Η πόλη Χο Τσι Μινχ θέλει να προωθήσει την εκμάθηση αγγλικών για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει αποφασίσει ότι η επιτυχής εφαρμογή της αγγλικής γλώσσας για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης, στην προετοιμασία βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων για τα παιδιά πριν από την είσοδό τους στο δημοτικό σχολείο και στην εφαρμογή του συνθήματος να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Σήμερα (19 Αυγούστου), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πραγματοποίησε συνέδριο για να συνοψίσει το σχολικό έτος 2024-2025 και να αναπτύξει τις εργασίες προσχολικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026. Εδώ, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι πρόσφατα, η οργάνωση της εξοικείωσης με την αγγλική γλώσσα για παιδιά συνέχισε να εφαρμόζεται σε νηπιαγωγεία της πόλης, σύμφωνα με την εγκύκλιο αριθ. 50/TT-BGDDT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Ωστόσο, πολλές ανεξάρτητες ομαδικές τάξεις δεν έχουν ανταποκριθεί σωστά σε αυτό το έργο.

Η κα Le Thuy My Chau, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, μίλησε στο συνέδριο.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΦΟΥΟΝΓΚ ΧΑ

Υπάρχουν ακόμη 2.235 ανεξάρτητες τάξεις που δεν έχουν εισαγάγει παιδιά προσχολικής ηλικίας στα αγγλικά.

Μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2024-2025, η πόλη είχε 2.093 από τα 4.942 νηπιαγωγεία που οργανώνουν μαθήματα αγγλικών για παιδιά. Από αυτά, τα δημόσια σχολεία αντιπροσωπεύουν 632/1.280 σχολεία (το ποσοστό στην παλιά πόλη Χο Τσι Μινχ είναι 92,1%, στην παλιά επαρχία Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου είναι 80,3%, στην παλιά επαρχία Μπιν Ντουόνγκ είναι 100%).

Ολόκληρη η πόλη διαθέτει 603 μη δημόσια σχολεία από τα συνολικά 1.147 μη δημόσια σχολεία που οργανώνουν μαθήματα αγγλικών για παιδιά προσχολικής ηλικίας (52,57%).

Αξίζει να σημειωθεί ότι μόνο 858 από τις 3.093 ανεξάρτητες τάξεις στην πόλη Χο Τσι Μινχ εισάγουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στα αγγλικά (27,74%).

Υπάρχουν 3.900 εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην οργάνωση μαθημάτων αγγλικών για παιδιά προσχολικής ηλικίας, συμπεριλαμβανομένων 2.883 Βιετναμέζικων εκπαιδευτικών και 1.017 ξένων εκπαιδευτικών.

Στατιστικά στοιχεία για τον αριθμό των παιδιών προσχολικής ηλικίας που εκτίθενται στα αγγλικά σε νηπιαγωγεία μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2024-2025

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΧΟ ΤΣΙ ΜΙΝΧ

Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης HCM δήλωσε ότι τα δεδομένα δείχνουν ότι η εισαγωγή των αγγλικών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στην πόλη HCM είναι άνιση, συγκεντρωμένη σε δημόσιους χώρους. Το ποσοστό σε ιδιωτικά ανεξάρτητα μαθήματα παραμένει χαμηλό.

Μία από τις δυσκολίες στη διαδικασία εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας προέρχεται από τους κανονισμούς που αφορούν τους εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με την εγκύκλιο αριθ. 50/2020/TT-BGDDT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι γηγενείς εκπαιδευτικοί και οι αλλοδαποί εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν πιστοποιητικό προσχολικής παιδαγωγικής για να τους επιτραπεί να διδάξουν. Ωστόσο, μέχρι σήμερα, δεν έχει πραγματοποιηθεί κανένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την έκδοση πιστοποιητικών.

Κα Luong Thi Hong Diep, Προϊσταμένη του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής, Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΦΟΥΟΝΓΚ ΧΑ

Εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εξοικείωση και αξιολόγηση της αγγλικής γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-6 ετών

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εκδώσει μια πολιτική υποστήριξης για τους μη δημόσιους εκπαιδευτικούς, με στόχο την προσέλκυση εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας ώστε να παραμείνουν στον κλάδο για μεγάλο χρονικό διάστημα, και να υποστηρίξει ιδιωτικές ανεξάρτητες ομάδες και τάξεις που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στον εξοπλισμό εγκαταστάσεων, εργαλείων, εξοπλισμού και λογισμικού διαχείρισης, ώστε να ανταποκριθούν στην εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Ταυτόχρονα, το Υπουργείο θα συστήσει επίσης στο Υπουργείο να εξετάσει το ενδεχόμενο προσαρμογής της εγκυκλίου αριθ. 50/2020/TT-BGDDT με ημερομηνία 31 Δεκεμβρίου 2020, δημιουργώντας ευνοϊκότερες συνθήκες για τους γηγενείς και τους αλλοδαπούς εκπαιδευτικούς ώστε να συμμετέχουν στην οργάνωση των μαθημάτων αγγλικών για παιδιά.

