Πολλά πανεπιστήμια αμφισβητούν τα κριτήρια για να γίνουν βασικά πανεπιστήμια

Πολλά σχολεία θέλουν να μάθουν πώς να γίνουν ένα εθνικό πανεπιστήμιο-κλειδί, δήλωσε ο Υφυπουργός Χοάνγκ Μινχ Σον. Δεν υπάρχουν συγκεκριμένα πρότυπα, αλλά λαμβάνονται υπόψη πολλοί παράγοντες.

Ο κατάλογος και τα κριτήρια για τα εθνικά βασικά πανεπιστήμια είναι θέματα ενδιαφέροντος για τους συνέδρους στη συζήτηση για τη συλλογή απόψεων σχετικά με το προσχέδιο του δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και παιδαγωγικών ιδρυμάτων για την περίοδο 2021-2023, με όραμα έως το 2050, που διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το πρωί της 7ης Δεκεμβρίου.

Σύμφωνα με το προσχέδιο, έως το 2030, ολόκληρη η χώρα θα έχει περίπου 250 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης , συμπεριλαμβανομένων 30 σχολών εθνικής εμβέλειας (5 εθνικά πανεπιστήμια, 5 περιφερειακά πανεπιστήμια, 18-20 σχολές βασικών κλάδων).

Η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Tran Thi My Dieu, Διευθύντρια του Πανεπιστημίου Van Lang, αμφισβήτησε τα συγκεκριμένα κριτήρια για τα σχολεία ώστε να γίνουν περιφερειακά πανεπιστήμια και βασικά πανεπιστήμια του κλάδου. Είπε ότι στο προσχέδιο, το Υπουργείο ανέφερε κριτήρια όπως ο αριθμός των φοιτητών, οι λέκτορες, ο αριθμός των καθηγητών και η περιοχή, αλλά όχι συγκεκριμένα. Επιπλέον, ο κατάλογος των βασικών σχολείων του Υπουργείου θα μπορούσε να εξαλείψει τις προσπάθειες των σχολείων.

«Θέσαμε ως στόχο να σχεδιάσουμε το σχολείο Α ώστε να γίνει περιφερειακό πανεπιστήμιο. Μήπως αυτό το σχολείο υποθέτει ότι δεν χρειάζεται να κάνει τίποτα άλλο; Αν και άλλα σχολεία προσπαθούν και επιτυγχάνουν αυτά τα πρότυπα, γιατί να μην τα επιλέξουν;», έθεσε το ζήτημα η κα Dieu.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Diep Thanh Tung, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Tra Vinh , πρότεινε την προσθήκη ενός περιφερειακού πανεπιστημίου στο Δέλτα του Μεκόνγκ στον σχεδιασμό για την εξισορρόπηση με άλλες περιοχές. Εξήγησε ότι στο προσχέδιο, αυτή η περιοχή έχει μόνο ένα περιφερειακό πανεπιστήμιο, το Πανεπιστήμιο Can Tho, το οποίο δεν είναι ανάλογο με την κλίμακα, το εργατικό δυναμικό και τους φοιτητές.

Εκπρόσωποι του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής Can Tho και του Πανεπιστημίου Dong Thap πρότειναν επίσης να συμπεριληφθούν οι σχολές τους στον κατάλογο των βασικών σχολών.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Thi My Dieu έθεσε μια ερώτηση στη συζήτηση το πρωί της 7ης Δεκεμβρίου. Φωτογραφία: Le Nguyen

Απαντώντας, ο Υφυπουργός Χοάνγκ Μινχ Σον δήλωσε ότι δεν υπάρχουν συγκεκριμένα πρότυπα για τον προσδιορισμό εθνικών, περιφερειακών και βιομηχανικά επικεντρωμένων πανεπιστημίων. Με βάση κριτήρια ποσότητας, κλίμακας, περιφερειακής κατανομής και πολλών άλλων παραγόντων, θα επιλεγούν για σχεδιασμό τα καλύτερα και τα πιο πιθανά πανεπιστήμια.

Έδωσε ένα παράδειγμα ότι κατά τον καθορισμό ενός περιφερειακού πανεπιστημίου, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη περιφερειακοί και γεωπολιτικοί παράγοντες, αλλά κατά την επιλογή ενός βασικού πανεπιστημίου του κλάδου, ο κύριος παράγοντας που πρέπει να λαμβάνεται υπόψη είναι ποιο πανεπιστήμιο έχει την ισχυρότερη ικανότητα και δυναμικό σε αυτόν τον τομέα ή κλάδο.

