Το πρωί της 16ης Σεπτεμβρίου, το Πολιτικό Γραφείο και η Γραμματεία πραγματοποίησαν ένα εθνικό συνέδριο (με φυσική παρουσία και διαδικτυακά) για τη διάδοση και την εφαρμογή των 4 Ψηφισμάτων του Πολιτικού Γραφείου. Το συνέδριο συνδέθηκε διαδικτυακά από το κύριο σημείο σύνδεσης της Αίθουσας Συνεδριάσεων Dien Hong - Εθνοσυνέλευσης με τις γέφυρες τμημάτων, υπουργείων, παραρτημάτων, τοπικών αρχών και μονάδων σε όλη τη χώρα. Περισσότερα από 1,2 εκατομμύρια μέλη του κόμματος παρακολούθησαν το συνέδριο.
4 Ψηφίσματα περιλαμβάνουν: την Απόφαση αριθ. 59-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη διεθνή ολοκλήρωση στη νέα κατάσταση· την Απόφαση αριθ. 70-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη διασφάλιση της εθνικής ενεργειακής ασφάλειας έως το 2030, με όραμα το 2045· την Απόφαση αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα 71) και την Απόφαση αριθ. 72-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με μια σειρά από πρωτοποριακές λύσεις για την ενίσχυση της προστασίας, της φροντίδας και της βελτίωσης της υγείας των ανθρώπων.
Αποφασίζοντας για το μέλλον του έθνους
Παρουσιάζοντας το θέμα του Ψηφίσματος 71, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ δήλωσε ότι, παράλληλα με τις αποφάσεις που λαμβάνονται σύμφωνα με τα ψηφίσματα που εκδίδονται από το Πολιτικό Γραφείο, με την οπτική γωνία του Κόμματος και του Κράτους που προσδιορίζουν την εκπαίδευση ως την κορυφαία εθνική πολιτική, καθορίζοντας το μέλλον του έθνους, το Ψήφισμα 71 έχει ιδιαίτερα σημαντική και στρατηγική σημασία για να κάνει μια στρατηγική πρόοδο στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, στο πλαίσιο της συνολικής πρόοδου στους τομείς, ώστε η χώρα μας να εισέλθει σταθερά στην εποχή της προσπάθειας για πλούσια, πολιτισμένη, ευημερούσα, ευτυχισμένη ανάπτυξη, στο ίδιο επίπεδο με τις παγκόσμιες δυνάμεις.
Στο Συνέδριο, ο Πρωθυπουργός επικεντρώθηκε στην παρουσίαση 4 κύριων ομάδων περιεχομένων: Επισκόπηση της τρέχουσας κατάστασης και η αναγκαιότητα έκδοσης του Ψηφίσματος· Βασικά περιεχόμενα του Ψηφίσματος 71· Πρόγραμμα δράσης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71 (που εκδόθηκε στο Ψήφισμα αριθ. 281/NQ-CP της 15ης Σεπτεμβρίου 2025 της Κυβέρνησης)· Οργάνωση εφαρμογής.
Ο Πρωθυπουργός επιβεβαίωσε ότι το Κόμμα και το Κράτος δίνουν πάντα ιδιαίτερη προσοχή, θεωρώντας την εκπαίδευση και την κατάρτιση ως την κορυφαία εθνική πολιτική, την υπόθεση του Κόμματος, του Κράτους και ολόκληρου του λαού, κάτι που τονίζεται ιδιαίτερα στην Απόφαση του 13ου Συνεδρίου του Κόμματος και στην Απόφαση Αρ. 29-NQ/TW.
Τα ψηφίσματα και τα έγγραφα του Κόμματος αναφέρουν σαφώς: Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αποσκοπεί στη βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού και στην ενίσχυση των ταλέντων· η ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού είναι μία από τις τρεις στρατηγικές εξελίξεις στην ανάπτυξη· η εκπαίδευση του εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού έχει σημαντική θέση και ρόλο στην υπόθεση της εκβιομηχάνισης, του εκσυγχρονισμού και της διεθνούς ολοκλήρωσης· η ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι ένα σημαντικό, τακτικό, μακροπρόθεσμο έργο, με σημαντική θέση και ρόλο στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη· η επένδυση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση είναι επένδυση στην ανάπτυξη.
