Συνέχεια σχολιασμού των νομοσχεδίων που υποβλήθηκαν στην Εθνοσυνέλευση

Το απόγευμα της 22ας Οκτωβρίου, υπό την προεδρία του Αντιπροέδρου της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Duc Hai, η αντιπροσωπεία της επαρχιακής Εθνοσυνέλευσης συνέχισε να συζητά σε ομάδες και να γνωμοδοτεί επί σχεδίων νόμων που τροποποιούν και συμπληρώνουν ορισμένα άρθρα του Νόμου για την Εκπαίδευση, του σχεδίου Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένου) και του σχεδίου Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένου).

Ο εκπρόσωπος Trang A Duong έκανε σχόλια στην ομάδα.

Σχολιάζοντας το Σχέδιο Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένο), ο εκπρόσωπος Trang A Duong πρότεινε την προσθήκη ενός ειδικού μηχανισμού εισδοχής με τη μορφή διορισμού, ώστε να δημιουργηθεί μια πηγή στελεχών από εθνοτικές μειονότητες για την εξυπηρέτηση ιδιαίτερα δύσκολων περιοχών, θεσμοθετώντας την πολιτική του Κόμματος. Ζήτησε από την συντακτική υπηρεσία να επανεξετάσει και να διασφαλίσει τη συνέπεια και τον συγχρονισμό των διατάξεων του σχεδίου νόμου με τον Νόμο για την Επιστήμη, την Τεχνολογία και την Καινοτομία του 2025, καταδεικνύοντας παράλληλα την ιδιαιτερότητα του τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης. Όσον αφορά το Σχέδιο Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένο), ο εκπρόσωπος Trang A Duong ζήτησε από την συντακτική υπηρεσία να το επανεξετάσει, ώστε να διασφαλιστεί η συμβατότητα και η συνέπεια με άλλους σχετικούς νόμους που τροποποιούνται, όπως ο Νόμος για την Εκπαίδευση, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, ο Νόμος για τη Γη κ.λπ.

Ταυτόχρονα, προτείνεται η σαφής προσθήκη των επιχειρήσεων και των εκπαιδευόμενων στα υποκείμενα εφαρμογής του Νόμου. Ιδρύματα που συμμετέχουν σε δραστηριότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης (Άρθρο 7): Οι διατάξεις σχετικά με τα «κέντρα που συμμετέχουν σε άλλες δραστηριότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης» εξακολουθούν να είναι γενικές, προτείνεται να διευκρινιστεί ότι το εν λόγω κέντρο εφαρμόζει το πρόγραμμα στοιχειώδους κατάρτισης. Χρηματοδότηση δημόσιων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης (Άρθρο 35): Συμφωνία με την εξουσιοδότηση των ιδρυμάτων να αποφασίζουν για την κινητοποίηση και τη χρήση κεφαλαίων. Ωστόσο, προτείνεται η προσθήκη κανονισμών για την ενίσχυση του μηχανισμού παρακολούθησης, της δημοσιότητας και της διαφάνειας της κινητοποίησης και χρήσης κεφαλαίων (όπως η απαίτηση ετήσιων οικονομικών εκθέσεων) για τον περιορισμό της αρνητικότητας και τη βελτίωση της αποδοτικότητας.

Η σύντροφος Μα Θι Θούι συνέβαλε στη συζήτηση.

Ο σύντροφος Ma Thi Thuy, αναπληρωτής επικεφαλής της αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης που εργάζεται πλήρους απασχόλησης στην επαρχία, σχολίασε: Οι ψηφοφόροι συμφωνούν με την πολιτική του κράτους να παρέχει ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο για να διασφαλιστεί η εκπαιδευτική ισότητα, ιδίως στις μειονεκτούσες περιοχές. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί εάν αυτό το σύνολο σχολικών βιβλίων είναι υποχρεωτικό ή δωρεάν, ενώ άλλα σύνολα εξακολουθούν να επιλέγονται. Συνιστάται στην κυβέρνηση να παράσχει συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με τον μηχανισμό επιλογής και χρήσης σχολικών βιβλίων για την αποφυγή σύγχυσης. Η πολιτική δωρεάν σχολικών βιβλίων είναι ανθρώπινη, αλλά είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί ο μηχανισμός παροχής, διαχείρισης και ενθάρρυνσης των κοινών βιβλιοθηκών σχολικών βιβλίων για την αποφυγή της σπατάλης.

Όσον αφορά τη σύνταξη και την αξιολόγηση των σχολικών βιβλίων, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η ανεξαρτησία και η διαφάνεια του Εθνικού Συμβουλίου Αξιολόγησης, να υπάρχουν σαφή πρότυπα για τα μέλη (προτεραιότητα δίνεται σε εμπειρογνώμονες, έμπειρους εκπαιδευτικούς και σε άτομα που δεν έχουν συμφέροντα σχετικά με τον εκδότη), να δημοσιοποιούνται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης και να ζητούνται ευρέως οι απόψεις της βάσης. Είναι λογικό να ανατεθεί στην επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή η εξουσία να εγκρίνει τα τοπικά σχολικά βιβλία, αλλά είναι απαραίτητο: να καθοριστούν με σαφήνεια τα όρια περιεχομένου (μόνο για την περιοχή, όχι να αντιγράφονται τα εθνικά σχολικά βιβλία), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εκδίδει ένα ενιαίο πλαίσιο κατευθυντήριων γραμμών σχετικά με τη δομή και να ενισχυθούν οι περιοδικοί έλεγχοι για την αποφυγή ιστορικών και πολιτισμικών λαθών. Τα σχολικά βιβλία και τα τοπικά σχολικά βιβλία θα πρέπει να παρουσιάζονται σε πολλές μορφές (έντυπα βιβλία, Braille, ηλεκτρονικά) και συνιστάται να υπάρχει ένας μηχανισμός για την υποστήριξη του ψηφιακού εξοπλισμού για τις μειονεκτούσες περιοχές.

Ο αντιπρόσωπος Vuong Thi Huong συμμετείχε στη συζήτηση.

Σύμφωνα με την Αναπληρώτρια Επικεφαλής της Αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας, Ma Thi Thuy, εξακολουθεί να ανησυχεί ότι η χορήγηση πιστοποιητικού ολοκλήρωσης σε όσους δεν δώσουν εξετάσεις ή αποτύχουν στις εξετάσεις μπορεί να προκαλέσει κοινωνική παρεξήγηση και να μην έχει σαφή νομική βάση στην πρόσληψη/απασχόληση. Ο ρόλος, η μορφή και η εξουσία διοργάνωσης των εθνικών εξετάσεων λυκείου δεν έχουν καθοριστεί με σαφήνεια. Η νομική αξία του «πιστοποιητικού ολοκλήρωσης προγράμματος γενικής εκπαίδευσης» πρέπει να διευκρινιστεί (μπορεί να χρησιμοποιηθεί για επαγγελματική κατάρτιση ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή όχι;).

Συνεπώς, ο σύντροφος Ma Thi Thuy πρότεινε την ανάγκη να οριστεί με σαφήνεια η νομική αξία του πιστοποιητικού (που χρησιμοποιείται για επαγγελματική κατάρτιση, αλλά όχι για να αντικαταστήσει το πιστοποιητικό αποφοίτησης), να προστεθούν λεπτομερείς οδηγίες για την οργάνωση των εξετάσεων αποφοίτησης και να αυξηθεί η δημοσιότητα και η διαφάνεια στη χορήγηση πτυχίων/πιστοποιητικών χρησιμοποιώντας κωδικούς αναγνώρισης και ηλεκτρονικά αρχεία.

Ο εκπρόσωπος Vuong Thi Huong σχολίασε το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο) με επίκεντρο τη θεσμοθέτηση του ψηφίσματος αριθ. 72-NQ/TW σχετικά με μια σειρά από πρωτοποριακές λύσεις, την ενίσχυση της προστασίας, της φροντίδας και της βελτίωσης της υγείας των ανθρώπων, και προτείνοντας τον σαφή καθορισμό της διαχειριστικής αρχής για την εξειδικευμένη εξειδικευμένη εκπαίδευση στον τομέα της υγείας για το Υπουργείο Υγείας.

Οι αντιπρόσωποι πρότειναν την αναθεώρηση των διατάξεων που αναθέτουν στο Υπουργείο Υγείας: την εξουσία διαχείρισης της εξειδικευμένης εκπαίδευσης σε μεταπτυχιακό επίπεδο στον τομέα της υγείας (Άρθρο 6)· την έκδοση προτύπων προγραμμάτων εξειδικευμένης εκπαίδευσης, την καθοδήγηση της ανάπτυξης, αναθεώρησης, αξιολόγησης και εποπτείας της εφαρμογής των προτύπων (Άρθρο 22)· την έκδοση του Καταλόγου στατιστικών στοιχείων εξειδικευμένης εκπαίδευσης· τον καθορισμό της διαδικασίας ανάπτυξης, αξιολόγησης και δημοσίευσης προγραμμάτων εξειδικευμένης εκπαίδευσης· τη διαδικασία έγκρισης, αναστολής και τερματισμού της εφαρμογής προγραμμάτων εξειδικευμένης εκπαίδευσης (Άρθρο 23)· την έγκριση προγραμμάτων εκπαίδευσης για προγράμματα εξειδικευμένης εκπαίδευσης στον τομέα της υγείας (Άρθρο 24)· την έκδοση κανονισμών σχετικά με την εγγραφή σε εξειδικευμένη εκπαίδευση (Άρθρο 25)· την έκδοση κανονισμών σχετικά με την εξειδικευμένη εκπαίδευση (Άρθρο 26).

Ο εκπρόσωπος πρότεινε την τροποποίηση της παραγράφου 3 του άρθρου 1 του σχεδίου νόμου, με την οποία τροποποιούνται και συμπληρώνονται ορισμένα άρθρα του νόμου περί εκπαίδευσης προς την εξής κατεύθυνση: «Η κυβέρνηση καθορίζει τη διαχείριση των διπλωμάτων και πιστοποιητικών του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος· ισοδύναμων διπλωμάτων ορισμένων συγκεκριμένων τομέων εξειδικευμένης κατάρτισης» αντί να ανατίθεται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης η ρύθμιση όπως στο σχέδιο νόμου, προκειμένου να διασφαλιστεί η συνέπεια και ο συγχρονισμός στη διαχείριση των διπλωμάτων και πιστοποιητικών σε εθνικό επίπεδο.

ΦΒ

Πηγή: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/