. Η τεχνητή νοημοσύνη και η τεχνολογία έχουν εισέλθει σε κάθε τάξη. Ωστόσο, πίσω από την τεχνολογία, αυτό που κάνει την εκπαίδευση πολύτιμη είναι ακόμα οι άνθρωποι. Αυτό είναι και το πνεύμα του διεθνούς συνεδρίου «Ψυχολογία και Εκπαίδευση στην Ψηφιακή Εποχή» που μόλις πραγματοποιήθηκε στο Ανόι.

Στο συνέδριο μίλησε ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son, Πρύτανης του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι .

Στις 17 Οκτωβρίου, στο Ανόι, το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι διοργάνωσε ένα διεθνές επιστημονικό συνέδριο με τίτλο «Ψυχολογία και Εκπαίδευση στην Ψηφιακή Εποχή » , συγκεντρώνοντας εκατοντάδες εγχώριους και ξένους ειδικούς και επιστήμονες .

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Βιετνάμ για την προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση, με στόχο την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού και ψηφιακών ανθρώπων με ανθρωπιστική ταυτότητα - ένα θέμα που είναι επείγον και στρατηγικό στη διαδικασία εκσυγχρονισμού της εθνικής εκπαίδευσης.

Μιλώντας κατά την έναρξη του εργαστηρίου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Le Minh Nguyet, Πρόεδρος του Τμήματος Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι), τόνισε: «Η ψηφιακή εποχή έχει ανοίξει χρυσές ευκαιρίες για εκπαιδευτική καινοτομία, αλλά έχει θέσει επίσης σοβαρές προκλήσεις για τους ανθρώπους, τις αξίες και τις μεθόδους μάθησης. Το σημαντικό είναι ότι η τεχνολογία πρέπει να χρησιμοποιείται με έξυπνο, ανθρώπινο και βιώσιμο τρόπο».

Πανόραμα της εναρκτήριας συνεδρίας του Διεθνούς Συνεδρίου: «Ψυχολογία και Εκπαίδευση στην Ψηφιακή Εποχή» στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι με τη συμμετοχή πολλών εγχώριων και ξένων επιστημόνων.

«Η ψηφιακή εποχή ανοίγει τόσο χρυσές ευκαιρίες για εκπαιδευτική καινοτομία όσο και βαθιές προκλήσεις για τους ανθρώπους, τις αξίες και τις μεθόδους μάθησης. Είναι σημαντικό η τεχνολογία να χρησιμοποιείται με έξυπνο, ανθρώπινο και βιώσιμο τρόπο.»

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Le Minh Nguyet, Πρόεδρος του Τμήματος Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης

(Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι)

Αυτή η έμφαση δεν είναι μόνο το ανοιχτό μήνυμα του συνεδρίου, αλλά και το ερώτημα που τίθεται για τη σύγχρονη εκπαίδευση: Πώς να κάνουμε την τεχνολογία να υπηρετεί τους ανθρώπους και όχι να τους αντικαθιστά.

Διεθνείς σύνεδροι και ακαδημαϊκοί παρακολούθησαν την ολομέλεια του Εργαστηρίου: «Ψυχολογία και Εκπαίδευση στην Ψηφιακή Εποχή».

Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της εφαρμογής από το Βιετνάμ του Ψηφίσματος αριθ. 57-NQ/TW (2024) του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Πρόκειται για ένα σημαντικό θεμέλιο που θα βοηθήσει την εκπαίδευση του Βιετνάμ να εισέλθει σε μια περίοδο ισχυρού μετασχηματισμού, συνδέοντας την παγκόσμια γνώση με τις απαιτήσεις της ανθρώπινης ανάπτυξης.

Με περισσότερες από 200 επιστημονικές εκθέσεις, η εκδήλωση συγκέντρωσε μεγάλο αριθμό εγχώριων και διεθνών ακαδημαϊκών, καταδεικνύοντας ξεκάθαρα την τάση της παγκόσμιας ακαδημαϊκής και γνωσιακής ολοκλήρωσης στον τομέα της βιετναμέζικης εκπαίδευσης και ψυχολογίας.

