Συνέχιση της παροχής σχολίων σχετικά με τα νομοσχέδια που υποβάλλονται στην Εθνοσυνέλευση.

Το απόγευμα της 22ας Οκτωβρίου, υπό την προεδρία του Αντιπροέδρου της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Duc Hai, η αντιπροσωπεία των βουλευτών της Εθνοσυνέλευσης από την επαρχία συνέχισε τις ομαδικές συζητήσεις της και εξέδωσε γνωμοδοτήσεις σχετικά με τα σχέδια νόμων που τροποποιούν και συμπληρώνουν ορισμένα άρθρα του Νόμου για την Εκπαίδευση, το σχέδιο Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένο) και το σχέδιο Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένο).

Ο αντιπρόσωπος Trang A Duong έκανε τα σχόλιά του στη συνεδρίαση της ομάδας.

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο), ο εκπρόσωπος Trang A Duong πρότεινε την προσθήκη ενός ειδικού μηχανισμού για την πρόσληψη φοιτητών μέσω ενός προγράμματος υποτροφιών, με στόχο τη δημιουργία μιας ομάδας στελεχών από εθνοτικές μειονότητες που θα υπηρετήσουν σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, θεσμοθετώντας την πολιτική του Κόμματος. Ζήτησε από την συντακτική υπηρεσία να επανεξετάσει και να διασφαλίσει τη συνέπεια και την ομοιομορφία των διατάξεων του σχεδίου νόμου με τον Νόμο για την Επιστήμη, την Τεχνολογία και την Καινοτομία του 2025, αντικατοπτρίζοντας παράλληλα τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όσον αφορά το σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση (τροποποιημένο), ο εκπρόσωπος Trang A Duong ζήτησε από την συντακτική υπηρεσία να επανεξετάσει και να διασφαλίσει τη συμβατότητα και τη συνέπεια με άλλους σχετικούς νόμους που τροποποιούνται επί του παρόντος, όπως ο Νόμος για την Εκπαίδευση, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς και ο Νόμος για τη Γη...

Ταυτόχρονα, προτείνεται η σαφής συμπερίληψη των επιχειρήσεων και των εκπαιδευόμενων ως υποκειμένων εφαρμογής του Νόμου. Όσον αφορά τα ιδρύματα που συμμετέχουν σε δραστηριότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (Άρθρο 7): Ο κανονισμός για τα «κέντρα που συμμετέχουν σε άλλες δραστηριότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης» είναι πολύ γενικός. Προτείνεται να προσδιοριστεί το εν λόγω κέντρο ως κέντρο που εφαρμόζει προγράμματα βασικής κατάρτισης. Όσον αφορά τα οικονομικά των δημόσιων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (Άρθρο 35): Ενώ συμφωνείται με την παραχώρηση στα ιδρύματα της εξουσίας να αποφασίζουν για την κινητοποίηση και τη χρήση κεφαλαίων, προτείνεται η προσθήκη κανονισμών για την ενίσχυση του μηχανισμού παρακολούθησης και τη διασφάλιση της διαφάνειας στην κινητοποίηση και τη χρήση κεφαλαίων (όπως η απαίτηση ετήσιων οικονομικών εκθέσεων) για τον περιορισμό των αρνητικών πρακτικών και τη βελτίωση της αποδοτικότητας.

Η σύντροφος Μα Θι Θούι συνέβαλε με τα σχόλιά της στη συζήτηση.

Ο σύντροφος Ma Thi Thuy, Αναπληρωτής Επικεφαλής της Αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης που εργάζεται πλήρους απασχόλησης στην επαρχία, σχολίασε: Οι ψηφοφόροι συμφωνούν με την πολιτική του Κράτους να παρέχει ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε όλη τη χώρα για να διασφαλιστεί η εκπαιδευτική ισότητα, ιδίως στις μειονεκτούσες περιοχές. Ωστόσο, πρέπει να διευκρινιστεί εάν αυτό το σύνολο σχολικών βιβλίων είναι υποχρεωτικό ή δωρεάν, ενώ άλλα σύνολα εξακολουθούν να είναι προαιρετικά. Η κυβέρνηση καλείται να παράσχει συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με τον μηχανισμό επιλογής και χρήσης σχολικών βιβλίων για την αποφυγή διαταραχών. Η πολιτική των δωρεάν σχολικών βιβλίων είναι ανθρώπινη, αλλά ο μηχανισμός παροχής, διαχείρισης και ενθάρρυνσης των κοινών βιβλιοθηκών σχολικών βιβλίων πρέπει να διευκρινιστεί για να αποφευχθεί η σπατάλη.

