Αντιμετωπίζει το πρόβλημα της πρόσληψης εκπαιδευτικών

Κάθε Αύγουστος είναι η εποχή που οι τοπικές αρχές βιάζονται να ολοκληρώσουν την πρόσληψη εκπαιδευτικών και προσωπικού για τη νέα σχολική χρονιά. Φέτος, η διαδικασία πρόσληψης έχει βελτιωθεί πολύ, αλλά δεν μπορεί ακόμη να λύσει πλήρως το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών στα σχολεία.

Κόκκινα μάτια που αναζητούν χαρισματικούς δασκάλους

Το περασμένο Σαββατοκύριακο, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσε τον κατάλογο των επιτυχόντων υποψηφίων για το σχολικό έτος 2024-2025. Τα φετινά αποτελέσματα προσλήψεων δείχνουν ότι 13/15 μαθήματα έχουν αρκετούς καθηγητές για να καλύψουν τις ανάγκες προσλήψεων, συμπεριλαμβανομένων πολλών μαθημάτων με πολύ υψηλά ποσοστά ανταγωνισμού, όπως η Φυσική, η Χημεία, η Βιολογία κ.λπ. Αυτό είναι ένα πιο θετικό αποτέλεσμα από τα προηγούμενα σχολικά έτη, επειδή δεν υπάρχει πλέον έλλειψη καθηγητών σε πολλά μαθήματα.

Ωστόσο, τα δύο μαθήματα που δεν είχαν αρκετούς καθηγητές φέτος ήταν και τα δύο χαρισματικά μαθήματα. Εκ των οποίων, η Μουσική είχε 8 επιτυχόντες υποψηφίους από τις 9 ανάγκες πρόσληψης, ενώ οι Καλές Τέχνες είχαν 3 επιτυχόντες υποψηφίους από τις 7 ανάγκες πρόσληψης. Προηγουμένως, στον γύρο αξιολόγησης αιτήσεων, η Μουσική και οι Καλές Τέχνες ήταν τα δύο μαθήματα με τον χαμηλότερο αριθμό αιτήσεων μεταξύ των μαθημάτων, με 13 αιτήσεις για τη Μουσική και 5 αιτήσεις για τις Καλές Τέχνες.

Μια τάξη στο Γυμνάσιο Ly Tu Trong (Περιφέρεια Go Vap, HCMC). Φωτογραφία: THU TAM

Ο κ. Tong Phuoc Loc, Προϊστάμενος του Τμήματος Οργάνωσης και Προσωπικού (Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών για χαρισματικά μαθήματα δεν συμβαίνει μόνο στο λύκειο, αλλά και σε δύο άλλες βαθμίδες: το δημοτικό και το γυμνάσιο. Εκτός από τα δύο μαθήματα της Μουσικής και των Καλών Τεχνών, τα δημοτικά και τα γυμνάσια δεν έχουν επίσης εκπαιδευτικούς για άλλα συγκεκριμένα μαθήματα, όπως τα Αγγλικά, η Πληροφορική και η Φυσική Αγωγή.

Ο κ. Pham Dang Khoa, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας 3 (HCMC), δήλωσε ότι ένας από τους λόγους για την έλλειψη εκπαιδευτικών, παρά τις προσλήψεις κάθε χρόνο, είναι ότι η διαδικασία πρόσληψης διεξάγεται επί του παρόντος ανεξάρτητα από τις τοπικές αρχές, επομένως υπάρχει μια κατάσταση όπου ένας υποψήφιος υποβάλλει αιτήσεις σε πολλά μέρη. Όταν τα αποτελέσματα της πρόσληψης είναι διαθέσιμα, ο υποψήφιος δεν έρχεται να αναλάβει τη θέση επειδή προσλήφθηκε την ίδια στιγμή αλλού και έχει επιλέξει ένα καλύτερο εργασιακό περιβάλλον. Αυτή η πραγματικότητα αναγκάζει τις περιφέρειες να οργανώνουν τις προσλήψεις πολλές φορές κατά την ίδια σχολική χρονιά ή να εξετάζουν την επιλογή της «κοινής χρήσης» εκπαιδευτικών μεταξύ σχολείων.

Εκπρόσωποι πολλών Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσαν ότι το τρέχον εισόδημα των εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία δεν επαρκεί για να διατηρήσει καλούς εκπαιδευτικούς. Πολλοί νέοι εκπαιδευτικοί, αφού εργάστηκαν για ένα χρονικό διάστημα σε δημόσια σχολεία, έχουν μετακινηθεί στον μη δημόσιο τομέα ή σε ιδιωτικά κέντρα κατάρτισης λόγω καλύτερου εισοδήματος. Αυτό είναι ένα πρόβλημα για το οποίο ο εκπαιδευτικός τομέας αγωνίζεται να βρει λύση εδώ και πολλά χρόνια, επειδή σχετίζεται με πολλούς άλλους τομείς, όπως τα οικονομικά, οι πολιτικές πρόνοιας κ.λπ.