Το περιεχόμενο της συζήτησης του εργαστηρίου αναπτύχθηκε μέσω 6 θεματικών υποεπιτροπών, καλύπτοντας ολόκληρη την εικόνα της εκπαίδευσης στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού:

Πρώτον, η ψυχολογία της ψηφιακής τεχνολογίας στην εκπαίδευση - Ανάλυση του αντίκτυπου της τεχνολογίας στη γνωστική λειτουργία, το συναίσθημα, το κίνητρο μάθησης και ο σχεδιασμός θετικών μαθησιακών εμπειριών.

Δεύτερον, η διδασκαλία και η μάθηση στην ψηφιακή εποχή - Ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων για εκπαιδευτικούς και μαθητές· ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και την αξιολόγηση.

Τρίτον, η ψυχική υγεία στο ψηφιακό περιβάλλον - Εντοπισμός συναισθηματικών και συμπεριφορικών διαταραχών και δημιουργία υγιών μαθησιακών περιβαλλόντων.

Τέταρτον, ενσωμάτωση της τεχνολογίας στις σχολικές υπηρεσίες ψυχικής υγείας - Εφαρμογή ψηφιακών πλατφορμών για έλεγχο, συμβουλευτική και έγκαιρη παρέμβαση.

Πέμπτον, ανάπτυξη πολιτικών και ανθρώπινου δυναμικού για την εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή - Πρόταση νομικού πλαισίου και στρατηγικής κατάρτισης για μια ομάδα εκπαιδευτικών με ψηφιακή επάρκεια.

Έκτον, εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη στην ψηφιακή εποχή - Επιβεβαίωση του ρόλου της τεχνολογίας στη διάδοση παγκόσμιων αξιών όπως η ισότητα των φύλων, η προστασία του περιβάλλοντος και η πολιτιστική ποικιλομορφία.

Στην ολομέλεια, η ακαδημαϊκή ατμόσφαιρα έγινε πιο ζωντανή με πολυδιάστατες απόψεις από διεθνείς ακαδημαϊκούς. Ο καθηγητής Richard Hazenberg (Πανεπιστήμιο του Northampton, Ηνωμένο Βασίλειο) μοιράστηκε το μοντέλο ψηφιακής σύνδεσης για την υποστήριξη της σχολικής ψυχικής υγείας, ανοίγοντας μια νέα προσέγγιση στη συμβουλευτική και την ψυχολογική φροντίδα στα σχολεία.

Ο καθηγητής Takayoshi Maki (Πανεπιστήμιο Χιροσίμα, Ιαπωνία) παρουσίασε την εμπειρία του στην εκπαίδευση μιας ομάδας εκπαιδευτικών που είναι έτοιμες να εισέλθουν στην εποχή της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, όπου η Τεχνητή Νοημοσύνη, οι ΤΠΕ και το STEAM δεν αποτελούν μόνο εργαλεία αλλά και βασικές ικανότητες των εκπαιδευτικών.

Εν τω μεταξύ, ο καθηγητής Martijn Van Heel (Πανεπιστήμιο Vrije, Βρυξέλλες, Βέλγιο) εξέτασε το θέμα από κοινωνιολογικής άποψης, προειδοποιώντας για το «συναισθηματικό κενό» της νέας γενιάς στην εποχή των ψηφιακών μέσων, όταν οι εικονικές συνδέσεις κινδυνεύουν να κατακλύσουν την πραγματική επικοινωνία.

