Εύρεση λύσεων για να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία

Στο πλαίσιο της βιομηχανικής επανάστασης 4.0, η αγορά εργασίας είναι μια παγκόσμια αγορά. Όταν ένα άτομο αποφοιτήσει από το λύκειο, εάν γνωρίζει αγγλικά, θα έχει την ευκαιρία να εισαχθεί στα κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου. Από εκεί, μπορεί να έχει μια καλή θέση εργασίας στην ολοκληρωμένη οικονομία .

Χρειάζεται ένας συγκεκριμένος οδικός χάρτης

Η βελτίωση της επάρκειας στις ξένες γλώσσες για τους μαθητές και η σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία είναι ένα από τα βασικά καθήκοντα που έθεσε το Πολιτικό Γραφείο στο Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW, με ημερομηνία 12 Αυγούστου 2024. Το σχέδιο καθηκόντων και βασικών λύσεων για το σχολικό έτος 2024-2025 του τομέα της Εκπαίδευσης ορίζει επίσης την απαίτηση: «Έρευνα και ανάπτυξη έργων και σχεδίων για τη σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία».

Οι μαθητές συμμετέχουν σε διαγωνισμό Αγγλικών που διοργανώνει το σχολείο. Φωτογραφία: Δευτεροβάθμιο Σχολείο Phuc Dien.

Ο καθηγητής Δρ. Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, δήλωσε: «Η βελτίωση της επάρκειας των μαθητών στις ξένες γλώσσες δεν είναι μόνο ένα εκπαιδευτικό έργο, αλλά και μια σημαντική στρατηγική για την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης της χώρας. Συγκεκριμένα, η χρήση ξένων γλωσσών ως μέσου διδασκαλίας σε διάφορα μαθήματα όχι μόνο βοηθά στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, αλλά βοηθά επίσης τους μαθητές να εξασκήσουν την πολυδιάστατη σκέψη, την ευελιξία και την ετοιμότητά τους να προσαρμοστούν στις νέες προκλήσεις».

Αναγνωρίζοντας ότι αυτό είναι ένα δύσκολο έργο που δεν μπορεί να γίνει γρήγορα, αλλά για να επιτευχθεί ο αναμενόμενος στόχος, ο καθηγητής Δρ. Le Anh Vinh δήλωσε ότι πρέπει να καταρτίσουμε ένα σαφές σχέδιο και να έχουμε έναν συγκεκριμένο οδικό χάρτη. Κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα πρέπει να έχει ένα σχέδιο για την ενσωμάτωση των αγγλικών στο πρόγραμμα σπουδών του σχολείου, έτσι ώστε τα αγγλικά να γίνουν εκπαιδευτικό εργαλείο, καθιστώντας τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα σε ένα ορισμένο επίπεδο.

Η Δρ. Nguyen Thi Mai Huu, Επικεφαλής του Εθνικού Συμβουλίου Διαχείρισης Έργων Ξένων Γλωσσών (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι οι πολιτικές που σχετίζονται με την ανάπτυξη ξένων γλωσσών αποτελούν επείγουσα ανάγκη για όλα τα σχολεία, από το δημοτικό έως το πανεπιστήμιο. Αν και το σημείο εκκίνησης κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι διαφορετικό, με πολλές δυσκολίες, για να επιτευχθεί ο στόχος να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία, είναι απαραίτητο να προετοιμαστούν βήματα για να γίνει αυτό πραγματικότητα στο μέλλον.

Καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης

Ο Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Ta Ngoc Tri δήλωσε ότι για την υλοποίηση των καθηκόντων που έθεσε το Πολιτικό Γραφείο, είναι απαραίτητο να αναληφθούν σωστές και έγκαιρες δράσεις· να ληφθούν υπόψη οι αλλαγές που έρχονται· να διδαχθούμε από τις εμπειρίες χωρών σε όλο τον κόσμο· να θέσουμε κριτήρια για να προσδιορίσουμε τι αποτελεί δεύτερη γλώσσα στα σχολεία· να υπάρξει στενός συντονισμός μεταξύ φορέων και οργανισμών, προς έναν κοινό στόχο - ένα καλό μέλλον, βοηθώντας τη νέα γενιά του Βιετνάμ να βελτιώσει τις ιδιότητες και τις ικανότητές της και να ενταχθεί με αυτοπεποίθηση διεθνώς στην εποχή της ανάπτυξης.

