Ο κλάδος «διψάει» για ανθρώπινο δυναμικό, γιατί οι υποψήφιοι εξακολουθούν να είναι αδιάφοροι;

Ενώ πολλές επιχειρήσεις «διψούν» για ανθρώπινους πόρους, ένα παράδοξο παραμένει: οι βιομηχανίες που χρειάζονται εργαζόμενους δεν έχουν φοιτητές. Η κατάσταση «οι βιομηχανίες χρειάζονται αλλά οι άνθρωποι δεν σπουδάζουν» έχει γίνει ανησυχητικό πρόβλημα, θέτοντας πολλές προκλήσεις στην εθνική στρατηγική ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού.

Στο Ly Tu Trong College στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο Δρ. Dinh Van De, αναπληρωτής διευθυντής, δήλωσε ότι το σχολείο έχει επιτύχει περισσότερο από το 50% του στόχου εγγραφής για το πανεπιστημιακό επίπεδο. Το σχολείο εκπαιδεύεται με το σύστημα πιστωτικών μονάδων, ώστε να μπορεί να εγγράφει μαθητές όλο το χρόνο και, όταν υπάρχουν αρκετοί μαθητές, τα μαθήματα θα ανοίγουν σε παρτίδες. Ωστόσο, πολλά επαγγέλματα με πολύ υψηλή ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό, όπως η τεχνολογία ραψίματος κοστουμιών, η τεχνολογία ραψίματος, η διαχείριση κατασκευών, οι επικοινωνίες και τα δίκτυα υπολογιστών, η επισκευή μηχανών πλοίων, η επισκευή ανελκυστήρων κ.λπ., εξακολουθούν να έχουν πολλές κενές θέσεις, στις οποίες οι υποψήφιοι μπορούν να εγγραφούν για να σπουδάσουν.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στους τομείς της τεχνολογίας ενδυμάτων και της τεχνολογίας ραφής κοστουμιών, οι επιχειρήσεις κάνουν συνεχώς παραγγελίες και δεσμεύονται να προσλάβουν άτομα μετά την αποφοίτηση. Στην πραγματικότητα, όμως, ο αριθμός των υποψηφίων που εγγράφονται είναι πολύ μικρός. Σύμφωνα με τον Δρ. De, ένας από τους κύριους λόγους είναι ο φόβος μετά την πανδημία Covid-19, όταν πολλοί εργαζόμενοι στον τομέα της ένδυσης απολύθηκαν. Επιπλέον, οι φοιτητές δεν ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για αυτόν τον τομέα, αν και οι ευκαιρίες εργασίας εξακολουθούν να είναι ανοιχτές.

Στο Επαγγελματικό Κολλέγιο Hoa Sen, ο Δάσκαλος Nguyen Van Thai, Αντιπρόεδρος του σχολείου, δήλωσε ότι δεν είναι μόνο φέτος που υπάρχει μια κατάσταση όπου ορισμένα επαγγέλματα έχουν πολύ μικρή έλλειψη ανθρώπινου δυναμικού αλλά «δεν έχουν υποψηφίους». Τυπικά παραδείγματα είναι τα Αγγλικά, η διοίκηση εστιατορίων (επίπεδο κολεγίου), η διοίκηση ξενοδοχείων και η λογιστική επιχειρήσεων (επίπεδο TC).

Εν τω μεταξύ, στο Κολλέγιο Τεχνολογίας και Τουρισμού της Σαϊγκόν, ο Βοηθός Διευθυντής Βο Κονγκ Τρι, δήλωσε ότι πολλές ειδικότητες εξακολουθούν να προσελκύουν φοιτητές, όπως η αυτοκινητοβιομηχανία, ο τουρισμός και η τεχνολογία πληροφοριών. Ωστόσο, ειδικότητες όπως η λογιστική και η διοίκηση επιχειρήσεων είναι δύσκολο να προσληφθούν, επειδή η ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης έχει προκαλέσει επιβράδυνση στις ευκαιρίες εργασίας. Ωστόσο, το σχολείο εξακολουθεί να διατηρεί δεσμούς με περισσότερες από 200 μεγάλες και μικρές επιχειρήσεις για να διασφαλίσει ότι οι φοιτητές έχουν πρακτική άσκηση και επαγγελματικές υποχρεώσεις μετά την αποφοίτηση.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Λαμ Βαν Κουάν, Πρόεδρο του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, πρόκειται για ένα ανησυχητικό παράδοξο. «Δεν πρόκειται απλώς για θέμα επιλογής σχολής ή ειδικότητας, αλλά, πιο βαθιά, για μια απόκλιση από την εθνική στρατηγική ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού», τόνισε ο Δάσκαλος Κουάν.