Σύμφωνα με την Οργανωτική Επιτροπή, οι 6 ροές γνώσης που παρουσιάστηκαν στο συνέδριο αποτελούν τον «χάρτη γνώσης» που βοηθά στην καθοδήγηση της έρευνας, της πολιτικής και της κατάρτισης στην εκπαίδευση του Βιετνάμ κατά την περίοδο 2025-2035 - μια περίοδο κατά την οποία η τεχνολογία γίνεται πυλώνας ανάπτυξης, αλλά εξακολουθεί να χρειάζεται μια «ανθρωπιστική ψυχή» ως υπομόχλιο.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Le Minh Nguyet, Πρόεδρος του Τμήματος Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, παρουσίασε την έκθεση με τίτλο «Εξορθολογισμός των μαθητών μετά το γυμνάσιο στο τρέχον πλαίσιο: Σημεία συμφόρησης και προσανατολισμοί λύσεων».

Στο θέμα «Εξορθολογισμός των μαθητών μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Ανόι: Σημεία συμφόρησης και προσανατολισμοί λύσεων», ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Minh Nguyet παρουσίασε πρακτική έρευνα με έντονα δεδομένα, επισημαίνοντας 3 σημαντικά σημεία συμφόρησης στην τρέχουσα εκπαίδευση: η πολιτική μισθών δεν επαρκεί για να παρακινήσει τους φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης, η ζήτηση για γενική εκπαίδευση είναι πολύ υψηλή σε σύγκριση με την ποσόστωση και η συνεχής εκπαίδευση εξακολουθεί να είναι ξεχωριστή από τον επαγγελματικό προσανατολισμό.

Από εκεί, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Le Minh Nguyet πρότεινε 3 ομάδες λύσεων: Προσαρμογή των πολιτικών μισθών και βαθμίδων για τη διασφάλιση εισοδήματος και δίκαιων ευκαιριών προαγωγής για τους επαγγελματίες· Καθολική καθιέρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο πνεύμα του Ψηφίσματος 71-NQ/TW (25 Αυγούστου 2025) του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την «επανάσταση στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης»· Καινοτομία στην ευαισθητοποίηση, στενή σύνδεση της ροής εργασίας και του επαγγελματικού προσανατολισμού, κάλυψη των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό κατά την περίοδο της Βιομηχανικής Επανάστασης 4.0.

Αυτές οι προτάσεις δεν έχουν μόνο ακαδημαϊκή αξία, αλλά αγγίζουν και τη στρατηγική ανάπτυξης του Βιετναμέζικου λαού, πώς να διασφαλιστεί ότι κάθε μαθητής, ανεξάρτητα από τις περιστάσεις του, έχει την ευκαιρία να μάθει και να αναπτυχθεί. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, επί του παρόντος περίπου το 70% των μαθητών μετά το γυμνάσιο συνεχίζουν να φοιτούν στο λύκειο, ενώ ο στόχος της ολοκλήρωσης της καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο έως το 2035 έχει θεσπιστεί στο Ψήφισμα 71-NQ/TW.

Αυτός είναι ένας μεγάλος στόχος αλλά και μια πρακτική πρόκληση, που απαιτεί συγχρονισμό μεταξύ πολιτικής-επενδύσεων-κοινωνικής ευαισθητοποίησης, έτσι ώστε η εκπαίδευση να μπορεί πραγματικά να γίνει μια βιώσιμη κινητήρια δύναμη για την ανθρώπινη ανάπτυξη του Βιετνάμ στην ψηφιακή εποχή.

Το συνέδριο «Ψυχολογία και Εκπαίδευση στην Ψηφιακή Εποχή» δεν είναι μόνο ένα ακαδημαϊκό φόρουμ, αλλά και μια διακήρυξη του οράματος της βιετναμέζικης εκπαίδευσης στη νέα εποχή:
Μια σύγχρονη εκπαίδευση που δεν χάνει την ανθρωπιά, εφαρμόζει την τεχνολογία αλλά εξακολουθεί να θέτει τον άνθρωπο στο επίκεντρο, και η καινοτομία συμβαδίζει με τη βιώσιμη ανάπτυξη.

ΠΕΜ ΤΡΑΝΓΚ

Πηγή: https://nhandan.vn/ky-nguyen-so-dat-ra-nhung-thach-thuc-sau-sac-ve-con-nguoi-gia-tri-va-phuong-thuc-hoc-tap-post916144.html