Με πολλαπλούς μοχλούς πολιτικής, οι βαθμολογίες αναφοράς για τα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών προβλέπεται να αυξηθούν απότομα.

Οι θετικές πληροφορίες σχετικά με τις πολιτικές, τις μισθολογικές κλίμακες των εκπαιδευτικών και τις καινοτόμες μεθόδους πρόσληψης έχουν γίνει κινητήρια δύναμη για την αύξηση της ελκυστικότητας του τομέα της Κατάρτισης Εκπαιδευτικών κατά την περίοδο εγγραφών του τρέχοντος έτους.

Μείωση των μεσαζόντων και εξάλειψη των πολλαπλών σημείων επαφής στην πρόσληψη εκπαιδευτικών.

Με μια δομή τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε νέες κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με την εξουσία και τις αρμοδιότητες για την πρόσληψη και τη μετάθεση εκπαιδευτικών. Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι το Υπουργείο στοχεύει στη μείωση των μεσαζόντων και των γραφειοκρατικών εμποδίων στην πρόσληψη και απασχόληση εκπαιδευτικών.

Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αναλάβει την ευθύνη της εφαρμογής, σύμφωνα με τον Νόμο περί Εκπαιδευτικών, τους σχετικούς νομικούς κανονισμούς και την αποκέντρωση της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής, της πρόσληψης, αποδοχής, τοποθέτησης, απόσπασης και μετάθεσης εκπαιδευτικών, διοικητικών υπαλλήλων εκπαίδευσης , δημοσίων υπαλλήλων και υπαλλήλων σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα εντός της επαρχίας.

Ο κ. Pham Tuan Anh, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Προσωπικού Εκπαιδευτικής Διοίκησης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι η θέση και ο ρόλος του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης έχουν ενισχυθεί σύμφωνα με το Κυβερνητικό Διάταγμα 142/2025/ND-CP και την Εγκύκλιο 15 που εκδόθηκε πρόσφατα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Συνεπώς, στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει ανατεθεί η εξουσία να προσλαμβάνει, να διαχειρίζεται, να αξιοποιεί, να προάγει, να εκπαιδεύει και να αξιολογεί ολόκληρη την ομάδα εκπαιδευτικών, διοικητικού προσωπικού, υπαλλήλων και εργαζομένων σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα εντός της επαρχίας ή της κεντρικά διοικούμενης πόλης.

Αυτή η προσαρμογή συνδέεται με τον προσανατολισμό της ενίσχυσης της τομεακής διαχείρισης και της κρατικής διαχείρισης των επαγγελματικών υποθέσεων. Αυτές οι συνθήκες απαιτούν επίσης προνοητικότητα και ευελιξία στην εκτέλεση των καθηκόντων από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης.

«Για να διασφαλιστεί η αποτελεσματικότητα, τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να προτείνουν και να συμβουλεύουν προληπτικά τις Επαρχιακές Λαϊκές Επιτροπές για να καθορίσουν την αρμοδιότητα για αυτά τα θέματα, διασφαλίζοντας την αποτελεσματική και ομαλή εφαρμογή σε τοπικό επίπεδο», σημείωσε ο κ. Tuan Anh.

Ο κ. Nguyen Van Hieu, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ανέφερε ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών είναι το πιο πιεστικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν σήμερα οι περιφέρειες και οι κοινότητες της πόλης, μαζί με τις δυσκολίες και τα εμπόδια στην πρόσληψη. Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Van Hieu, υπάρχει επί του παρόντος πρόβλημα ασαφούς αποκέντρωσης στις προσλήψεις.

«Δεν πρόκειται για την εκχώρηση εξουσιών στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ή στις περιφέρειες και τις κοινότητες. Πρόκειται για την κατανομή της εργασίας με τον πιο βολικό τρόπο. Εάν αυτό δεν είναι σαφές, τότε η χρήση, η ανάπτυξη και η μεταφορά εκπαιδευτικών από μια περιφέρεια ή κοινότητα σε μια άλλη θα είναι δύσκολη στο μέλλον», δήλωσε ο κ. Hieu.

