Φοιτήτρια ρώτησε σοκαρισμένη: «Αν αγαπώ τόσο πολύ τα χρήματα, ποια καριέρα να διαλέξω;»

Μοιραζόμενη την άποψή της σε ένα σεμινάριο συμβουλευτικής εισαγωγής, η Ng.H.D., μια μαθήτρια που μόλις πέρασε τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024, είπε ότι εγγράφηκε σε περισσότερα από 30 επαγγέλματα επειδή δεν ήξερε τι της άρεσε ή τι ήθελε.

Οι φοιτητές παρακολουθούν το πρόγραμμα συμβουλευτικής εισαγωγής του 2024 (Εικονογράφηση φωτογραφίας: Hoai Nam).

Ο Δ. εκμυστηρεύτηκε ότι είχε καλή ακαδημαϊκή επίδοση και ήταν καλός μαθητής καθ' όλη τη διάρκεια των χρόνων του στο λύκειο. Ωστόσο, τα τελευταία 12 χρόνια, από τότε που ξεκίνησε το σχολείο, ο Δ. ήξερε μόνο πώς να μελετάει και να μελετάει, μελετώντας πώς να παίρνει υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις, αλλά δεν ήξερε τι του άρεσε, ποια ήταν τα δυνατά του σημεία, οι ικανότητές του ή τα πάθη του σε οποιονδήποτε τομέα.

«Ήξερα μόνο πώς να μελετάω. Πήρα υψηλές βαθμολογίες σε κάθε μάθημα και καλές βαθμολογίες σε κάθε εξέταση, αλλά πραγματικά δεν ήξερα ποια ήταν τα δυνατά μου σημεία ή τα ενδιαφέροντά μου. Έτσι, όταν υπέβαλα αίτηση στο πανεπιστήμιο, επέλεξα όλες τις ειδικότητες που γνώριζα», είπε ο D.

Όταν μιλούσε για το μεγαλύτερο πάθος της, η Δ. ήταν κάπως μπερδεμένη και τραύλιζε. Μετά από λίγο, η φοιτήτρια εμπιστεύτηκε με σιγουριά: «Δεν μου αρέσει τίποτα, απλώς αγαπώ τα χρήματα. Ποια καριέρα πρέπει να επιλέξει κάποιος που αγαπάει έντονα τα χρήματα;»

«Αν αγαπάς τα χρήματα, τι δουλειά θα έκανες;» Η απλή ερώτηση του Δ. μπορεί να σοκάρει πολλούς, αλλά στην πραγματικότητα, είναι η ανησυχία πολλών υποψηφίων πριν επιλέξουν μια ειδικότητα ή μια καριέρα.

Σε πολλά προγράμματα εισαγωγής στα πανεπιστήμια σήμερα, δεν λείπουν οι ερωτήσεις σχετικά με την επιδίωξη μιας καριέρας για υψηλό εισόδημα, το αν είναι απαραίτητο να σπουδάζει κανείς πολύ, αν είναι απαραίτητο να επιδιώκει ένα πάθος ή απλώς να κερδίζει πολλά χρήματα... από τους υποψηφίους.

Αυτά τα ερωτήματα αντικατοπτρίζουν επίσης εν μέρει την πραγματικότητα ότι πολλοί 18χρονοι, ακριβώς στο κατώφλι της ενηλικίωσης, δεν γνωρίζουν τα δικά τους δυνατά σημεία, ενδιαφέροντα και πάθη.

Αυτό αντικατοπτρίζεται επίσης στο γεγονός ότι πολλοί υποψήφιοι επιλέγουν τυχαίες καριέρες, επιλέγουν «καυτές» καριέρες ή απλώς επιλέγουν με βάση αυτά που λένε οι γονείς ή οι φίλοι τους... χωρίς να κατανοούν τις δικές τους ικανότητες και τάσεις.

«Αν αγαπάς τα χρήματα, ποια καριέρα πρέπει να επιλέξεις;», η φαινομενικά σοκαριστική ερώτηση της φοιτήτριας, αλλά σύμφωνα με τον κ. Tran Anh Tuan - Αντιπρόεδρο του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ - είναι στην πραγματικότητα ένα παλιό ερώτημα που υπάρχει εδώ και πολύ καιρό.

Ο κ. Τουάν είπε ότι το μέλλον κάθε ανθρώπου εξαρτάται από την καριέρα που επιλέγει. Ωστόσο, το σημαντικό δεν είναι αν η καριέρα αποφέρει πολλά χρήματα ή όχι, ή αν δημιουργεί φήμη ή όχι, αλλά αν αυτή η καριέρα είναι κατάλληλη για εσάς ή όχι.

Μόνο με την προοπτική του «επαγγελματισμού» στην επιλογή σταδιοδρομίας, οποιοδήποτε επάγγελμα και η αριστεία σε αυτό το επάγγελμα θα είναι ο καθοριστικός παράγοντας στην πορεία προς την επιτυχία.