«Αν θέτουμε πρότυπα και στη συνέχεια αναγνωρίζουμε όποιον τα πληροί, αυτό δεν είναι σχεδιασμός», είπε ο κ. Σον.

Πριν από λίγες ημέρες, σε παρόμοιο συνέδριο στο Ανόι, ο κ. Σον δήλωσε ότι οι επενδυτικοί πόροι του κράτους είναι περιορισμένοι. Υπάρχουν σχολές με πολύ καλά επιτεύγματα, αλλά είναι απαραίτητο να εξεταστεί εάν αποτελούν βασικούς τομείς στους οποίους το κράτος πρέπει να επενδύσει. Η αρχή της επιλογής είναι βασικοί τομείς και τομείς, ακολουθώντας πιστά τα ψηφίσματα του Κόμματος, δίνοντας προτεραιότητα στις παιδαγωγικές σχολές, τις ιατρικές σχολές, τις σχολές θετικών και τεχνολογικών επιστημών, τις νομικές σχολές κ.λπ.

Ωστόσο, ο Υφυπουργός τόνισε ότι δεν θα λάβουν επενδύσεις μόνο τα σχολεία που περιλαμβάνονται στον βασικό κατάλογο. Τα 30 σχολεία εθνικής εμβέλειας είναι σχολεία που λαμβάνουν συγκεντρωμένες επενδύσεις, σε εθνικό επίπεδο. Τα υπόλοιπα υπουργεία, οι παραρτήματα και οι τοπικές αρχές εξακολουθούν να έχουν τα δικά τους επενδυτικά και αναπτυξιακά σχέδια για τα σχολεία.

Σύμφωνα με τον κ. Σον, ο σχεδιασμός του δικτύου των εγκαταστάσεων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και παιδαγωγικών εγκαταστάσεων αποτελεί ένα δύσκολο πρόβλημα. Ο σχεδιασμός βασίζεται στο υπάρχον σύστημα, εξασφαλίζοντας την ελάχιστη δυνατή αναστάτωση αλλά επιφέροντας την υψηλότερη αποτελεσματικότητα.

«Η τελική λύση αυτού του σχεδιασμού μπορεί να χαρακτηριστεί μόνο ως βέλτιστη, όχι ως η καλύτερη, και δεν μπορεί να ανταποκριθεί σε όλους τους στόχους και τις προσδοκίες των εμπλεκόμενων μερών», δήλωσε ο Υφυπουργός.

Ο Υφυπουργός Χοάνγκ Μινχ Σον μιλάει στο σεμινάριο στις 7 Δεκεμβρίου. Φωτογραφία: Λε Νγκουγιέν

Το Βιετνάμ σχεδίασε το πανεπιστημιακό του δίκτυο το 2013. Μερικοί στόχοι για το 2020 είναι να έχει 460 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (224 πανεπιστήμια, 236 κολέγια), με 2,2 εκατομμύρια φοιτητές. Επιπλέον, ένα ίδρυμα κατάρτισης βρίσκεται στα 200 κορυφαία στον κόσμο, με περίπου το 3% του συνολικού αριθμού φοιτητών να είναι αλλοδαποί.

Αυτή τη στιγμή, η χώρα διαθέτει περίπου 650 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένων 244 πανεπιστημίων, τα υπόλοιπα είναι κολέγια) με 2,1 εκατομμύρια φοιτητές. Εκ των οποίων, 4 πανεπιστήμια βρίσκονται στα 1.000 κορυφαία των δύο κορυφαίων παγκόσμιων κατατάξεων πανεπιστημίων, THE και QS, με την υψηλότερη κατάταξη να είναι 514. Ο αριθμός των διεθνών φοιτητών στο Βιετνάμ είναι περίπου 45.000, αντιπροσωπεύοντας περισσότερο από το 2% του συνολικού αριθμού φοιτητών.

Ο στόχος του σχεδιασμού του δικτύου πανεπιστημίων έως το 2030, με όραμα έως το 2050, είναι η εδραίωση και η ανάπτυξη του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Βιετνάμ με σύγχρονο, σύγχρονο και συνεκτικό τρόπο, δημιουργώντας ένα ανοιχτό, δίκαιο και υψηλής ποιότητας σύστημα με λογική κλίμακα και δομή. Μακροπρόθεσμα, αυτός ο σχεδιασμός θα βοηθήσει το Βιετνάμ να καταταχθεί μεταξύ των χωρών με προηγμένα συστήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή.

Λε Νγκουγιέν

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/nhieu-truong-thac-mac-tieu-chuan-tro-thanh-dai-hoc-trong-diem-4686068.html