Φοιτητές του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Ανόι στην τελετή αποφοίτησής τους (Φωτογραφία: Nguyen Lien)

Αύξηση της ελκυστικότητας

Κατά την περίοδο εισαγωγής του 2024, πολλά προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών είχαν οριακή βαθμολογία 28 ή 29 βαθμών. Για να γίνουν δεκτοί, οι φοιτητές έπρεπε να επιτύχουν ελάχιστη βαθμολογία από 9 έως σχεδόν 10 βαθμών σε κάθε μάθημα. Στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι, υπήρχαν 8 προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών με οριακή βαθμολογία άνω των 28, που σημαίνει ότι οι υποψήφιοι έπρεπε να επιτύχουν ένα όριο ισοδύναμο με 9,5 βαθμών ανά μάθημα. Συγκεκριμένα, τα προγράμματα Κατάρτισης Καθηγητών Ιστορίας και Λογοτεχνίας σε αυτό το πανεπιστήμιο είχαν οριακή βαθμολογία 29,3, που σημαίνει ότι οι υποψήφιοι έπρεπε να επιτύχουν ελάχιστη βαθμολογία 9,8 ανά μάθημα για να γίνουν δεκτοί.

Παρά τις υψηλές βαθμολογίες εισαγωγής πέρυσι, η ζήτηση για σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών συνεχίζει να αυξάνεται φέτος. Για την περίοδο εισαγωγής του 2025, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι είχε σχεδόν 17.500 υποψηφίους που εγγράφηκαν για τις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, σημειώνοντας αύξηση σχεδόν 6.000 υποψηφίων σε σύγκριση με το 2024. Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ προσέλκυσε σχεδόν 30.000 υποψηφίους.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ένας από τους βασικούς παράγοντες που προσελκύουν φοιτητές στον τομέα της κατάρτισης εκπαιδευτικών είναι η πολιτική στήριξης των εξόδων διαβίωσης και των διδάκτρων βάσει του Διατάγματος 116/2020/ND-CP, το οποίο ορίζει την πολιτική στήριξης των διδάκτρων και των εξόδων διαβίωσης των φοιτητών κατάρτισης εκπαιδευτικών. Το εν λόγω διάταγμα ορίζει ότι οι φοιτητές κατάρτισης εκπαιδευτικών λαμβάνουν οικονομική ενίσχυση από το κράτος για την κάλυψη των διδάκτρων που ισοδυναμούν με τα δίδακτρα που χρεώνει το ίδρυμα κατάρτισης εκπαιδευτικών όπου σπουδάζουν. Επιπλέον, οι φοιτητές λαμβάνουν 3,63 εκατομμύρια VND ανά μήνα από το κράτος για την κάλυψη των εξόδων διαβίωσης κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.

Επιπλέον, με τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς που ψηφίστηκε από την 15η Εθνοσυνέλευση και τέθηκε σε ισχύ από το 2026, και την απόφαση να τοποθετηθούν οι μισθοί των εκπαιδευτικών στο υψηλότερο επίπεδο της διοικητικής και δημόσιας μισθολογικής κλίμακας, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει λάβει σημαντική προσοχή και έχει γίνει ακόμη πιο ελκυστικό. Αυτή η πολιτική θεωρείται ότι αντιμετωπίζει πολλά ζητήματα στην εκπαίδευση, όπως το να βοηθά τους εκπαιδευτικούς να αισθάνονται ασφαλείς στο επάγγελμά τους με ένα καλό εισόδημα.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Thanh Nam, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), σχολίασε: Οι οριακές βαθμολογίες για ορισμένες ειδικότητες κατάρτισης εκπαιδευτικών το 2025 είναι πιθανό να αυξηθούν σε σύγκριση με το 2024. Σύμφωνα με τις προβλέψεις ορισμένων ειδικών, οι οριακές βαθμολογίες για ειδικότητες όπως η Διδακτική των Μαθηματικών, η Διδακτική της Φυσικής και η Διδακτική της Χημείας σε πανεπιστήμια όπως το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το Πανεπιστήμιο Σαϊγκόν, το Πανεπιστήμιο Quy Nhon, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης Χουέ, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι και το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι 2... ενδέχεται να είναι 0,5 μονάδες ή και περισσότερο υψηλότερες από πέρυσι.

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/nhieu-don-bay-chinh-sach-diem-chuan-nganh-su-pham-du-bao-tang-manh-20250813140045741.htm