Όσον αφορά τη σύνταξη και αξιολόγηση των σχολικών βιβλίων, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η ανεξαρτησία και η διαφάνεια του Εθνικού Συμβουλίου Αξιολόγησης Σχολικών Βιβλίων, με σαφή πρότυπα για τα μέλη (δίνοντας προτεραιότητα σε ειδικούς και έμπειρους εκπαιδευτικούς χωρίς έννομα συμφέροντα στον εκδοτικό οίκο), και να δημοσιοποιηθούν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης και να ζητηθεί ευρέως η ανατροφοδότηση από τη βάση. Η παραχώρηση στις επαρχιακές Λαϊκές Επιτροπές της εξουσίας να εγκρίνουν τοπικό εκπαιδευτικό υλικό είναι εύλογη, αλλά απαιτεί: σαφείς κανονισμούς για τα όρια περιεχομένου (μόνο για την περιοχή, χωρίς αντιγραφή εθνικών σχολικών βιβλίων), την έκδοση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ενός ενιαίου πλαισίου για τη διαρθρωτική καθοδήγηση και αυξημένες περιοδικές επιθεωρήσεις για την αποφυγή ιστορικών και πολιτισμικών ανακριβειών. Τα σχολικά βιβλία και το τοπικό εκπαιδευτικό υλικό θα πρέπει να παρουσιάζονται σε διάφορες μορφές (έντυπη, Braille, ηλεκτρονική) και θα πρέπει να προταθεί ένας μηχανισμός για την υποστήριξη του ψηφιακού εξοπλισμού για τις μειονεκτούσες περιοχές.

Ο αντιπρόσωπος Vuong Thi Huong συμμετείχε στη συζήτηση.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Επικεφαλής της Αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Ma Thi Thuy, υπάρχουν ανησυχίες ότι η έκδοση πιστοποιητικών ολοκλήρωσης σε όσους δεν έδωσαν τις εξετάσεις ή απέτυχαν θα μπορούσε να προκαλέσει κοινωνική παρεξήγηση και να μην διαθέτει σαφή νομική βάση για την εισαγωγή/απασχόληση. Ο ρόλος, η μορφή και η εξουσία διοργάνωσης των εθνικών εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου δεν έχουν καθοριστεί με σαφήνεια. Η νομική αξία του «πιστοποιητικού ολοκλήρωσης του προγράμματος λυκείου» πρέπει να διευκρινιστεί (μπορεί να χρησιμοποιηθεί για επαγγελματική κατάρτιση ή εκπαίδευση μέσου επιπέδου;).

Συνεπώς, ο σύντροφος Ma Thi Thuy πρότεινε να οριστεί με σαφήνεια η νομική ισχύς του πιστοποιητικού (που χρησιμοποιείται για επαγγελματική κατάρτιση, αλλά δεν υποκαθιστά το δίπλωμα), να προστεθούν λεπτομερείς οδηγίες για την οργάνωση των εξετάσεων αποφοίτησης και να ενισχυθεί η διαφάνεια στην έκδοση διπλωμάτων/πιστοποιητικών με χρήση αριθμών αναγνώρισης και ηλεκτρονικών αρχείων.

Ο εκπρόσωπος Vuong Thi Huong σχολίασε το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο), προτείνοντας να επικεντρωθεί στη θεσμοθέτηση του ψηφίσματος αριθ. 72-NQ/TW σχετικά με ορισμένες πρωτοποριακές λύσεις για την ενίσχυση της προστασίας, της φροντίδας και της βελτίωσης της υγείας των ανθρώπων, και προτείνοντας μια σαφή οριοθέτηση της διαχειριστικής εξουσίας για την εξειδικευμένη εκπαίδευση στον τομέα της υγείας στο Υπουργείο Υγείας.

Οι αντιπρόσωποι πρότειναν τροποποιήσεις στις διατάξεις που αναθέτουν στο Υπουργείο Υγείας τις ακόλουθες αρμοδιότητες: κρατική διαχειριστική εξουσία επί της εξειδικευμένης μεταπτυχιακής εκπαίδευσης στον τομέα της υγείας (Άρθρο 6)· δημοσίευση προτύπων για προγράμματα εξειδικευμένης εκπαίδευσης, καθοδήγηση σχετικά με την ανάπτυξη, αναθεώρηση, αξιολόγηση και παρακολούθηση της εφαρμογής των προτύπων (Άρθρο 22)· δημοσίευση στατιστικού καταλόγου τομέων εξειδικευμένης εκπαίδευσης· κανονισμοί σχετικά με τη διαδικασία ανάπτυξης, αξιολόγησης και δημοσίευσης προγραμμάτων εξειδικευμένης εκπαίδευσης· και τη διαδικασία έγκρισης, αναστολής και τερματισμού της εφαρμογής προγραμμάτων εξειδικευμένης εκπαίδευσης (Άρθρο 23)· έγκριση προγραμμάτων εκπαίδευσης για τομείς εξειδικευμένης εκπαίδευσης στον τομέα της υγείας (Άρθρο 24)· δημοσίευση κανονισμών για την εισαγωγή στην εξειδικευμένη εκπαίδευση (Άρθρο 25)· και δημοσίευση κανονισμών για την εξειδικευμένη εκπαίδευση (Άρθρο 26).

Οι αντιπρόσωποι πρότειναν την τροποποίηση της παραγράφου 3 του άρθρου 1 του νομοσχεδίου, με την οποία τροποποιούνται και συμπληρώνονται ορισμένα άρθρα του νόμου περί εκπαίδευσης ως εξής: «Η κυβέρνηση καθορίζει κανονισμούς για τη διαχείριση των διπλωμάτων και πιστοποιητικών του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος· διπλωμάτων ισοδύναμου επιπέδου ορισμένων εξειδικευμένων τομέων κατάρτισης» αντί να ανατίθεται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης η ρύθμιση όπως στο σχέδιο νόμου, προκειμένου να διασφαλιστεί η ομοιομορφία και η συνέπεια στη διαχείριση των διπλωμάτων και πιστοποιητικών σε εθνικό επίπεδο.

ΦΒ

Πηγή: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/