Τονίζοντας ορισμένα επιτεύγματα στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης τα τελευταία χρόνια, ο Πρωθυπουργός ανέφερε ότι η πρόσβαση στην εκπαίδευση και η ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης έχουν βελτιωθεί ολοένα και περισσότερο, κατατασσόμενες σε υψηλό επίπεδο στην περιοχή και σε ομάδες χωρών με το ίδιο επίπεδο εισοδήματος, ιδίως με την επίτευξη υψηλών αποτελεσμάτων σε διεθνείς διαγωνισμούς.
Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση έχει δει σαφείς αλλαγές στην ποιότητα της κατάρτισης, της επιστημονικής έρευνας και της διεθνούς ολοκλήρωσης. Η επαγγελματική εκπαίδευση έχει επεκταθεί, καλύπτοντας αρχικά την ανάγκη βελτίωσης των εργασιακών δεξιοτήτων. Η ποιότητα της βασικής εκπαίδευσης έχει επιβεβαιωθεί με πολλά υψηλά αποτελέσματα σε διεθνείς εξετάσεις.
Το Βιετνάμ είναι μία από τις 21 χώρες που έχουν σύντομα επιτύχει τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών για την ποιοτική εκπαίδευση. Η νοημοσύνη και η δημιουργικότητα του Βιετναμέζικου λαού πάντα λάμπουν. Η κινητοποίηση κοινωνικών πόρων από τους ανθρώπους και τις επιχειρήσεις για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει επιτύχει θετικά αποτελέσματα...
Ωστόσο, αυτός ο τομέας εξακολουθεί να παρουσιάζει ελλείψεις και περιορισμούς: Οι επενδύσεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της καινοτομίας και της ανάπτυξης· η αύξηση των δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση εδώ και πολλά χρόνια ήταν χαμηλότερη από τον ρυθμό αύξησης του ΑΕΠ της χώρας·
Τονίζοντας την ανάγκη έκδοσης του Ψηφίσματος, ο Πρωθυπουργός δήλωσε ότι το διεθνές πλαίσιο υφίσταται βαθιές αλλαγές, θέτοντας νέες, ολοκληρωμένες και επείγουσες απαιτήσεις για την εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Η Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση, οι τάσεις του πράσινου μετασχηματισμού, ο ψηφιακός μετασχηματισμός, οι πρωτοποριακές εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία, ιδίως στην τεχνητή νοημοσύνη, αναδιαμορφώνουν ολόκληρο το σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης στον κόσμο.
Η εκπαίδευση, η επιστήμη, η τεχνολογία και η καινοτομία καθίστανται ολοένα και πιο καθοριστικοί παράγοντες για την εθνική ανταγωνιστικότητα. Οι τεχνολογικές δυνάμεις έχουν θεσπίσει νέες στρατηγικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, της επιστήμης, της τεχνολογίας και του ταλέντου.
Η χώρα μας αντιμετωπίζει την ανάγκη για ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη, υλοποιώντας δύο στόχους 100 ετών. Σε αυτό το πλαίσιο, η επίτευξη σημαντικών αλλαγών στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και ταλαντούχων ανθρώπων έχει καταστεί αναπόφευκτη, επείγουσα και αντικειμενική απαίτηση.
Πρόσφατα, έχουν εκδοθεί και εφαρμοστεί πολλά ψηφίσματα του Κόμματος. Ωστόσο, πολλά από τα περιεχόμενα εφαρμογής στην πράξη έχουν αντιμετωπίσει πολλές δυσκολίες και πρέπει να προσαρμοστούν ώστε να ταιριάζουν στο νέο πλαίσιο.
Δημιουργήστε πρωτοποριακές εξελίξεις στην ανάπτυξη
Με βάση την παραπάνω κατάσταση, το Πολιτικό Γραφείο και ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ έδωσαν εντολή να επικεντρωθούν στην εκπόνηση και δημοσίευση του Ψηφίσματος αριθ. 71, στο οποίο προτάθηκαν ισχυρότερες πολιτικές και αποφάσεις για την άρση των σημείων συμφόρησης, τη δημιουργία σημαντικών τομέων στην ανάπτυξη, τον εκσυγχρονισμό και την αναβίωση της εκπαίδευσης της χώρας.
Με αυτόν τον τρόπο, συμβάλλοντας στην προώθηση της εφαρμογής νέων πολιτικών του Πολιτικού Γραφείου για την επιστήμη και την τεχνολογία, την καινοτομία, τον ψηφιακό μετασχηματισμό, τη διεθνή ολοκλήρωση, τη νομοθεσία, την ανάπτυξη της ιδιωτικής οικονομίας..., με στόχο την επιτυχή υλοποίηση των δύο 100ετών στρατηγικών στόχων.
Συζητώντας τα βασικά περιεχόμενα του Ψηφίσματος 71, ο Πρωθυπουργός τόνισε τις ακόλουθες κατευθυντήριες απόψεις:
Καταρχάς, να κατανοήσουμε σε βάθος και πλήρως και να εφαρμόσουμε με συνέπεια την άποψη ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την κορυφαία εθνική πολιτική, η ολοκληρωμένη εκπαίδευση «Ηθική - Νοημοσύνη - Σώμα - Ομορφιά» είναι ο σημαντικότερος παράγοντας που καθορίζει το μέλλον του έθνους.
Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης είναι υπόθεση του Κόμματος, του Κράτους και ολόκληρου του λαού. Το Κράτος παίζει τον ρόλο της καθοδήγησης στρατηγικών, της δημιουργίας ανάπτυξης, της διασφάλισης πόρων, δικαιοσύνης και προόδου στην εκπαίδευση, της διασφάλισης επαρκών σχολείων, τάξεων και εκπαιδευτικών για την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών του λαού.
Δεύτερον, προώθηση της παράδοσης της μελετηρότητας, οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης, έντονη διέγερση κινημάτων άμιλλας σε όλη την κοινωνία στη μάθηση, την αυτομάθηση, τη συνεχή μάθηση, τη δια βίου μάθηση για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας, για το μέλλον του έθνους.
Τρίτον, ο μαθητής είναι το κέντρο, το υποκείμενο της εκπαιδευτικής και επιμορφωτικής διαδικασίας. Το σχολείο είναι το θεμέλιο, ο δάσκαλος είναι η κινητήρια δύναμη, που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης και της επιμόρφωσης. Να αλλάξουμε ριζικά τη νοοτροπία από την επιμόρφωση στη γνώση στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών.
Εφαρμόστε το σύνθημα «ο δάσκαλος είναι δάσκαλος, ο μαθητής είναι μαθητής»· τιμήστε τους εκπαιδευτικούς και διασφαλίστε τα νόμιμα και νόμιμα δικαιώματα και συμφέροντα των μαθητών. Η εκπαίδευση διασφαλίζει την αρμονία μεταξύ παγκοσμιότητας και ελίτ, πληρότητας και εξειδίκευσης, εθνικότητας και παγκοσμιοποίησης.
Ανάπτυξη της εκπαίδευσης με βάση τον εθνικό πολιτισμό και τις παραδόσεις, απορροφώντας παράλληλα την πεμπτουσία της ανθρωπιάς και τα διεθνή πρότυπα· εκπαίδευση των Βιετναμέζων πολιτών ώστε να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες.
Τέταρτον, διασφαλίστε ότι «η μάθηση συμβαδίζει με την πράξη», «η θεωρία συμβαδίζει με την πράξη», «το σχολείο συμβαδίζει με την κοινωνία». Η προσχολική και η γενική εκπαίδευση αποτελούν το θεμέλιο για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, την ανάπτυξη της ποιότητας και την ανάπτυξη των ικανοτήτων.
Η επαγγελματική εκπαίδευση είναι το κλειδί για την ανάπτυξη ενός εργατικού δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί τον πυρήνα της ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης και ταλέντων, καθώς και της προώθησης της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας.
