Τα σχολεία εφαρμόζουν την τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση των μαθητών

Το πρωί της 12ης Ιανουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ διοργάνωσε ένα εργαστήριο για την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στη διαχείριση, τη διδασκαλία και την αξιολόγηση των μαθητών. Το εργαστήριο διοργανώθηκε διαδικτυακά με την κύρια γέφυρα στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και 316 δευτερεύουσες γέφυρες στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης των περιφερειών, στην πόλη Thu Duc και στις συνδεδεμένες μονάδες.

Αναζητήστε προληπτικά λύσεις ψηφιακού μετασχηματισμού

Ανοίγοντας το εργαστήριο, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, Νγκουγιέν Βαν Χιέου, δήλωσε ότι ο εκπαιδευτικός τομέας βρίσκεται στη διαδικασία προώθησης της εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένης της εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης στη διαχείριση της διδασκαλίας και στις εξετάσεις και την αξιολόγηση των μαθητών.

«Προς το παρόν, η διοικητική διοίκηση σε πολλά μέρη εξακολουθεί να είναι απρόθυμη, υπάρχει ακόμη μια κατάσταση χρήσης έντυπων εγγράφων, αργής ή παθητικής εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών στην επαγγελματική εργασία. Θέλω να τονίσω ότι αυτή είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών», δήλωσε ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, Νγκουγιέν Βαν Χιέου, μίλησε στο συνέδριο το πρωί της 12ης Ιανουαρίου.

Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, τα δύο βασικά καθήκοντα που προωθούνται από ολόκληρη τη βιομηχανία είναι η αποφασιστικότητα για την υλοποίηση του ψηφιακού μετασχηματισμού και η επιτυχής εφαρμογή του Ψηφίσματος 98 της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με τον ειδικό μηχανισμό της πόλης.

Ως εκ τούτου, οι επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ελπίζουν ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα αυξήσουν την αποφασιστικότητά τους, το πάθος τους και θα αναζητήσουν προληπτικά λύσεις για την εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού, συμβάλλοντας στους κοινούς στόχους της πόλης.

Αλλαγή των μεθόδων διδασκαλίας των εκπαιδευτικών

Η Δρ. Nguyen Thanh Hai, από το Πανεπιστήμιο του Μιζούρι (ΗΠΑ), δήλωσε ότι η τεχνητή νοημοσύνη αποτελεί μέρος της εκπαίδευσης STEM, ενώ παράλληλα σχετίζεται με τους τομείς των Μαθηματικών, των Φυσικών Επιστημών , της Τεχνολογίας και της Μηχανικής.

«Η τεχνητή νοημοσύνη είναι ένα από τα πρόσφατα αναδυόμενα εργαλεία που συμβάλλουν στην εφαρμογή της εκπαίδευσης STEM στα σχολεία. Λόγω της υψηλής εφαρμοσιμότητάς της, ο τομέας αυτός προσελκύει μεγάλο ενδιαφέρον τόσο από δημόσιες όσο και από ιδιωτικές μονάδες», ενημέρωσε η Δρ. Nguyen Thanh Hai.

Η Δρ. Nguyen Thanh Hai συζητά την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση των μαθητών.

Αυτή τη στιγμή, πολλές χώρες στον κόσμο έχουν εφαρμόσει την τεχνητή νοημοσύνη στα σχολεία. Ωστόσο, στο Βιετνάμ, δεν υπάρχει συγκεκριμένος νομικός διάδρομος για αυτό το ζήτημα.

Ωστόσο, είναι αναμφισβήτητο ότι η τεχνητή νοημοσύνη παίζει ρόλο και έχει αντίκτυπο στην προώθηση του ρόλου της αυτοδιδασκαλίας των μαθητών, βοηθώντας τους να γίνουν «ψηφιακοί πολίτες» στο μέλλον, προσαρμοζόμενοι στην ανάπτυξη της κοινωνίας.

«Αν κατακτήσουμε την τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης, οι μαθητές θα είναι επίσης σχεδιαστές, χρησιμοποιώντας εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για να δημιουργήσουν μαθησιακό περιεχόμενο, βελτιώνοντας έτσι την ψηφιακή ικανότητα και αναπτύσσοντας προσωπικές δεξιότητες και ιδιότητες», δήλωσε ο Δρ. Nguyen Thanh Hai.

Για τους εκπαιδευτικούς, αυτό το εργαλείο τους υποστηρίζει στον σχεδιασμό μαθημάτων, στη δημιουργία τραπεζών ερωτήσεων για την εξέταση και την αξιολόγηση των μαθητών, διαφοροποιώντας έτσι τις μεθόδους μάθησης και βελτιώνοντας την ποιότητα της διδασκαλίας.

Συγκεκριμένα, όταν χρησιμοποιούν τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί θα «μιλούν περισσότερο παρά γράφουν», θα αυξήσουν την αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και θα εξατομικεύσουν τη διδακτική διαδικασία ώστε να ταιριάζει σε κάθε μαθητή.

Έτσι, η τεχνητή νοημοσύνη δεν αποτελεί μόνο μια αλλαγή στην αντίληψη, αλλά και μια αλλαγή στη συμπεριφορά και τις μεθόδους διδασκαλίας των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί θα αυξήσουν τον χρόνο αλληλεπίδρασης με τους μαθητές, αντί να αφιερώνουν πολύ χρόνο στην προετοιμασία διαλέξεων, στις εξετάσεις και στην αξιολόγηση.

ΠΡΟΣΟΧΗ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/truong-hoc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-vao-day-hoc-va-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-post722398.html