Διευθέτηση, συγχώνευση, διεθνοποίηση πανεπιστημίων: Τι συμβουλεύουν οι ξένοι ειδικοί;

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Βιετνάμ βρίσκεται αντιμέτωπη με μια στιγμή καινοτομίας για να σημειώσει μια σημαντική αναπτυξιακή πρόοδο· και ξένοι εμπειρογνώμονες δίνουν κάποιες συμβουλές για αυτή την ειδική διαδικασία.

Το Βιετνάμ στοχεύει στην ολοκλήρωση του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έως το 2035, συμπεριλαμβανομένης της οργάνωσης και αναδιάρθρωσης μονάδων και της συγχώνευσης και διάλυσης σχολείων κατώτερων προδιαγραφών, σύμφωνα με το προσχέδιο του Πλαισίου για τη Στρατηγική Ανάπτυξης της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Βιετνάμ του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Μιλώντας σε διεθνές συνέδριο που διοργάνωσε πρόσφατα το Περιφερειακό Κέντρο Εκπαίδευσης SEAMEO στο Βιετνάμ (SEAMEO RETRAC), ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Van Phuc δήλωσε ότι το Βιετνάμ εφαρμόζει πολλές εκτεταμένες καινοτομίες στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση για να ανταποκριθεί στις αναπτυξιακές απαιτήσεις της χώρας, στις οποίες το βασικό θεμέλιο θεωρείται η προώθηση της πανεπιστημιακής αυτονομίας στο υψηλότερο επίπεδο.

Ταυτόχρονα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα αναδιαρθρώσει το σύστημα πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, θα ξεπεράσει τον κατακερματισμό, θα βελτιώσει την επιχειρησιακή αποτελεσματικότητα και θα προωθήσει τα δυνατά σημεία των ιδρυμάτων κατάρτισης...

Η κα Κάρεν Ντάλκι σε διεθνές συνέδριο για τη διεθνοποίηση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στην πόλη Χο Τσι Μινχ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG

ΣΕΒΑΣΤΕΙΤΕ ΤΟΝ ΔΕΣΜΟ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ

Μοιραζόμενος πληροφορίες με τον Thanh Nien , ο κ. Randall Martin, Εκτελεστικός Διευθυντής του Συμβουλίου Διεθνούς Εκπαίδευσης της Βρετανικής Κολομβίας (BCCIE), Καναδάς, δήλωσε ότι στο παρελθόν, η επαρχία της Βρετανικής Κολομβίας πραγματοποίησε επίσης μια σειρά συγχωνεύσεων μεταξύ κολεγίων και πανεπιστημίων για να ανταποκριθεί στις δημογραφικές αλλαγές, τη δομή της απασχόλησης, τις τεχνολογικές εξελίξεις... «Σε γενικές γραμμές, οι ρυθμίσεις έχουν επιφέρει θετικά αποτελέσματα στο πανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα», δήλωσε ο κ. Martin.

Μια συμβουλή που έδωσε ο κ. Μάρτιν ήταν «η κουλτούρα τρώει στρατηγική για πρωινό», που σημαίνει ότι μπορείς να εισαγάγεις την καλύτερη στρατηγική στον κόσμο σε ένα πανεπιστήμιο, αλλά αν η κουλτούρα του σχολείου δεν την αποδεχτεί, σίγουρα θα αποτύχει. «Επομένως, πρέπει να κατανοήσεις την κουλτούρα κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος και της κοινότητας πριν κάνεις μια συγχώνευση», σχολίασε ο διευθυντής. «Δεν θα υπάρχει ένα ενιαίο μοντέλο για όλους», πρόσθεσε ο κ. Μάρτιν.

Για παράδειγμα, ο κ. Μάρτιν δήλωσε ότι οι άνθρωποι σε ανεπτυγμένες περιοχές, όπως το Ντα Νανγκ ή το Καν Το , θα ήταν πολύ περήφανοι αν ένα σχολείο ονομαζόταν από την πόλη τους. Επομένως, αν το σχολείο συγχωνευθεί μόνο μηχανικά και μετονομαστεί σε άλλη περιοχή, οι μαθητές πιθανότατα θα απογοητευτούν. «Είτε πρόκειται για συγχώνευση είτε για συνεργασία, σεβαστείτε τη στενή σχέση μεταξύ του σχολείου και της τοπικής κοινότητας», σημείωσε.

Εκτός από τον Καναδά, συγχωνεύσεις έχουν επίσης πραγματοποιηθεί σε πολλά μέρη του κόσμου. Για παράδειγμα, στην Αυστραλία, από τις αρχές του 2026, το Πανεπιστήμιο της Νότιας Αυστραλίας και το Πανεπιστήμιο της Αδελαΐδας θα συγχωνευθούν για να σχηματίσουν το Πανεπιστήμιο της Αδελαΐδας, το οποίο θα γίνει το μεγαλύτερο πανεπιστήμιο στην Αυστραλία όσον αφορά τις εγγραφές. Ή στην Κίνα, η εθνική πανεπιστημιακή ρύθμιση έχει δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για να εισέλθουν πολλά πανεπιστήμια στα 100 κορυφαία του κόσμου, με κορυφαίο όνομα το Πανεπιστήμιο του Πεκίνου (συγχωνεύτηκε με το Πανεπιστήμιο Yenching το 1952 και το Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Πεκίνου το 2000).

Το Βιετνάμ θεωρεί πάντα τη διεθνοποίηση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης αναπόφευκτη τάση.

Φωτογραφία: NGUYEN NGOC

M ΕΠΕΚΤΕΙΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ

Παράλληλα με τα εσωτερικά ζητήματα, ο κ. Nguyen Van Phuc τόνισε επίσης ότι τα τελευταία χρόνια, το Βιετνάμ θεωρούσε ανέκαθεν τη διεθνοποίηση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης ως αναπόφευκτη τάση. «Εστιάζουμε στην προώθηση της ολοκληρωμένης διεθνούς συνεργασίας στην κατάρτιση, την επιστημονική έρευνα και τη διασφάλιση της ποιότητας· στην επέκταση της συνεργασίας με εκπαιδευτικά ιδρύματα υψηλού κύρους· στην προσέλκυση επενδύσεων και στην ανάπτυξη διασυνοριακών εκπαιδευτικών μοντέλων», ενημέρωσε ο κ. Phuc.

Προκειμένου να καταστεί το Βιετνάμ ένας διεθνής εκπαιδευτικός προορισμός στην περιοχή και στον κόσμο, η κα Karen Dalkie, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Καναδικού Συνδέσμου για τη Διεθνή Εκπαίδευση (CBIE), δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε πολλούς παράγοντες και δεν θα πρέπει να θεωρείται η προσέλκυση διεθνών φοιτητών ως ο μοναδικός στόχος. Θα μπορούσε να είναι η δημιουργία ευκαιριών για τους εγχώριους φοιτητές να πάνε στο εξωτερικό, καθώς και η δημιουργία ευκαιριών διαδικτυακής μάθησης και έρευνας μεταξύ φοιτητών και ακαδημαϊκών σε άλλες χώρες.

Σύμφωνα με την κα Ντάλκι, το Βιετνάμ μπορεί να εξετάσει το ενδεχόμενο ίδρυσης ενός συνδέσμου που ειδικεύεται στη διεθνή εκπαίδευση για να υποστηρίξει αυτή τη διαδικασία διεθνοποίησης. Για παράδειγμα, το CBIE - ένας μη κερδοσκοπικός και μη κυβερνητικός οργανισμός στον Καναδά - όχι μόνο υποστηρίζει τα σχολεία-μέλη για την προώθηση της διεθνοποίησης, αλλά και δημιουργεί επαγγελματικές κοινότητες μάθησης, συνδέοντας το σχετικό προσωπικό για την εκπαίδευση του πνεύματος της διεθνοποίησης. Ταυτόχρονα, ο οργανισμός αυτός εκπαιδεύει επίσης την ικανότητα των διεθνών εκπαιδευτικών εμπειρογνωμόνων και συμμετέχει στην παροχή απόψεων και προτάσεων στην κυβέρνηση.

«Αν θέλουμε να προωθήσουμε τη διεθνοποίηση της εκπαίδευσης και να ενισχύσουμε το διεθνές κύρος των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το πιο σημαντικό είναι να εκπαιδεύσουμε και να επαγγελματοποιήσουμε το προσωπικό που θα αναλάβει αυτές τις εργασίες», τόνισε η κα Ντάλκι.

Πηγή: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm