Διδάκτωρ Παιδαγωγικής και η «αγενής, αχάριστη» ερώτηση από την παιδική ηλικία

(Νταν Τρι) - Ως παιδί, μόνο και μόνο επειδή έκανε ερωτήσεις σε ενήλικες, αυτός ο εκπαιδευτικός θεωρούνταν «αγενής και αχάριστος» και έπρεπε να υπομείνει επώδυνες εμπειρίες.

Η Δρ. Bui Tran Phuong, πρώην Διευθύντρια του Πανεπιστημίου Hoa Sen, μίλησε για τις «αγενείς, αχάριστες» ερωτήσεις που αντιμετώπισε ως παιδί σε ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο με θέμα Τα Μεγάλα Ερωτήματα - τα παιδιά πρέπει να μάθουν πώς να ρωτούν.

Η εκπαιδευτικός Bui Tran Phuong (δεξιά) και η κα Nguyen Thuy Uyen Phuong σε μια συζήτηση με θέμα την ανάγκη των παιδιών να μάθουν πώς να ρωτούν (Φωτογραφία: TH).

"Δεν σε ρώτησα!?"

Όπως πολλά παιδιά, όταν ήταν μικρή, η κα Μπούι Τραν Φουόνγκ είχε πολλές οδυνηρές εμπειρίες όταν έκανε ερωτήσεις σε ενήλικες, ακόμα κι αν ήταν απλώς από περιέργεια.

Η κυρία Φουόνγκ θυμάται τα περισσότερα όταν ήταν περίπου 10 ή 11 ετών, σκέφτηκε μέσα της: «Ζήτησα από τους γονείς μου να με γεννήσουν;» Τίποτα δεν θα είχε συμβεί αν δεν το είχε πει κατά λάθος...

Εκείνη τη φορά, η γιαγιά υπενθύμισε στην εγγονή της: «Σε γέννησε η μητέρα σου!». Ο μικρός Φουόνγκ απάντησε: «Μα δεν στο ζήτησα εγώ!;».

Για εκείνη, ήταν μια πολύ αυθάδης, αγενής και αχάριστη ερώτηση.

Η οικογένειά της σπάνια τιμωρούσε τα παιδιά της, αλλά μετά από αυτή την ερώτηση, ο μικρός Φουόνγκ τιμωρήθηκε αυστηρά, αναγκάζοντάς τον να μείνει με το πρόσωπο στον τοίχο για μια ώρα. Το παιδί έκλαιγε πικρά από ένα αίσθημα αδικίας...

Ως παιδί, επειδή η ερώτησή της θεωρήθηκε αγενής και αχάριστη, η κα Phuong τιμωρήθηκε αναγκάζοντάς την να γυρίσει μπρούμυτα... (Εικονογράφηση: Τεχνητή Νοημοσύνη).

Αυτή η ανάμνηση αργότερα έγινε τροχοπέδη για αυτήν την εκπαιδευτικό, έτσι ώστε κάθε φορά που έβλεπε έναν νεαρό να της κάνει αυθάδεις ερωτήσεις, η κα. Phuong αναρωτιόταν: «Μήπως είμαι περίεργη και κρίνω τους ανθρώπους άδικα;»

«Κάθε γονιός ήταν παιδί πριν γίνει ενήλικας, ας μην ξεχνάμε όσους βίωσαν την παιδική μας ηλικία. Για τα μικρά παιδιά, πολλά ερωτήματα είναι η περιέργεια, το παιχνίδι, η μάθηση... Η γνώση προέρχεται από τις φορές που τα παιδιά κάνουν την ερώτηση «γιατί;»», δήλωσε ο Δρ. Μπούι Τραν Φουόνγκ.

Οι γονείς μεταδίδουν εμπειρίες αντί να ακούν τις ερωτήσεις των παιδιών τους

Ο Δρ. Bui Tran Phuong δήλωσε ότι οι γονείς σε όλο τον κόσμο συχνά θέλουν να μεταδώσουν τις δικές τους εμπειρίες στα παιδιά τους αντί να ακούν τις ερωτήσεις των παιδιών τους. Εκτός από τα παραπάνω κοινά χαρακτηριστικά, οι Βιετναμέζοι γονείς έχουν και πολλούς άλλους παράγοντες που τους καθιστούν πιο προστατευτικούς απέναντι στα παιδιά τους.

Βιώνοντας την δική της παιδική ηλικία και παρακολουθώντας την παιδική ηλικία των παιδιών σήμερα, η πρώην Διευθύντρια του Πανεπιστημίου Hoa Sen είπε ότι βλέπει γονείς να υπερπροστατεύουν τα παιδιά τους και να τους ασκούν υπερβολική πίεση.

Ίσως στο παρελθόν, οι άνθρωποι φοβόντουσαν λιγότερο λόγω της πίεσης για να βγάλουν τα προς το ζην και της περιορισμένης γνώσης. Αλλά τώρα, η ζωή είναι λιγότερο στερημένη, αλλά έχει περισσότερες προκλήσεις, παγίδες και περισσότερα μέσα για την προστασία των παιδιών.

Δρ. Μπούι Τραν Φουόνγκ: «Οι γονείς θέλουν να μεταδώσουν τις εμπειρίες τους στα παιδιά τους αντί να ακούν τις ερωτήσεις τους» (Φωτογραφία: TH).

Για να μην αναφέρουμε ότι το πιο βαθύ και βαθιά ριζωμένο πρόβλημα είναι ότι ο βιετναμέζικος πολιτισμός έχει επηρεαστεί από τον Κομφουκιανισμό εδώ και πολύ καιρό. Ο Κομφουκιανισμός έχει πολλά καλά και θετικά σημεία, αλλά σύμφωνα με την κα. Phuong, υπάρχουν πολλά επιβλαβή σημεία που δεν έχουν αναγνωριστεί και ξεπεραστεί σωστά.

Σε αυτό, η κομφουκιανή τάξη των ανώτερων και κατώτερων ενισχύει τη βούληση των γονέων ότι είναι ενήλικες, έχουν την ευθύνη να προστατεύουν και να καθοδηγούν τα παιδιά τους λόγω αγάπης και τα παιδιά πρέπει να υπακούν στους γονείς τους.

Ο κόσμος δεν χρειάζεται περισσότερες ζωντανές αναμνήσεις και «εργαλεία-ανθρώπους»

Ο Δρ. Bui Tran Phuong ανέφερε το βίντεο για την εικονική δίκη του εκπαιδευτικού τομέα με μια παρουσίαση που σόκαρε τον κόσμο πριν από πολλά χρόνια.

Σε εκείνη την παρουσίαση, υπήρχαν εικόνες αυτοκινήτων και τηλεφώνων εκατοντάδες χρόνια πριν και τώρα, τα οποία έχουν εξελιχθεί και είναι πολύ διαφορετικά μεταξύ τους. Αλλά η τάξη από εκατοντάδες χρόνια πριν μέχρι τώρα δεν έχει αλλάξει, υπάρχει ακόμα ένας μαθητής που κάθεται από κάτω, στο βήμα, ένα άτομο που «μιλάει ατελείωτα».

Οι μαθητές παρουσίασαν και έθεσαν ερωτήσεις στο πρόγραμμα (Φωτογραφία: TH).

Αυτός ο ειδικός στην εκπαίδευση τόνισε ότι όχι μόνο απλές επαναλαμβανόμενες εργασίες, αλλά η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί επίσης να εκτελεί σύνθετες εργασίες που απαιτούν σκέψη, συλλογισμό και ανάλυση δεδομένων με ταχύτητα που ο ανθρώπινος εγκέφαλος δεν μπορεί να χειριστεί. Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν κουράζεται, δεν χρειάζεται ξεκούραση και λειτουργεί χωρίς όρια.

Η σημερινή κοινωνία δεν χρειάζεται ανθρώπους που ξέρουν μόνο πώς να ακολουθούν διαδικασίες, αλλά ανθρώπους που ξέρουν πώς να σκέφτονται διαφορετικά, να πράττουν διαφορετικά και να σκέφτονται διαφορετικά.

«Αν δεν δοθεί στα παιδιά η ευκαιρία να σκέφτονται και να πράττουν διαφορετικά, πώς μπορούν να έχουν το ελάχιστο πράγμα στη ζωή: μια δουλειά; Πρέπει να ενθαρρύνουμε τους ανθρώπους που ξέρουν πώς να θέτουν ερωτήσεις, να θέτουν προβλήματα και να λύνουν προβλήματα, και αυτός είναι ο τρόπος για να τα λύσουμε τώρα», δήλωσε η κα Μπούι Τραν Φουόνγκ.

