HCMC: Πρόταση πρόσθετων προτιμησιακών πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς παιδιών με αναπηρία

Το απόγευμα της 25ης Σεπτεμβρίου, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πραγματοποίησε συνέδριο για να συνοψίσει το σχολικό έτος 2023-2024 και να αναπτύξει εργασίες για το σχολικό έτος 2024-2025 για την ειδική αγωγή .

Σύμφωνα με την έκθεση του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ολόκληρη η πόλη διαθέτει 39 μονάδες ειδικής αγωγής. Από τις οποίες, υπάρχουν 20 δημόσιες μονάδες (συμπεριλαμβανομένων 3 κέντρων και 17 εξειδικευμένων σχολείων) και 19 μη δημόσιες μονάδες (συμπεριλαμβανομένων 15 κέντρων και 4 εξειδικευμένων σχολείων).

Ο συνολικός αριθμός στελεχών, δασκάλων και προσωπικού που εργάζονται σε εξειδικευμένα κέντρα και σχολεία ανέρχεται σε σχεδόν 700 άτομα.

Στην πόλη Χο Τσι Μινχ, υπάρχουν περισσότεροι από 10.000 ενσωματωμένοι μαθητές σε νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και λύκεια.

Παρόλο που οι περισσότερες μονάδες λαμβάνουν προσοχή, κατεύθυνση και υποστήριξη από ηγέτες σε όλα τα επίπεδα στην επαγγελματική εργασία, καθώς και στη φροντίδα του προσωπικού, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές μονάδες με μικρές αίθουσες διδασκαλίας, χωρίς παιδικές χαρές ή πολύ μικρές παιδικές χαρές, περιορίζοντας την οργάνωση εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών δραστηριοτήτων για τους μαθητές.

Συγκεκριμένα, πολλά σχολεία δεν διαθέτουν επί του παρόντος ψυχοκινητικές αίθουσες, γεγονός που δυσχεραίνει την παροχή ψυχοκινητικής θεραπείας σε παιδιά με αναπηρίες. Δεν υπάρχουν πλήρη σχολικά βιβλία για μαθητές με νοητική υστέρηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η εκτύπωση νέων σχολικών βιβλίων σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 εξακολουθεί να είναι δύσκολη λόγω έλλειψης χρηματοδότησης.

Επιπλέον, λόγω ανεπαρκούς προσωπικού, οι εργαζόμενοι επιβαρύνονται υπερβολικά με εργασία, επηρεάζοντας σε μεγάλο βαθμό τη συνολική αποδοτικότητα της μονάδας.

Μάθημα υπολογιστών για τυφλούς μαθητές στο Ειδικό Σχολείο Nguyen Dinh Chieu. Ενδεικτική φωτογραφία

Επί του παρόντος, ο τομέας της ειδικής αγωγής δεν έχει προτιμησιακές πολιτικές για τους εργαζομένους σε εξειδικευμένες εγκαταστάσεις, γεγονός που επηρεάζει τη σταθερότητα του προσωπικού στις μονάδες. Υπάρχει έλλειψη ψυχοκινητικών ειδικών, φυσιοθεραπευτών και εκπαιδευτικών πρώιμης παρέμβασης, επομένως οι επαγγελματικές δραστηριότητες των εξειδικευμένων σχολείων εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλούς περιορισμούς.

Με βάση την πραγματική εφαρμογή της διδασκαλίας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ συνιστά στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αναπτύξει ένα πρόγραμμα επαγγελματικού προσανατολισμού και σεξουαλικής αγωγής για μαθητές με νοητικές αναπηρίες και μαθητές με νοητικές αναπηρίες, και ταυτόχρονα να αναπτύξει ένα σύνολο εργαλείων για την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής και τον επαγγελματικό προσανατολισμό για μαθητές με νοητικές αναπηρίες.

Η ίδρυση ιδιωτικών κέντρων υποστήριξης για την ανάπτυξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης έχει πολλές κοινωνικές σημασίες, βοηθώντας τους μαθητές με αναπηρίες να έχουν περισσότερες ευκαιρίες να φοιτήσουν στο σχολείο. Ωστόσο, τα κέντρα χρειάζονται περισσότερες πολιτικές υποστήριξης από το Κράτος λόγω του εθελοντικού κοινωνικού τους χαρακτήρα.

Συγκεκριμένα, προτείνεται να προστεθεί η εργασία φροντίδας και εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρίες σε εκπαιδευτικά ιδρύματα στον «Κατάλογο επίπονων και επικίνδυνων εργασιών και επαγγελμάτων» για την αύξηση των προτιμησιακών καθεστώτων και επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς.

«Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ο τομέας ειδικής αγωγής θα αυξήσει τις τακτικές επαγγελματικές συναντήσεις για την άμεση κατανόηση της εκτέλεσης των καθηκόντων των μονάδων και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, παρέχοντας έτσι λεπτομερείς οδηγίες και έγκαιρες και πρακτικές λύσεις. Ταυτόχρονα, τα σχολεία θα προωθήσουν την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών, ψηφιοποιώντας τη διαχείριση και τη διδασκαλία της εκπαίδευσης», ενημέρωσε ο Nguyen Minh Thien Hoang, Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, Νγκουγιέν Μπάο Κουόκ, εκτίμησε ιδιαίτερα τις προσπάθειες των μονάδων που υλοποιούν έργα ειδικής αγωγής. Κάθε χρόνο, ο αριθμός των παιδιών με αναπηρία που φοιτούν σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα αυξάνεται συνεχώς.

Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Nguyen Bao Quoc μίλησε στο συνοπτικό συνέδριο που πραγματοποιήθηκε το απόγευμα της 25ης Σεπτεμβρίου.

«Επί του παρόντος, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει πολιτική άμεσης εισαγωγής στην 10η τάξη του δημόσιου σχολείου για μαθητές με αναπηρίες. Ωστόσο, σύμφωνα με τους κανονισμούς των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου, μόνο οι μαθητές με σοβαρές αναπηρίες δικαιούνται ειδική μεταχείριση. Πρόκειται για ένα ζήτημα με το οποίο αγωνίζεται ο εκπαιδευτικός τομέας και προτείνει προσαρμογές στο εγγύς μέλλον», δήλωσε εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Bao Quoc, για τη βελτίωση της ποιότητας των δραστηριοτήτων, οι μονάδες ειδικής αγωγής πρέπει να είναι πιο προνοητικές στη διαβούλευση και την πρόταση υποστήριξης για διδακτικό εξοπλισμό και εγκαταστάσεις από τον κρατικό προϋπολογισμό· να βελτιώσουν την ποιότητα της κατάρτισης και της ανάπτυξης δεξιοτήτων για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν μαθητές ενταγμένους σε γενικά σχολεία.

Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σημείωσε ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να αυξήσουν τις εξωσχολικές δραστηριότητες, τον αθλητισμό και τις τέχνες για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα, δίνοντάς τους έτσι περισσότερες ευκαιρίες για πρόοδο στη ζωή.

ΠΡΟΣΟΧΗ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/tphcm-de-xuat-them-chinh-sach-uu-dai-cho-giao-vien-day-tre-khuet-tat-post760639.html