Η Γενιά Άλφα «κοιτάζει πριν διαβάσει»: Ποιος είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας;

Η «εμβάθυνση» στην τεχνολογία από τη γέννηση είναι χαρακτηριστικό της Γενιάς Άλφα και αυτό έχει θέσει πολλές προκλήσεις αλλά και ευκαιρίες, απαιτώντας από τη διδασκαλία να λαμβάνει υπόψη τις αλλαγές προκειμένου να προσαρμοστεί και να είναι αποτελεσματική.

« Παιχνιδοποίηση» της Διάλεξης

Σε αντίθεση με τις προηγούμενες γενιές, η Γενιά Άλφα (που γεννήθηκε μεταξύ 2010 και 2024) εκτίθεται στην ψηφιακή τεχνολογία πολύ νωρίς και συνεχώς. Σύμφωνα με την κα Tran Thi Dan, ιδρύτρια και διαχειρίστρια της Sunrise Vietnam (Ανόι), αυτή θεωρείται η γενιά που «κοιτάζεις πριν διαβάζεις» επειδή είναι εξαιρετικά εξοικειωμένη με τις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης.

«Για να προσελκύσουμε τη Γενιά Άλφα, χρειαζόμαστε εικόνες, σύντομα βίντεο... ειδικότερα και να αλλάξουμε τις μεθόδους διδασκαλίας γενικότερα», σχολίασε η κα Νταν και είπε: «Αντί να διαβάζουν σχολικά βιβλία, οι μαθητές θα αφομοιώνουν καλύτερα τις διαλέξεις μέσω εκπαιδευτικών βίντεο, παρουσιάσεων πολυμέσων και πλατφορμών μάθησης που βασίζονται σε παιχνίδια (gamification). Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τη μάθηση που βασίζεται σε έργα και να δοθεί προσοχή στην εκπαίδευση σε ήπιες δεξιότητες».

Η κα Νταν πρόσθεσε ότι η βελτίωση των δεξιοτήτων κατανόησης κειμένου για τους μαθητές είναι κάτι που δεν μπορεί να αγνοηθεί. Ταυτόχρονα, όταν εισάγετε την τεχνολογία στην τάξη, ενσωματώστε την σκόπιμα. «Η Γενιά Άλφα θα λειτουργήσει επίσης σε έναν κόσμο όπου οι θέσεις εργασίας αλλάζουν συνεχώς. Επομένως, τα σχολεία πρέπει να τους διδάξουν πώς να μαθαίνουν νέα πράγματα γρήγορα και προληπτικά αντί να παρέχουν απλώς ένα σταθερό σύνολο γνώσεων», μοιράστηκε η διευθύντρια.

Έχοντας συνεργαστεί με την Generation Alpha για πολλά χρόνια, ο κ. Nguyen Vo Minh Tam, συνιδρυτής του TTE-The Learning Center στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η Generation Alpha δεν βλέπει την τεχνολογία ως «εργαλείο» αλλά ως μέρος της ζωής. Και επειδή επηρεάζεται από πλατφόρμες περιεχομένου σύντομης μορφής όπως το TikTok, προτιμά τις πληροφορίες που παρουσιάζονται με τη μορφή οπτικών, εξαιρετικά διαδραστικών και «εύστοχων» προϊόντων πολυμέσων.

Η Γενιά Άλφα έρχεται σε επαφή με την ψηφιακή τεχνολογία από πολύ νεαρή ηλικία και συνεχώς.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Γι' αυτό ο κ. Ταμ πιστεύει ότι αντί να εφαρμόζουν απλώς γραπτά τεστ, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να «παιχνιδοποιήσουν» τα μαθήματά τους, ενσωματώνοντας πλατφόρμες όπως το Kahoot!, το Quizlet και το Blooket για να δημιουργήσουν διασκεδαστικούς και ανταγωνιστικούς διαγωνισμούς γνώσης. «Η μετατροπή της μάθησης σε παιχνίδι όπου οι μαθητές λαμβάνουν βαθμολογίες και κατατάξεις θα δημιουργήσει άμεσο κίνητρο και ενθουσιασμό για τους μαθητές της γενιάς Άλφα», δήλωσε ο κ. Ταμ.

Ταυτόχρονα, για να αποφευχθεί η απώλεια συγκέντρωσης από τους μαθητές, ο κ. Ταμ εφαρμόζει τη μέθοδο διδασκαλίας «μικρομάθησης», που σημαίνει ότι αντί για διαλέξεις 45 λεπτών συνεχόμενα, το μάθημα χωρίζεται σε μικρά τμήματα διάρκειας περίπου 10-15 λεπτών. Ανάμεσα σε αυτά τα τμήματα, οι εκπαιδευτικοί θα συμπεριλάβουν μερικές γρήγορες διαδραστικές δραστηριότητες, όπως συζητήσεις σε μικρές ομάδες, απαντήσεις σε ερωτήσεις ή μίνι παιχνίδια, για να ενισχύσουν τις γνώσεις που μόλις έμαθαν.

«Μερικά μαθήματα που μπορούν να εφαρμόσουν με ευελιξία και αποτελεσματικότητα τις παραπάνω μεθόδους είναι η λογοτεχνία, οι φυσικές επιστήμες και τα Αγγλικά. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι μαθητές δεν είναι μόνο ενθουσιώδεις αλλά και προνοητικοί στην απόκτηση γνώσεων», δήλωσε ο κ. Ταμ. «Επίσης, ερευνούμε και αναπτύσσουμε μια διαδικτυακή πλατφόρμα εξετάσεων για να βοηθήσουμε τους μαθητές να προετοιμαστούν για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου μέσω υπολογιστών τα επόμενα χρόνια», πρόσθεσε.

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ, ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΨΕΥΔΩΝ ΕΙΔΗΣΕΩΝ

Ένα άλλο σημείο που αξίζει να σημειωθεί είναι ότι η Γενιά Άλφα τείνει να αλληλεπιδρά περισσότερο στο διαδίκτυο, επομένως συχνά δυσκολεύεται να επικοινωνεί πρόσωπο με πρόσωπο και να εργάζεται σε ομάδες. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επικεντρωθούν περισσότερο στην εκπαίδευση και την καλλιέργεια αυτής της δεξιότητας στους μαθητές. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να ενσωματώσουν την εκπαίδευση σε ψηφιακές δεξιότητες, όπως η διδασκαλία στους μαθητές πώς να αναγνωρίζουν ψευδείς ειδήσεις, να αναφέρουν αξιόπιστες πηγές και πώς να συμπεριφέρονται κόσμια στα κοινωνικά δίκτυα.

Γενικά, σύμφωνα με τον κ. Tam, η προσέγγιση της Γενιάς Άλφα απαιτεί μια βαθιά αλλαγή στον τρόπο σκέψης από τους εκπαιδευτικούς. «Αντί να βλέπουμε τα τεχνολογικά εργαλεία ως περισπασμούς, πρέπει να μάθουμε πώς να τα εκμεταλλευόμαστε για να εξατομικεύσουμε την μαθησιακή εμπειρία, βοηθώντας τους μαθητές όχι μόνο να αποκτήσουν γνώσεις αλλά και να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες για το μέλλον», σχολίασε ο κ. Tam.

Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Ο ΠΥΛΩΝΑΣ

Ο Δάσκαλος Bui Minh Duc, υπότροφος Fulbright που αποφοίτησε με πτυχίο στην επικοινωνία από το Πανεπιστήμιο Clark (ΗΠΑ), σχολίασε ότι ο τρόπος με τον οποίο η Γενιά Άλφα χρησιμοποιεί τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για την απόκτηση γνώσης είναι αρκετά παρόμοιος με τον τρόπο που ο ερευνητής μέσων ενημέρωσης Neil Postman ανέφερε πώς η τηλεόραση άλλαξε τον τρόπο που μάθαιναν τα παιδιά τον 20ό αιώνα, δηλαδή ότι η εκπαίδευση είναι πιο «ψυχαγωγική».

Επιτάχυνση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση

Στο πρόσφατο φόρουμ εκπαίδευσης που διοργάνωσε το Περιφερειακό Κέντρο Κατάρτισης του Οργανισμού Υπουργών Παιδείας της Νοτιοανατολικής Ασίας στο Βιετνάμ, οι ηγέτες της εκπαίδευσης πολλών χωρών δήλωσαν ότι επικεντρώνονται στον ψηφιακό μετασχηματισμό, φέρνοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη και πολλές τεχνολογίες στην τάξη, στο πλαίσιο των μαθητών της γενιάς Άλφα που αποτελούν την πλειοψηφία στο γενικό εκπαιδευτικό περιβάλλον. Για παράδειγμα, στη Μαλαισία, το 100% των σχολικών ηγετών θα εκπαιδευτεί στην Τεχνητή Νοημοσύνη και την ψηφιακή ηγεσία για να βοηθήσει τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε σύγχρονες μεθόδους μάθησης έως το τέλος του 2025.

Ο κ. Ab Aziz bin Mamat, Διευθυντής του Ινστιτούτου Aminuddin Baki του Υπουργείου Παιδείας της Μαλαισίας, ενημέρωσε ότι η Μαλαισία στοχεύει στη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου οικοσυστήματος ψηφιακής μάθησης για τους μαθητές. Τα αρχικά αποτελέσματα δείχνουν ότι οι ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών της υπαίθρου στη Μαλαισία φτάνουν επί του παρόντος τις 3,27/5 μονάδες, μειώνοντας σταδιακά το χάσμα με τους μαθητές των αστικών περιοχών (3,34 μονάδες).

Στην Ινδονησία, το Υπουργείο Παιδείας εφαρμόζει δυναμικά μια πρωτοβουλία για την ανάπτυξη της ικανότητας των εκπαιδευτικών για δια βίου μάθηση, την ενημέρωση των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας και την τελειοποίηση της τεχνολογίας στην τάξη.

Στο Βιετνάμ, σύμφωνα με την κα Nguyen Thi Thanh Minh, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Διεθνούς Συνεργασίας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), υλοποιούνται πολλές κινήσεις, όπως η ανάπτυξη ηλεκτρονικών σχολικών βιβλίων, οι πλατφόρμες ψηφιακής μάθησης και η ταυτόχρονη λειτουργία του εθνικού συστήματος δεδομένων εκπαίδευσης με περισσότερα από 254 εκατομμύρια ψηφιοποιημένα αρχεία.

Νγκαν Λε

«Ωστόσο, στον 21ο αιώνα, το επίπεδο εκπαίδευσης στον τομέα της ψυχαγωγίας στα κοινωνικά δίκτυα όπως το TikTok και το YouTube είναι πολύ υψηλότερο», δήλωσε ο Master Duc.

Σύμφωνα με τον κ. Duc, η ψυχαγωγική εκπαίδευση είναι σε κάποιο βαθμό απαραίτητη, καθώς πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν εισάγει παιχνίδια στη διδασκαλία και έχουν επιτύχει υψηλή αποτελεσματικότητα. Ωστόσο, η εκπαίδευση δεν χρειάζεται πάντα να είναι «διασκεδαστική» - θα υπάρξουν στιγμές που η μάθηση απαιτεί σοβαρότητα και υψηλή συγκέντρωση, ειδικά με άγονες και δύσκολες γνώσεις.

«Το να πούμε ότι τα κοινωνικά δίκτυα διαμορφώνουν το γνωστικό πλαίσιο της Γενιάς Άλφα θα ήταν ένα βιαστικό συμπέρασμα, αλλά είναι σαφές ότι τα κοινωνικά δίκτυα επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο λαμβάνουν γνώση», δήλωσε ο κ. Ντουκ.

Μία από αυτές είναι η μειωμένη συγκέντρωση. Πολλές μελέτες έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι η παρακολούθηση υπερβολικά μεγάλου όγκου περιεχομένου μικρής διάρκειας δυσκολεύει τους μαθητές να συγκεντρωθούν για μεγάλα χρονικά διαστήματα και δυσκολεύεται να αφιερώσει χρόνο στην ανάγνωση περιεχομένου σε βάθος. Για να μην αναφέρουμε ότι η γνώση που παρέχεται σε κοινωνικά δίκτυα όπως το TikTok είναι συχνά αποσπασματική, φέρνοντας τους μαθητές στην επιφάνεια μόνο χωρίς να εμβαθύνει στην κατανόηση της φύσης του προβλήματος.

«Νομίζω ότι είναι αδύνατο να απαγορευτεί η είσοδος των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στη ζωή των νέων, στην προκειμένη περίπτωση της γενιάς Άλφα. Ωστόσο, η παραδοσιακή εκπαίδευση θα πρέπει να εξακολουθεί να αποτελεί τον βασικό πυλώνα της εκπαίδευσης, ενώ τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης θα πρέπει να αποτελούν μόνο ένα συμπληρωματικό εργαλείο μάθησης. Επιπλέον, τα σχολεία θα πρέπει να εκπαιδεύουν τα μικρά παιδιά σχετικά με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αντί να τα αφήνουν να τα χρησιμοποιούν ελεύθερα. Ο σχεδιασμός χρονικών πλαισίων «χωρίς μέσα κοινωνικής δικτύωσης» ή «χωρίς τηλέφωνα» είναι επίσης μια λύση που χρησιμοποιείται από πολλές χώρες», πρότεινε ο Duc.

Για την επιτυχή εκπαίδευση της Γενιάς Άλφα, τα σχολεία χρειάζονται έναν ολοκληρωμένο μετασχηματισμό, από την αρχική προσέγγιση έως το μαθησιακό περιβάλλον και τις δεξιότητες που πρέπει να είναι εξοπλισμένες για τους μαθητές.

Φωτογραφία: Ngoc Duong

Η ειδικός Tran Thi Dan πρόσθεσε ότι για να προσελκύσουν μαθητές της γενιάς Άλφα, τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσουν ένα πολυπολιτισμικό μαθησιακό περιβάλλον όπου μπορούν να μάθουν από άτομα με διαφορετικό υπόβαθρο και προοπτικές, προωθώντας παράλληλα τις πολιτιστικές ανταλλαγές μεταξύ σχολείων και χωρών. Τα σχολεία πρέπει επίσης να καταδείξουν σαφώς τη δέσμευσή τους στην ποικιλομορφία, την ισότητα, τη βιώσιμη ανάπτυξη και την προστασία της φύσης, καθώς αυτά είναι ζητήματα για τα οποία η γενιά Άλφα ανησυχεί ιδιαίτερα.

Με την άνοδο της οικονομίας του διαμοιρασμού, η Γενιά Άλφα μπορεί να τείνει προς την επιχειρηματικότητα ή την ελεύθερη εργασία. Τα σχολεία θα πρέπει να ενθαρρύνουν αυτό το πνεύμα προσφέροντας μαθήματα για την επιχειρηματικότητα, την καινοτομία και σεμινάρια για τις νέες οικονομικές τάσεις, ενθαρρύνοντας παράλληλα τους μαθητές να αλληλεπιδρούν και να ανταλλάσσουν απόψεις με ειδικούς για να συνδέουν τη γνώση με την τρέχουσα πραγματικότητα, σύμφωνα με τη διευθύντρια.

«Για να εκπαιδεύσουν με επιτυχία τη Γενιά Άλφα, τα σχολεία χρειάζονται έναν ολοκληρωμένο μετασχηματισμό, από την αρχική προσέγγιση στο μαθησιακό περιβάλλον και στις δεξιότητες που πρέπει να εφοδιάσουν τους μαθητές. Δεν πρόκειται μόνο για την προσαρμογή σε μια νέα γενιά, αλλά και για μια ευκαιρία αναμόρφωσης της μελλοντικής εκπαίδευσης», τόνισε η κα Νταν.

Πηγή: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-nhin-truoc-khi-doc-cach-nao-day-hoc-hieu-qua-185251001225739541.htm