Η εκπαιδευτικός Nguyen Thuy Uyen Phuong είπε ότι πιστεύει πως τα παιδιά δεν χρειάζεται να γνωρίζουν όλες τις απαντήσεις, αλλά πρέπει να μάθουν πώς να κάνουν τις σωστές ερωτήσεις.

Γιατί ένα «εξερευνητικό μυαλό» είναι ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα που πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά στις μέρες μας;

Η κα Uyen Phuong τόνισε ότι επειδή ο κόσμος στον οποίο μεγαλώσαμε - όπου οι πληροφορίες ήταν σπάνιες και η ικανότητα απομνημόνευσης ήταν όπλο - δεν υπάρχει πια. Εκείνες τις μέρες, καλοί μαθητές ήταν αυτοί που ήταν καλοί στην απομνημόνευση. Όποιος ήξερε περισσότερα κέρδιζε. Όποιος θυμόταν καλύτερα ηγούνταν.

Αλλά σήμερα, ο κόσμος δεν χρειάζεται περισσότερες ζωντανές αναμνήσεις. Οι πληροφορίες είναι παντού, χιλιάδες πληροφορίες καταφθάνουν στα νεαρά μυαλά κάθε μέρα, άλλες αληθινές, άλλες ψεύτικες, άλλες ημιτελείς. Με ένα μόνο κλικ, ένα swipe, η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να απαντήσει πιο γρήγορα, πιο άπταιστα, ακόμη και πιο πειστικά από οποιονδήποτε άριστο μαθητή.

Τι μένει λοιπόν για τα παιδιά μας; Η κυρία Φουόνγκ απάντησε: «Είναι η ικανότητα να κάνουν ερωτήσεις».

Γιατί μόνο ρωτώντας μπορείς να μάθεις να ακούς και να συζητάς. Μόνο ρωτώντας μπορείς να αποφύγεις να χαθείς στη θάλασσα των πληροφοριών. Μόνο ρωτώντας μπορείς να κρατήσεις ζωντανή τη φλόγα της περιέργειας - κάτι που η τεχνολογία δεν μπορεί να αντικαταστήσει.

Και το πιο σημαντικό, δεν χρειαζόμαστε περισσότερους «εργαλειοπαραγωγούς» που ξέρουν μόνο πώς να ακολουθούν, να ζουν και να μαθαίνουν. Χρειαζόμαστε «συνειδητούς ανθρώπους» που ξέρουν πώς να σκέφτονται, να αμφιβάλλουν, να επιλέγουν και να αναλαμβάνουν την ευθύνη για τα λόγια και τις πράξεις τους.

Τα σχολεία δεν προορίζονται να δημιουργούν ανθρώπινα εργαλεία, αλλά τώρα οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι σύντροφοι με τους μαθητές για να αναπτύξουν την ικανότητα να ελέγχουν, να αμφισβητούν, να αναλύουν και να επιλέγουν ό,τι είναι απαραίτητο για τους ίδιους.

Σύμφωνα με την εκπαιδευτικό Nguyen Thuy Uyen Phuong, ο κόσμος πλέον δεν χρειάζεται ζωντανές αναμνήσεις μηχανικής μάθησης ή ανθρώπους-εργαλεία (Φωτογραφία: TH).

«Το καλύτερο που μπορεί να κάνει ένας δάσκαλος, κατά τη γνώμη μου, είναι να ακούει τις ερωτήσεις των μαθητών και να τους καθοδηγεί να θέτουν τις δικές τους ερωτήσεις. Ως δάσκαλοι, πρέπει να ανησυχούμε για το αν οι μαθητές ξέρουν πώς να θέτουν ερωτήσεις», είπε ο Δάσκαλος Νγκουγιέν Τούι Ουγιέν Φουόνγκ.

Όσο για τους γονείς, η κα Nguyen Thuy Uyen Phuong είπε ότι δεν πρέπει απλώς να ρωτάτε το παιδί σας τι έμαθε σήμερα, αλλά να ρωτάτε «Τι ρώτησες σήμερα;».

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm