Μισθοί, παροχές και βασικά ζητήματα των εκπαιδευτικών που πρέπει να ιεραρχηθούν

Πέντε βασικά ζητήματα που πρέπει να ιεραρχηθούν στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς είναι: Μισθός και παροχές· εντοπισμός και διαχείριση των εκπαιδευτικών· δίκαιη ανάπτυξη μεταξύ δημόσιου και μη δημόσιου τομέα· προώθηση της επαγγελματικής ικανότητας και των προσόντων· και ενίσχυση του επικοινωνιακού έργου.

Η θέσπιση νόμων περί δόμησης ειδικά για τους εκπαιδευτικούς είναι επείγουσα.

Μοιράζοντας τις απόψεις του στην Πύλη της Εθνοσυνέλευσης, ο εκπρόσωπος Tran Quoc Tuan, από την Αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Tra Vinh , εξέφρασε: Το Σχέδιο Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, το οποίο αναμένεται να υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση για πρώτη φορά κατά την 8η Σύνοδο, προσελκύει μεγάλη προσοχή από ολόκληρη τη χώρα, ιδίως από το διδακτικό δυναμικό.

Εκτιμώντας ιδιαίτερα το περιεχόμενο του νομοσχεδίου, ο εκπρόσωπος της επαρχίας Tra Vinh δήλωσε ότι η ανάπτυξη ενός νόμου ειδικά για τους εκπαιδευτικούς είναι επείγουσα για την επίλυση των ελλείψεων στις τρέχουσες πολιτικές που σχετίζονται με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, όπως: οι συνθήκες εργασίας, οι αμοιβές, τα επαγγελματικά πρότυπα για την προστασία των δικαιωμάτων, η ενίσχυση του κινήτρου των εκπαιδευτικών να συνεισφέρουν, η συμβολή στη βελτίωση της ποιότητας, η δημιουργία μιας καλύτερης αναπτυξιακής βάσης για τον εκπαιδευτικό τομέα του Βιετνάμ, συμβάλλοντας σημαντικά στην ανάπτυξη της χώρας.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Tran Quoc Tuan: Ένα από τα βασικά σημεία αυτού του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς είναι να διασφαλιστεί ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών, ιδίως εκείνων που εργάζονται σε απομακρυσμένες περιοχές, θα αποτελούν υψηλή προτεραιότητα στο σύστημα μισθοδοσίας της διοίκησης.

Άλλες πολιτικές, όπως τα ειδικά επιδόματα και η υποστήριξη για την ανάπτυξη επαγγελματικών ικανοτήτων, θα προσαρμοστούν επίσης για την προσέλκυση ταλέντων, τη βελτίωση των δεξιοτήτων στις ξένες γλώσσες και την εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού στη διδασκαλία, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες της διεθνούς ένταξης.

Αντιπρόσωπος Tran Quoc Tuan: Η θέσπιση ενός νόμου ειδικά για τους εκπαιδευτικούς είναι επείγουσα. Φωτογραφία Quochoi.vn

5 θεμελιώδη ζητήματα που πρέπει να επιλυθούν στον νόμο για τους εκπαιδευτικούς

Ο εκπρόσωπος Tran Quoc Tuan δήλωσε: Κατά τη διαδικασία σύνταξης του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, εκτός από τα σημαντικά ζητήματα που αφορούν την εκπαίδευση, την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική εκπαίδευση και έχουν οριστεί στους εκδοθέντες νόμους, υπάρχουν 5 βασικά ζητήματα που πρέπει να ιεραρχηθούν και να επιλυθούν σε αυτό το σχέδιο Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, προκειμένου να καλυφθούν οι πρακτικές απαιτήσεις και να υποστηριχθεί με τον καλύτερο τρόπο το διδακτικό προσωπικό, όπως: Μισθός και παροχές· εντοπισμός και διαχείριση των εκπαιδευτικών· δίκαιη ανάπτυξη μεταξύ δημόσιου και μη δημόσιου τομέα· προώθηση της επαγγελματικής ικανότητας και των προσόντων· ενίσχυση του επικοινωνιακού έργου. Συγκεκριμένα:

Καταρχάς, σχετικά με τον μισθό και τα επιδόματα. Αυτό είναι ένα από τα βασικά ζητήματα που το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς πρέπει να βελτιώσει για τους εκπαιδευτικούς μέσω πολιτικών.

Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί το βιοτικό επίπεδο των εκπαιδευτικών και να προσελκυστούν καλοί μαθητές στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, αυτός είναι ο πιο σημαντικός τομέας - ο τομέας της εκπαίδευσης χρήσιμων ανθρώπων για την υπηρεσία της κοινωνίας.

Δεύτερον, σχετικά με τον εντοπισμό και τη διαχείριση των εκπαιδευτικών. Πρέπει να επιβεβαιωθεί ότι ο σαφής καθορισμός της θέσης και της ευθύνης των εκπαιδευτικών, η διάκριση μεταξύ εκπαιδευτικών (εκπαιδευτικών, λέκτορων) και εκπαιδευτικών διοικητικών στελεχών (εκπαιδευτικών διοικητικών στελεχών και διοικητικών στελεχών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων) είναι σημαντικός για την αποφυγή συγκρούσεων και σύγχυσης στους ισχύοντες κανονισμούς.

Τρίτον, σχετικά με την ισότιμη ανάπτυξη μεταξύ δημόσιου και μη δημόσιου τομέα (ιδιωτικού και δημόσιου). Το σχέδιο νόμου πρέπει να διασφαλίζει την ισότητα στις συνθήκες εργασίας και τις αμοιβές των εκπαιδευτικών μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, δημιουργώντας συνέπεια στην πρόσληψη και χρήση ανθρώπινου δυναμικού.

Τέταρτον, σχετικά με την προώθηση της επαγγελματικής ικανότητας και των επαγγελματικών προσόντων. Το σχέδιο νόμου πρέπει επίσης να στοχεύει στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την κάλυψη των απαιτήσεων της περιόδου διεθνούς ολοκλήρωσης και ψηφιακού μετασχηματισμού.

Πέμπτον, σχετικά με την ενίσχυση του επικοινωνιακού έργου. Οι εκπρόσωποι δήλωσαν ότι μια αποτελεσματική στρατηγική επικοινωνίας σχετικά με τη σημασία και τον ρόλο των εκπαιδευτικών στην κοινωνία είναι απαραίτητη για τη δημιουργία συναίνεσης και υποστήριξης από το κοινό και τα ενδιαφερόμενα μέρη κατά την εφαρμογή του Νόμου.

Διαχείριση Εκπαιδευτικού Ανθρώπινου Δυναμικού: Απαιτείται μια διαφορετική προσέγγιση

Για την επίλυση του προβλήματος του πλεονάσματος και της έλλειψης τοπικών εκπαιδευτικών που διαρκεί εδώ και πολλά χρόνια, ο εκπρόσωπος Tran Quoc Tuan δήλωσε ότι το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς πρέπει να έχει σαφείς κανονισμούς για την αποκέντρωση και την ανάθεση εξουσιών σύμφωνα με έναν πιο ευέλικτο μηχανισμό διαχείρισης, πρόσληψης και κινητοποίησης των εκπαιδευτικών.

Σύμφωνα με τους συνέδρους, η διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης χρειάζεται διαφορετική προσέγγιση σε σύγκριση με άλλα επαγγέλματα.

Είπε ότι ο τρέχων μηχανισμός διαχείρισης, ο οποίος βασίζεται κυρίως στην κρατική μισθοδοσία, έχει δημιουργήσει ακαμψία στην κατανομή και τη μεταφορά εκπαιδευτικών, ειδικά όταν είναι απαραίτητο να προστεθούν εκπαιδευτικοί σε δύσκολες περιοχές ή νέα εμπειρογνωμοσύνη στο πρόγραμμα σπουδών.

Συνεπώς, χρειάζεται ένας μηχανισμός αποκέντρωσης για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (σε εθνικό επίπεδο) ή το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (σε επαρχία) ώστε να είναι πιο αυτόνομο, να διαπραγματεύεται με τους τοπικούς ηγέτες για την κινητοποίηση και την απόσπαση εκπαιδευτικών μεταξύ περιοχών με ελλείψεις και πλεονάσματα εκπαιδευτικών (φυσικά, πρέπει να διασφαλίζει τη δικαιοσύνη, να εναρμονίζει τα συμφέροντα, να λαμβάνει υπόψη τις περιστάσεις, να δίνει προτεραιότητα σε εθελοντικές υποθέσεις...) για να μειωθεί η πίεση σε περιοχές με υψηλή ζήτηση εκπαιδευτικών για κάθε επίπεδο, για κάθε μάθημα σε κάθε σχολικό έτος...

Είναι απαραίτητο να ρυθμιστεί με σαφήνεια και ακρίβεια το καθεστώς μισθών και επιδομάτων των εκπαιδευτικών.

Ο εκπρόσωπος Tran Quoc Tuan δήλωσε: Αυτό το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς εισάγει πολλές πολιτικές για την τιμή και τη βελτίωση της μεταχείρισης των εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένων των εργασιακών καθεστώτων, των μισθών και των επιδομάτων.

Μία από τις σημαντικές προτάσεις είναι να οριστεί ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται στην υψηλότερη θέση στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας, καταδεικνύοντας την άποψη ότι η εκπαίδευση αποτελεί την «κορυφαία εθνική πολιτική».

Αυτό θεωρείται σκόπιμο για την προσέλκυση και διατήρηση καλών εκπαιδευτικών, καλύπτοντας τις ανάγκες της βιώσιμης εκπαιδευτικής ανάπτυξης στο Βιετνάμ.

Ωστόσο, για να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα, οι αντιπρόσωποι δήλωσαν ότι το σχέδιο νόμου πρέπει να ορίζει έναν συγκεκριμένο μηχανισμό παρακολούθησης για αυτές τις πολιτικές, αποφεύγοντας την κατάσταση όπου οι κανονισμοί υπάρχουν μόνο στα χαρτιά αλλά δεν μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη.

Οι κανονισμοί σχετικά με τους μισθούς και τα επιδόματα των εκπαιδευτικών πρέπει επίσης να είναι σαφέστεροι και πιο συγκεκριμένοι, όπως τα επιδόματα αρχαιότητας και τα περιφερειακά επιδόματα, ώστε να διασφαλίζεται η δικαιοσύνη και η αποτελεσματικότητα στην κατανομή του προϋπολογισμού.

Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός για την αξιολόγηση, την τιμητική διάκριση και τη διασφάλιση κατάλληλων παροχών για τους εκπαιδευτικούς.

Για την ολοκλήρωση του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς, οι αντιπρόσωποι δήλωσαν ότι η συντακτική υπηρεσία πρέπει να επανεξετάσει το περιεχόμενο που έχει οριστεί σε άλλους νόμους, επομένως δεν θα πρέπει να οριστεί σε αυτό το σχέδιο νόμου, ώστε να αποφευχθούν συγκρούσεις μεταξύ των διατάξεων του νόμου για τους εκπαιδευτικούς και άλλων νόμων, όπως: Νόμος για την Εκπαίδευση, Νόμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση, Νόμος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Νόμος για τους Δημόσιους Υπαλλήλους, Νόμος για τους Δημόσιους Υπαλλήλους και ο Εργατικός Κώδικας...

Το νομοσχέδιο πρέπει επίσης να δώσει προσοχή στους κανονισμούς για τους αλλοδαπούς εκπαιδευτικούς, ώστε να είναι συνεπές με τους σχετικούς νόμους.

Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να μελετηθούν και να συμπληρωθούν πολιτικές για την προσέλκυση και την παροχή ιδιαίτερης προτεραιότητας στην εκπαίδευση, την πρόσληψη και την αξιοποίηση εκπαιδευτικών από εθνοτικές μειονότητες που εργάζονται σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, εκπαιδευτικών γλωσσών και γραφών εθνοτικών μειονοτήτων ή πολιτικές για την ανάπτυξη και δημιουργία πηγών εκπαιδευτικών εθνοτικών μειονοτήτων· προτιμησιακά καθεστώτα πρόσληψης για υποψηφίους εθνοτικών μειονοτήτων...

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένας μηχανισμός για την αξιολόγηση, την τιμητική διάκριση και τη διασφάλιση κατάλληλων παροχών για τους εκπαιδευτικούς, ιδίως όσον αφορά τον μισθό, τις συνθήκες εργασίας και τις πολιτικές για την προστασία της επαγγελματικής τιμής.

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/tien-luong-che-do-dai-ngo-nha-giao-va-nhung-van-de-can-cot-can-uu-tien-giai-quyet-2024111916110278.htm