Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει θεσπίσει συγκεκριμένους κανονισμούς για την εφαρμογή της διδασκαλίας STEM στα σχολεία από αυτό το σχολικό έτος.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ
Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαιτεί από τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης να εφαρμόζουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες STEM (επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, μαθηματικά) σύμφωνα με τους τρέχοντες στόχους του εκπαιδευτικού προγράμματος, δημιουργώντας ενδιαφέρον και κίνητρα στους μαθητές για μάθηση.
Τα θέματα διδασκαλίας σχεδιάζονται σύμφωνα με τον προσανατολισμό της εκπαίδευσης STEM, εστιάζοντας στην ενσωμάτωση γνώσεων μεταξύ θεμάτων για την επίλυση προβλημάτων της πραγματικής ζωής. Εστιάζουν σε δραστηριότητες που επιτρέπουν στους μαθητές να εφαρμόζουν γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων, να προτείνουν λύσεις, να σχεδιάζουν, να δοκιμάζουν και να επεξεργάζονται αντί να απομνημονεύουν.
Οργανώστε ποικίλες δραστηριότητες που εμπλέκουν τους μαθητές, όπως λέσχες STEM και εξωσχολικές δραστηριότητες. Να έχετε ένα σχέδιο για στενή σύνδεση με τους γονείς και την κοινότητα, με στόχο τη δημιουργία συναίνεσης και αποτελεσματικής υποστήριξης για τις δραστηριότητες STEM.
Αύξηση της κοινωνικοποίησης των επενδύσεων σε κατάλληλες εγκαταστάσεις και εξοπλισμό, από απλά υλικά έως σύγχρονο εξοπλισμό για την αποτελεσματική εφαρμογή έργων STEM και την πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες.
Οι μαθητές βιώνουν προϊόντα εφαρμογών STEM
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ
Μέθοδοι διδασκαλίας STEM
Ταυτόχρονα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε επίσης μορφές οργάνωσης της διδασκαλίας STEM, όπως: Εφαρμογή διδασκαλίας προσανατολισμένης σε STEM σε όλα τα μαθήματα, ακολουθώντας πιστά το περιεχόμενο του πλαισίου του προγράμματος σπουδών των μαθημάτων για την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης σύμφωνα με την προβλεπόμενη διάρκεια των μαθημάτων του προγράμματος.
Καθοδηγήστε τους μαθητές στην ενεργή έρευνα πόρων μάθησης STEM για την απόκτηση και εφαρμογή γνώσεων μέσω δραστηριοτήτων όπως: επιλογή λύσεων για την επίλυση προβλημάτων· εξάσκηση στο σχεδιασμό, την κατασκευή, τον έλεγχο σχεδίων· ανταλλαγή, συζήτηση, τελειοποίηση ή προσαρμογή σχεδίων υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτικών.
Τα σχολεία μπορούν επίσης να οργανώσουν μέσω ομίλων ή δραστηριοτήτων πρακτικής εμπειρίας που πραγματοποιούνται εθελοντικά σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα, τα ταλέντα και τις επιλογές των μαθητών. Τα σχολεία μπορούν να οργανώσουν χώρους εμπειρίας STEM σε σχολεία, τάξεις STEM, σύγχρονα κέντρα πειραματικής πρακτικής, εικονικά πειράματα, προσομοιώσεις και λογισμικό μάθησης για τους μαθητές, ώστε να μαθαίνουν και να εξερευνούν πειράματα και εφαρμογές της επιστήμης και της τεχνολογίας στην πραγματική ζωή.
Οργανωμένο σύμφωνα με το ετήσιο εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου· το περιεχόμενο της εμπειρίας σχεδιάζεται σε συγκεκριμένα μαθήματα, περιγράφοντας με σαφήνεια τον σκοπό, τις απαιτήσεις, τη διαδικασία της εμπειρίας και τα αναμενόμενα αποτελέσματα. Ενίσχυση της κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης για την αποτελεσματική οργάνωση των δραστηριοτήτων εμπειρίας STEM σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς.
Το σχολείο οργανώνει δραστηριότητες για την καθοδήγηση των μαθητών από τους εκπαιδευτικούς στην υλοποίηση θεμάτων ή έργων επιστημονικής και τεχνικής έρευνας. Μέσω της διαδικασίας οργάνωσης μαθημάτων STEM και βιωματικών δραστηριοτήτων STEM, ταλαντούχοι μαθητές ανακαλύπτονται, καλλιεργούνται και διευκολύνονται ώστε να συμμετέχουν σε επιστημονική και τεχνική έρευνα.
Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να οργανώσουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες προσανατολισμένες στις θεματικές ενότητες STEM, ώστε οι μαθητές να μπορούν να έχουν πληροφορίες και να μαθαίνουν για μελλοντικές σταδιοδρομίες.
Πηγή: https://thanhnien.vn/to-chuc-day-hoc-stem-nhung-quy-dinh-cac-truong-phai-thuc-hien-185251022163045658.htm
![[Φωτογραφία] Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ προεδρεύει συνάντησης για την κατασκευή πυρηνικού σταθμού ηλεκτροπαραγωγής](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/22/1761137852450_dsc-9299-jpg.webp)
Σχόλιο (0)