Παιδιά νηπιαγωγείου σε νηπιαγωγείο κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων φύτευσης φασολιών, μιλούν στα αγγλικά με ξένους δασκάλους και στα βιετναμέζικα με Βιετναμέζους δασκάλους.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THUY HANG

Μιλώντας στο συνέδριο, η κα Nguyen Phuong Lan, Γενική Διευθύντρια της EMG Education, δήλωσε ότι στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και της ανάγκης βελτίωσης της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, ο εξοπλισμός των παιδιών προσχολικής ηλικίας με βασικές δεξιότητες, ιδίως γλωσσικές, έχει καταστεί αναπόφευκτη ανάγκη. Η εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στα αγγλικά συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας σταθερής βάσης για την εκμάθηση ξένων γλωσσών στα επόμενα επίπεδα εκπαίδευσης, ανταποκρινόμενη στην κατεύθυνση της σταδιακής καθιέρωσης των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία, σύμφωνα με το Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW της 12ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου .

Η κα Le Thuy My Chau, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, επιβεβαίωσε ότι το σχολικό έτος 2025-2026 είναι μια ξεχωριστή χρονιά, καθώς ο εκπαιδευτικός τομέας λειτουργεί με τον επίσημο μηχανισμό λειτουργίας διεπίπεδων τοπικών αυτοδιοικήσεων σε εθνικό επίπεδο και αναδιοργάνωσης επαρχιών και πόλεων. Η ενοποίηση των πόρων, η επέκταση του μεγέθους των σχολείων, του διδακτικού προσωπικού και των περιοχών απαιτεί ευέλικτη και δημιουργική προσαρμοστικότητα ολόκληρου του τομέα.

Η κα Chau πρότεινε στις Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών και των κοινοτήτων να ολοκληρώσουν το μοντέλο διαχείρισης και να προωθήσουν την αποτελεσματικότητα του ψηφιακού μετασχηματισμού για τη δημιουργία ενός δημόσιου και διαφανούς συστήματος διαχείρισης. Τα νηπιαγωγεία σε όλη την πόλη πρέπει να ενισχύσουν τους κανονισμούς συντονισμού και να προωθήσουν την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών για τον συντονισμό με τις τοπικές αρχές, ώστε να διασφαλιστεί η απόλυτη ασφάλεια των παιδιών.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συμμετέχουν σε μια έρευνα για την αξιολόγηση της εξοικείωσής τους με τα αγγλικά, χρησιμοποιώντας ένα εργαλείο αναγνωρισμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΦΟΥΟΝΓΚ ΧΑ

Η κα Luong Thi Hong Diep, επικεφαλής του τμήματος προσχολικής εκπαίδευσης του τμήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, τόνισε ότι ένα από τα βασικά καθήκοντα για το σχολικό έτος 2025-2026 σε επίπεδο προσχολικής ηλικίας στην πόλη είναι η συνέχιση της σοβαρής εφαρμογής από τις εγκαταστάσεις του προγράμματος εξοικείωσης με την αγγλική γλώσσα για παιδιά προσχολικής ηλικίας, ώστε να πληρούνται οι κανονιστικές απαιτήσεις και η εθελοντική συμμετοχή των οικογενειών των παιδιών, να υποστηρίζεται η γλωσσική ανάπτυξη και να εξοικειώνονται καλύτερα τα παιδιά με την αγγλική γλώσσα· ο συντονισμός της εφαρμογής του ολοκληρωμένου προγράμματος αγγλικών· η συνέχιση της πιλοτικής εφαρμογής ερευνών για την αξιολόγηση της εξοικείωσης με την αγγλική γλώσσα για παιδιά προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με τις ανάγκες στις εγκαταστάσεις προσχολικής εκπαίδευσης.

Πρόσφατα, πολλά δημόσια νηπιαγωγεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ οργάνωσαν μια πιλοτική έρευνα για την αξιολόγηση της εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τα αγγλικά, σύμφωνα με τις ανάγκες των γονέων.

Πολλά δημόσια νηπιαγωγεία εξακολουθούν να έχουν μικρούς χώρους.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, μέχρι σήμερα, ολόκληρη η πόλη Χο Τσι Μινχ (μετά τη συγχώνευση) έχει περισσότερα από 5.000 νηπιαγωγεία, 521.552 παιδιά. Ο συνολικός αριθμός διευθυντών, δασκάλων και προσωπικού κατά το σχολικό έτος 2024-2025 είναι 64.962 άτομα. Μία από τις δυσκολίες της προσχολικής εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ την περασμένη σχολική χρονιά ήταν ότι πολλά δημόσια νηπιαγωγεία εξαγοράστηκαν από ιδιωτικές κατοικίες, ήταν μεζονέτες, δεν είχαν οικόπεδο για ανακαίνιση και επέκταση των εγκαταστάσεων, για τη διαμόρφωση υπαίθριων παιδικών χαρών για παιδιά, και πολλές μικρές εγκαταστάσεις αντιμετώπισαν πολλές δυσκολίες στη διαχείριση. Επιπλέον, πολλά μη δημόσια νηπιαγωγεία λειτουργούσαν ασταθώς. Κατά τη διάρκεια του έτους, 14 ανεξάρτητα νηπιαγωγεία διαλύθηκαν ή έπαψαν να λειτουργούν. 4 νηπιαγωγεία διαλύθηκαν.

Ορισμένες ανεξάρτητες ομάδες και τάξεις προσχολικής ηλικίας εξακολουθούν να έχουν περιορισμούς στην εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διοίκηση, την οργάνωση διδακτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και την εφαρμογή του προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης. Δεν υπάρχει ηλεκτρονική πύλη πληροφοριών συνδεδεμένη με τον κοινό άξονα δεδομένων, γεγονός που οδηγεί σε δυσκολίες στη διαχείριση των πληροφοριών...

Πηγή: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thuc-day-viec-hoc-tieng-anh-cua-tre-mau-giao-18525081911014326.htm