Ο σύντομος χρόνος σπουδών, η πολλή εξάσκηση, η πρόωρη αποφοίτηση... είναι οι λόγοι για τους οποίους πολλοί φοιτητές επιλέγουν την επαγγελματική κατάρτιση.

ΕΙΚΩΝ:

Δεν είναι μόνο ψυχολογικό, είναι και συστημικό.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Λαμ Βαν Κουάν, η κατάσταση «η βιομηχανία χρειάζεται αλλά οι άνθρωποι δεν σπουδάζουν» πηγάζει από πολλές αιτίες, οι οποίες μπορούν να χωριστούν σε 5 μεγάλες ομάδες.

Καταρχάς, η κοινωνική ψυχολογία της «λατρείας του πτυχίου» . Στα μάτια πολλών γονέων και φοιτητών, το πανεπιστήμιο εξακολουθεί να αποτελεί τον δρόμο προς την επιτυχία, ενώ η επαγγελματική κατάρτιση είναι μόνο μια «δευτερεύουσα» επιλογή. Αυτή η νοοτροπία γίνεται ακόμη πιο σοβαρή όταν υπάρχει μια τάση επιλογής ειδικοτήτων «εύκολης εργασίας, υψηλού μισθού», όπως η διοίκηση επιχειρήσεων, η τραπεζική, τα χρηματοοικονομικά, οι οποίες δεν σχετίζονται με προσωπικές ικανότητες ή τη ζήτηση της αγοράς.

Δεύτερον, η έλλειψη δικαιοσύνης στην εκπαιδευτική πολιτική. Για πολλά χρόνια, ο προϋπολογισμός, οι υποτροφίες, οι μηχανισμοί δανεισμού κ.λπ. επικεντρώνονταν κυρίως στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Η επαγγελματική εκπαίδευση έχει μείνει πίσω, με λίγους πόρους και έλλειψη πολιτικών για την ενθάρρυνση των μαθητών. Επιπλέον, η έλλειψη αυστηρότερων προτύπων εισαγωγής στα πανεπιστήμια έχει προκαλέσει «δομικά καταρρακωμένο» σύστημα μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: οι μαθητές που έχουν αδυναμίες στις σπουδές τους εξακολουθούν να εισέρχονται στο πανεπιστήμιο, ενώ η αγορά εργασίας χρειάζεται δεξιότητες, αλλά δεν υπάρχουν φοιτητές επαγγελματικής κατάρτισης.

Τρίτον, υπάρχει έλλειψη ακριβών πληροφοριών για την αγορά εργασίας. Επί του παρόντος, οι φοιτητές και οι γονείς δεν έχουν σχεδόν καθόλου επίσημα στοιχεία για να γνωρίζουν ποιοι κλάδοι έχουν ανάγκη από ανθρώπινο δυναμικό, ποιος είναι ο μέσος μισθός και ποιες είναι οι ευκαιρίες ανάπτυξης. Η απόφαση επιλογής ειδικότητας είναι επομένως ασαφής, εύκολο να ακολουθηθεί από το πλήθος ή από στόμα σε στόμα.

Τέταρτον, το σύστημα επαγγελματικού προσανατολισμού είναι αδύναμο και στερείται επιστημονικών εργαλείων. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός στα σχολεία προς το παρόν σταματά μόνο στην εισαγωγή σχολείων, στη διανομή φυλλαδίων ή στην οργάνωση εκθέσεων προσλήψεων. Εν τω μεταξύ, αυτό που χρειάζονται οι μαθητές είναι εργαλεία για να αξιολογήσουν τις ικανότητές τους, να δοκιμάσουν τα δυνατά τους σημεία και να βιώσουν πραγματική σταδιοδρομία. «Όταν ο επαγγελματικός προσανατολισμός δεν είναι σωστός, η ροή είναι σίγουρα λάθος», δήλωσε ο Δάσκαλος Κουάν.