Προκειμένου να βελτιωθούν οι δεξιότητες των μαθητών στις ξένες γλώσσες, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τα σχολεία έχουν εφαρμόσει πολλές λύσεις και ποικίλες δραστηριότητες. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι διοργάνωσε ένα συνέδριο για την ενεργοποίηση του Μήνα Αυτοδιδασκαλίας Ξένων Γλωσσών το 2025 στις 20 Φεβρουαρίου.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, Tran The Cuong, δήλωσε ότι το Συνέδριο για την ενεργοποίηση του Μήνα Αυτοδιδασκαλίας Ξένων Γλωσσών 2025 σηματοδότησε ένα νέο βήμα προς την καινοτομία των μεθόδων διδασκαλίας και εκμάθησης ξένων γλωσσών, ανταποκρινόμενος στις ολοένα και υψηλότερες απαιτήσεις της σύγχρονης εκπαίδευσης. Ο Μήνας Αυτοδιδασκαλίας Ξένων Γλωσσών είναι ένα πρακτικό κίνημα, που στοχεύει στην ενθάρρυνση των μαθητών των λυκείων της πόλης να βελτιώσουν την ικανότητά τους στην αυτοδιδασκαλία, να αναπτύξουν γλωσσικές δεξιότητες και ταυτόχρονα να δημιουργήσουν ένα ζωντανό, αποτελεσματικό και δημιουργικό μαθησιακό περιβάλλον. Τα σχολεία έχουν εφαρμόσει ενεργά πολλές χρήσιμες δραστηριότητες, αναγνωρίζοντας την ενθουσιώδη συμμετοχή των μαθητών και τη συντροφικότητα των εκπαιδευτικών.

Προηγουμένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι ξεκίνησε το κίνημα του Μήνα Αυτοδιδασκαλίας Ξένων Γλωσσών για όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της περιοχής. Έκτοτε, στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης FSEL, περισσότερα από 615.000 άτομα έχουν εγγραφεί για να συμμετάσχουν, συμπεριλαμβανομένων περισσότερων από 593.000 μαθητών και σχεδόν 22.000 εκπαιδευτικών. Εκ των οποίων, ο αριθμός των λογαριασμών που έχουν ολοκληρώσει την επιβεβαίωση είναι σχεδόν 615.000, ο αριθμός των λογαριασμών που έχουν ολοκληρώσει και ολοκληρώνουν την αξιολόγηση επάρκειας στα Αγγλικά είναι πάνω από 515.000, φτάνοντας το 83,86% του αριθμού των λογαριασμών που έχουν ολοκληρώσει την επιβεβαίωση.

Από τις πρώτες κιόλας ημέρες εφαρμογής, το κίνημα για τον Μήνα Αυτοδιδασκαλίας Ξένων Γλωσσών έχει λάβει ιδιαίτερη προσοχή από μαθητές, εκπαιδευτικούς και σχολεία. Πολλοί μαθητές, μετά την ολοκλήρωση του τεστ επάρκειας, ήθελαν να ξεκινήσουν αμέσως το μάθημα, όπως μαθητές στις περιοχές Hoang Mai και Hoai Duc. Πολλοί εκπαιδευτικοί και διευθυντές επίσης εγγράφηκαν προληπτικά για το τεστ επάρκειας και συμμετείχαν με ενθουσιασμό στο 4-εβδομάδων ταξίδι αυτοδιδασκαλίας, όπως σε σχολεία: Γυμνάσιο Trung Vuong, Γυμνάσιο Hoang Mai κ.λπ.

Πηγή: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html