Ο κ. Tran Anh Tuan τόνισε ότι κατά την είσοδο στην αγορά εργασίας, η επιτυχία καθορίζεται από τις γνώσεις, τα προσόντα, τις δεξιότητες (γνώση εφαρμογής τεχνολογίας, κατανόηση ξένης γλώσσας) και την τήρηση της επαγγελματικής δεοντολογίας, της ευαισθητοποίησης, της πειθαρχίας κ.λπ.

κ. Tran Anh Tuan (Φωτογραφία: Hoai Nam).

Επομένως, η επιλογή μιας καριέρας είναι η επιλογή ενός μέλλοντος για τον εαυτό σας ή μπορεί να ειπωθεί ότι είναι η επιλογή των πιο σημαντικών πραγμάτων για ένα μελλοντικό ταξίδι.

Αυτός ο ειδικός σε θέματα καριέρας δήλωσε ότι στη σύγχρονη ζωή, είναι πολύ φυσιολογικό για τους μαθητές να έχουν όνειρα, φιλοδοξίες και στόχους να αγωνίζονται για μια καλή δουλειά, υψηλό εισόδημα και αξιόλογη θέση... και θα πρέπει να ενθαρρύνονται.

Αλλά το πιο σημαντικό, κάθε άτομο πρέπει να ξέρει πώς να μετατρέπει τα όνειρα σε πραγματικότητα μέσω πρακτικών ενεργειών και συγκεκριμένης εργασίας.

Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να υπάρχει μια διαδικασία μάθησης και να επιτευχθούν καλά αποτελέσματα στην καριέρα, ώστε να δημιουργηθεί μια σταθερή βάση, η οποία είναι η πιο βασική προϋπόθεση για να ανοίξει το μέλλον για κάθε άτομο.

Παράλληλα με αυτό, κατά τη διάρκεια της εξάσκησης, πρέπει επίσης να βελτιώνουμε τακτικά τις γνώσεις μας, να ενημερώνουμε για τις νέες τεχνολογίες πληροφοριών, τις ξένες γλώσσες, τις επικοινωνιακές μας δεξιότητες, τη σκέψη, τον δυναμισμό, την πειθαρχία... για να βελτιωνόμαστε και να είμαστε πιο κατάλληλοι για κάθε φορά.

Από μια άλλη οπτική γωνία, σύμφωνα με ορισμένους ειδικούς στην εκπαίδευση, η πραγματικότητα του να «δεν ξέρει τι της αρέσει» αυτής της μαθήτριας είναι στην πραγματικότητα η ψυχική κατάσταση πολλών από τους μαθητές μας σήμερα.

Πολλοί μαθητές όπως ο D., από την παιδική τους ηλικία ήξεραν μόνο πώς να μελετούν και να μελετούν, είναι καλοί σε όλα, παίρνουν 9 και 10 σε κάθε μάθημα, οι βαθμοί τους είναι τακτοποιημένοι και λαμπεροί, αλλά κοιτάζοντας πίσω δεν ξέρουν τι θέλουν, τι τους αρέσει, σε τι είναι καλοί.

Πολλοί φοιτητές δυσκολεύονται να επιλέξουν μια ειδίκευση ή μια σταδιοδρομία επειδή δεν κατανοούν σαφώς τις δικές τους ικανότητες και τα πάθη (Εικονογράφηση: Hoai Nam).

Η εκπαίδευση πέρα ​​από την κούρσα για βαθμολογίες φαίνεται να μην βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν και να αφυπνίσουν τα εσωτερικά τους όνειρα και επιθυμίες;

Όταν έφερε το κίνημα «Σχεδιασμός για Αλλαγή» - το μεγαλύτερο παιδικό κίνημα στον κόσμο - στο Βιετνάμ, η εκπαιδευτικός Nguyen Thuy Uyen Phuong ανέφερε κάποτε ότι όταν ρωτήθηκαν τι ανησυχούσε, τι ανησυχούσε και τι ήθελε τα παιδιά για τα παγκόσμια ζητήματα, παιδιά από πολλές χώρες απάντησαν πολύ φυσικά, πολύ ενημερωμένα και πολύ ενδιαφερόμενα για τα κοινωνικά ζητήματα και την κοινότητα.

Αλλά τα παιδιά του Βιετνάμ δεν είναι. Τα περισσότερα από αυτά εκφράζουν ανησυχία για τους βαθμούς τους, απλώς θέλουν να πάρουν 10 ή μιλούν ανοιχτά για το ότι πρέπει να διαβάζουν πάρα πολύ, απλώς θέλουν να έχουν χρόνο να παίζουν με τα τηλέφωνά τους και τα iPad τους.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-hoi-soc-em-me-tien-manh-liet-thi-chon-nghe-gi-20240802114908695.htm