Πέμπτον, τα μέσα ενημέρωσης δεν έχουν βάθος. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης εξακολουθούν να εξυμνούν κυρίως τους «αποφοιτήσαντες από το πανεπιστήμιο» αντί για τους επιτυχημένους φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης. Η εικόνα των επαγγελματικών σχολών είναι επομένως μη ελκυστική και δεν έχει φτάσει στη γενιά Gen Z, η οποία είναι ευαίσθητη στις ψηφιακές εικόνες, τα σύντομα βίντεο, το TikTok ή το YouTube.

Λύσεις: Από τα σχολεία στις μακροοικονομικές πολιτικές

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Λαμ Βαν Κουάν, για να επιλυθεί αυτό το παράδοξο, οι επαγγελματικές σχολές και το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να λάβουν ισχυρότερα και πιο συγχρονισμένα βήματα.

Σε σχολικό επίπεδο, υπάρχει ανάγκη να αλλάξει η προσέγγιση στις εισαγωγές. Αντί για απλές «εισαγωγές», τα σχολεία πρέπει να «προσανατολίζουν την επαγγελματική σταδιοδρομία» των μαθητών από νωρίς: να οργανώνουν επαγγελματικές εμπειρίες ήδη από το λύκειο, να προσκαλούν επιτυχημένους αποφοίτους να τις μοιραστούν και να συνδέονται στενά με τους γονείς.

Η κατάρτιση συνδέεται στενά με τις επιχειρήσεις. Τα σχολεία πρέπει να ενισχύσουν το μοντέλο της διττής κατάρτισης, όπου η φοίτηση στο σχολείο συνδυάζει την εργασία σε επιχειρήσεις, με μια τριμερή σύμβαση δέσμευσης για απασχόληση. Η ύπαρξη σαφών θέσεων εργασίας για τους αποφοίτους θα είναι η καλύτερη εγγύηση για την προσέλκυση υποψηφίων.

Επενδύστε στα ψηφιακά μέσα. Οι επαγγελματικές σχολές πρέπει να έχουν μεγαλύτερη παρουσία στις πλατφόρμες που χρησιμοποιούν οι νέοι: σύντομα βίντεο, podcast σταδιοδρομίας, συνεντεύξεις με επιτυχημένους φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης. Η εικόνα μιας σύγχρονης, δυναμικής, «προσανατολισμένης στο μέλλον» επαγγελματικής σχολής πρέπει να χτίζεται συστηματικά.

Σε επίπεδο πολιτικής, το Κράτος πρέπει να αναλάβει ισχυρότερη δράση. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα δημόσιο και διαφανές εθνικό σύστημα δεδομένων για την αγορά εργασίας, έτσι ώστε οι μαθητές και οι γονείς να έχουν μια βάση για την επιλογή σταδιοδρομίας. Ταυτόχρονα, το πρόγραμμα επαγγελματικού προσανατολισμού πρέπει να τυποποιηθεί και να συμπεριληφθεί στο πρόγραμμα σπουδών από την 8η τάξη, με επιστημονικά εργαλεία και μια ομάδα άρτια εκπαιδευμένων εμπειρογνωμόνων.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να νομοθετηθεί ο μηχανισμός της δια βίου μάθησης , έτσι ώστε οι φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης να μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο πανεπιστήμιο, εφόσον διαθέτουν τα κατάλληλα προσόντα. Ο προϋπολογισμός για την επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει επίσης να αυξηθεί, μαζί με τις πολιτικές υποτροφιών και την υποστήριξη διδάκτρων για κοινωνικούς τομείς που έχουν μεγάλη ανάγκη αλλά είναι λιγότερο ελκυστικοί.

Πηγή: https://thanhnien.vn/nganh-nghe-khat-nhan-luc-vi-sao-thi-sinh-van-tho-o-185250910134334822.htm