Επέκταση της αποκέντρωσης στα σχολεία

Το νέο σημείο στις προσλήψεις για το σχολικό έτος 2024-2025 είναι ότι στον τομέα της εκπαίδευσης έχουν προσληφθεί για πρώτη φορά δύο ακόμη θέσεις εργασίας, οι οποίες είναι το ακαδημαϊκό προσωπικό και ο ψυχολογικός σύμβουλος μαθητών. Σε επίπεδο λυκείου, τα αποτελέσματα των προσλήψεων στις αρχές Αυγούστου έδειξαν ότι επιλέχθηκαν 10 υποψήφιοι για τη θέση του ακαδημαϊκού προσωπικού από τις συνολικά 12 ανάγκες πρόσληψης. Η θέση του ψυχολογικού συμβούλου μαθητών δεν έχει προσληφθεί επειδή τα σχολεία χρησιμοποιούν προσωπικό μερικής απασχόλησης. Για πολλές άλλες θέσεις εργασίας, οι προσλήψεις δεν έχουν ανταποκριθεί στις πραγματικές απαιτήσεις των σχολείων.

Για παράδειγμα, η νέα θέση προσωπικού πληροφορικής έχει 5 επιτυχόντες υποψηφίους από τις 14 ανάγκες πρόσληψης. το προσωπικό λογιστικής έχει 4 επιτυχόντες υποψηφίους από τις 6 ανάγκες πρόσληψης. το προσωπικό εξοπλισμού και εργαστηρίων έχει 7 επιτυχόντες υποψηφίους από τις 12 ανάγκες πρόσληψης. το προσωπικό γραμματείας έχει 1 επιτυχόν υποψήφιο από τις 4 ανάγκες πρόσληψης... Σε επίπεδο προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι ετήσιες ανάγκες πρόσληψης για ιατρικό προσωπικό , προσωπικό πληροφορικής και βιβλιοθηκών είναι όλες πολύ μεγάλες, αλλά οι τοπικές αρχές δεν διαθέτουν πηγές πρόσληψης.

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις εξετάσεις πρόσληψης δημοσίων υπαλλήλων για το σχολικό έτος 2024-2025 που διοργανώνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: THU TAM

Για την επίλυση των παραπάνω δυσκολιών, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ θα επεκτείνει την αποκέντρωση των προσλήψεων σε 29 μονάδες δημόσιας υπηρεσίας στην πόλη. Ο Προϊστάμενος του Γραφείου του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, Χο Ταν Μινχ, δήλωσε ότι η επέκταση της αποκέντρωσης των προσλήψεων έχει ως στόχο να βοηθήσει τα σχολεία να είναι πιο προνοητικά στην πρόσληψη εκπαιδευτικών και προσωπικού, ενισχύοντας έτσι την ευθύνη των ηγετών και διασφαλίζοντας την αποτελεσματικότητα των λειτουργιών της μονάδας.

Με την ίδια προσέγγιση, η Περιφέρεια 1 (HCMC) είναι η πρώτη τοπική αυτοδιοίκηση που ανακοινώνει ότι θα εφαρμόσει πιλοτικά την αποκέντρωση της πρόσληψης εκπαιδευτικών για τα σχολεία, αρχικά εφαρμόζοντάς την σε σχολεία που ακολουθούν προηγμένα μοντέλα και διεθνή ολοκλήρωση. Παράλληλα με την αποκέντρωση της πρόσληψης, ο φορέας διαχείρισης συνεχίζει να επανεξετάζει, να επιθεωρεί τακτικά και να αξιολογεί, ώστε να βοηθήσει την εφαρμογή να κινηθεί προς τη σωστή κατεύθυνση, να επιτύχει πραγματική αποτελεσματικότητα και να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στις μονάδες.

Αυτή τη στιγμή, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ολοκληρώνει ένα σχέδιο πολιτικής για την προσέλκυση εκπαιδευτικών σε δημόσια δημοτικά σχολεία σε ειδικά μαθήματα που είναι δύσκολο να προσληφθούν, όπως: Αγγλικά, Πληροφορική, Μουσική, Καλές Τέχνες και Φυσική Αγωγή.

Σύμφωνα με την πρόταση του τμήματος, οι εκπαιδευτικοί που προσλαμβάνονται για πρώτη φορά σε αυτά τα μαθήματα θα λάβουν υποστήριξη από 30 έως 50 εκατομμύρια VND/σχολικό έτος κατά τα πρώτα 3 χρόνια εργασίας. Η υποστήριξη περιλαμβάνει τα έξοδα διαβίωσης, στέγασης, μεταφοράς, αυτοδιδασκαλίας και κόστους έρευνας...

ΑΠΟΔΕΙΞΗ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html