Πέμπτον, η σημαντική ανακάλυψη στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ξεκινά με την καινοτομία στη σκέψη, την ευαισθητοποίηση και τους θεσμούς. Δημιουργήστε μια σημαντική ανακάλυψη στους πόρους, τα κίνητρα και τον νέο χώρο, βελτιώστε την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Το Κράτος διαδραματίζει ηγετικό ρόλο, αναλαμβάνοντας τις δημόσιες επενδύσεις ως πρωτοπόρο, προσελκύοντας κοινωνικούς πόρους για τον ολοκληρωμένο εκσυγχρονισμό του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.
Έκτον, η δημόσια εκπαίδευση είναι ο βασικός πυλώνας, η μη δημόσια εκπαίδευση αποτελεί σημαντικό συστατικό του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος· οικοδομήστε ένα ανοιχτό, διασυνδεδεμένο εκπαιδευτικό σύστημα, που θα διασφαλίζει δίκαιες και ίσες ευκαιρίες μάθησης για όλα τα μαθήματα.
8 ομάδες εργασιών και λύσεων
Ο Πρωθυπουργός ανέφερε ότι το Ψήφισμα προσδιορίζει στόχους για το 2030 και το 2045 και προσδιορίζει 8 ομάδες καθηκόντων και λύσεων, συμπεριλαμβανομένων 5 γενικών ομάδων και 3 ειδικών ομάδων για κάθε επίπεδο εκπαίδευσης, και συγκεκριμένα:
Πρώτον, ευαισθητοποίηση, καινοτομία στον τρόπο σκέψης και δράσης και καθορισμός ισχυρής πολιτικής βούλησης για την επίτευξη σημαντικής τομής στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Δεύτερον, να καινοτομήσουμε σε μεγάλο βαθμό στα ιδρύματα, να δημιουργήσουμε μοναδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Τρίτον , ενίσχυση της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε θέματα ηθικής, νοημοσύνης, σωματικής διάπλασης και αισθητικής, διαμορφώνοντας ένα σύστημα αξιών για τον λαό του Βιετνάμ στη νέα εποχή.
Τέταρτον, ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός, διάδοση και ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Πέμπτον, εστίαση στη δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών και πρότυπων σχολικών εγκαταστάσεων, βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης· ενίσχυση της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών, με σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία.
Έκτον, μεταρρύθμιση και εκσυγχρονισμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια σημαντική πρόοδο στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού με υψηλές επαγγελματικές δεξιότητες.
Έβδομον, εκσυγχρονισμός και αναβάθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργία καινοτομιών στην ανάπτυξη άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων για την ηγεσία της έρευνας και της καινοτομίας.
Όγδοο, προώθηση της συνεργασίας και της βαθιάς διεθνούς ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Συγκεκριμένα, τα νέα και πρωτοποριακά σημεία σε εργασίες και λύσεις περιλαμβάνουν:
Πρώτον, θεσμικές και πολιτικές καινοτομίες. Τροποποίηση, συμπλήρωση και τελειοποίηση των νομικών κανονισμών σχετικά με την εκπαίδευση και την κατάρτιση για την άρση των σημείων συμφόρησης και των εμποδίων σε μηχανισμούς και πολιτικές, διασφαλίζοντας την ομαλή εφαρμογή.
Δεύτερον, μια σημαντική ανακάλυψη στη διαχείριση και τη διοίκηση. Μια ισχυρή στροφή από τη διοικητική διαχείριση στη δημιουργία ανάπτυξης και στη σύγχρονη διοίκηση. Ενσωμάτωση της ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στη νοοτροπία της εθνικής και κοινωνικής διοίκησης.
Τρίτον, να σημειωθεί σημαντική πρόοδος στους επενδυτικούς πόρους. Οι δαπάνες του κρατικού προϋπολογισμού διασφαλίζουν ότι οι εκπαιδευτικές συνθήκες πληρούν τα πρότυπα, επιδιώκοντας μια δομή δαπανών για επενδύσεις 5% και δαπανών 3% για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Τέταρτον, να σημειωθεί σημαντική πρόοδος στην ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών, ειδικών και ταλέντων. Να θεσπιστούν ειδικές προτιμησιακές πολιτικές και να διατεθεί επαρκής προϋπολογισμός για την προσέλκυση, την εκπαίδευση και την ενίσχυση μιας ομάδας εκπαιδευτικών στην εγχώρια και την εξωτερική πολιτική.
Να οργανωθεί επαρκής αριθμός εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα πρότυπα· να αυξηθούν τα προνομιακά επιδόματα για τους εκπαιδευτικούς· να κινητοποιηθούν ταλαντούχα άτομα για να διδάξουν ειδικά μαθήματα. Να αναπτυχθεί ένα πρόγραμμα για την προσέλκυση εξαιρετικών καθηγητών από το εξωτερικό με εξαιρετικά κίνητρα· να εφαρμοστεί ένας μηχανισμός κοινών καθηκόντων για τους καθηγητές.
Πέμπτον, να σημειωθεί πρόοδος στις πολιτικές υποστήριξης των φοιτητών. Να δημιουργηθεί ένα εθνικό ταμείο υποτροφιών, να διατεθεί ο κρατικός προϋπολογισμός και να κινητοποιηθούν άλλες νόμιμες πηγές για τη χορήγηση υποτροφιών με σκοπό την υποστήριξη και την ενθάρρυνση της μάθησης, την προσέλκυση ταλέντων και την αποστολή τους για σπουδές στο εξωτερικό· να δοθεί προτεραιότητα στις υποτροφίες από τον κρατικό προϋπολογισμό για βασικές επιστήμες, μηχανική και τεχνολογία, ιδίως σε διδακτορικό επίπεδο.
Έκτον, να σημειωθεί πρόοδος στην αυτονομία και να προωθηθεί η δημιουργική ικανότητα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των ιδρυμάτων κατάρτισης. Να δημιουργηθεί ένας ισχυρός αυτόνομος μηχανισμός, δημιουργώντας τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για τα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα για την προώθηση της πρωτοβουλίας και της δημιουργικότητας· να διασφαλιστεί η πλήρης και ενιαία αυτονομία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις επαγγελματικές δραστηριότητες, την εσωτερική διοίκηση και τη διεθνή συνεργασία, ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας.
Έβδομον, σημαντικές εξελίξεις στην επάρκεια ξένων γλωσσών, τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση: Ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός, εφαρμογή της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης· ανάπτυξη εθνικών συστημάτων πληροφοριών για την εκπαίδευση και το ανθρώπινο δυναμικό, σύνδεση των συστημάτων πληροφοριών για την αγορά εργασίας. Ενίσχυση της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών, με σταδιακή μετατροπή των αγγλικών σε δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.
Όγδοο, σημαντική πρόοδος στη συνεργασία και βαθιά διεθνής ολοκλήρωση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Ο Πρωθυπουργός δήλωσε ότι αμέσως μετά την έκδοση του Ψηφίσματος 71 από το Πολιτικό Γραφείο, η Κυβέρνηση οργάνωσε έρευνα και ανέπτυξε ένα Πρόγραμμα Δράσης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71 με πνεύμα σοβαρότητας και επείγοντος· και εξέδωσε το Πρόγραμμα Δράσης με το Ψήφισμα Αρ. 281/NQ-CP της 15ης Σεπτεμβρίου 2025. Το Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης περιλαμβάνει 8 ομάδες καθηκόντων και σημαντικών λύσεων, που συγκεκριμενοποιούνται σε 36 στόχους και 151 καθήκοντα. Συγκεκριμένα, ανατέθηκαν συγκεκριμένα καθήκοντα σε κάθε υπουργείο, κλάδο και περιοχή με το πνεύμα των «6 σαφών: Σαφείς άνθρωποι, σαφής εργασία, σαφής ευθύνη, σαφής εξουσία, σαφής χρόνος, σαφή αποτελέσματα» και εξασφάλισε πόρους για την εφαρμογή.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mang-tam-chien-luoc-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post748637.html
![[Φωτογραφία] Λήξη της 14ης Συνδιάσκεψης της 13ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/06/1762404919012_a1-bnd-5975-5183-jpg.webp)
Σχόλιο (0)