Profesor feliz

Cantaba bien, bailaba con gracia, le encantaba su trabajo y adoraba a los niños, pero no fue hasta los 39 años que tuvo la oportunidad de convertirse en maestra de preescolar. Era mediados de los 90; trabajaba en la plantación de caucho, que fue transferida al Departamento de Educación y Formación para su gestión, y era una de las encargadas del cuidado infantil. Tras aprobar el examen de formación docente, estudiar durante dos años y graduarse, empezó a trabajar en una escuela pública, llena de felicidad por ser maestra.

Báo Đồng Nai•17/11/2025

Ese año, comenzó su andadura en un instituto con solo tres aulas, divididas en zonas de trabajo para el Consejo Directivo y zonas de estudio para algunos grupos de alumnos. Se llamaba aula, pero apenas tenía sillas, ni siquiera una mesa, así que profesores y alumnos bailaban, cantaban, deletreaban, contaban, sumaban y restaban con alegría.

Tras el periodo de prácticas, fue seleccionada para formar parte de la plantilla, y cada año desempeñó sus funciones de manera excelente. Tomó la iniciativa de elaborar sus propios materiales didácticos, obtuvo el título de maestra excelente, logró que muchos de sus alumnos alcanzaran el título de niños sanos y ejemplares, y recibió premios y elogios de todos los niveles. Era feliz porque había elegido la profesión adecuada, una profesión que la había formado y capacitado para convertirse en una maestra excelente, reconocida en todos los niveles y, sobre todo, digna de la confianza de los padres, querida y respetada por los alumnos.

Con el objetivo de innovar de manera integral la educación y la formación para satisfacer las exigencias de la industrialización y la modernización, incluyendo el fortalecimiento y desarrollo del sistema educativo no público, aprovechó su experiencia y capacidad para construir y poner en marcha con audacia un jardín de infancia privado. De esta forma, satisfizo la necesidad de escolarizar a los hijos de los trabajadores del parque industrial de la zona, contribuyendo así a aliviar la saturación de las escuelas públicas locales.

Contar con la confianza y el apoyo de su familia le ha dado aún más motivación para continuar su labor de "formar personas". Invierte y dedica recursos financieros y materiales al jardín de infancia Thai Duong con la esperanza de contribuir a su desarrollo. De dos grupos de niños, con solo 20 alumnos el primer día de clases, la asistencia escolar aumenta exponencialmente cada año. La calidad de la educación es muy valorada por la administración, el consejo pedagógico opera con disciplina y la escuela se ha convertido en un referente educativo en la zona. Ella se siente feliz porque puede cuidar y educar directamente a los niños y verlos crecer día a día.

El tiempo vuela, treinta viajes en ferry han cruzado el río, esa maestra ya tiene casi sesenta años, pero aún con diligencia calcula y va personalmente al mercado, selecciona cada manojo de verduras, cada kilo de carne, cada pescado y los prepara y cocina para asegurar que los estudiantes tengan comidas nutritivas, garantizando la seguridad e higiene alimentaria. Además, participa con entusiasmo en la enseñanza, visita las clases, observa, opera y administra el centro educativo para que funcione eficazmente. La felicidad de la maestra radica simplemente en ver a los niños comer bien, dormir profundamente y jugar y estudiar con pasión, porque esa es la alegría y la motivación que la impulsa a seguir esforzándose en su carrera docente.

Momento feliz de la maestra con sus alumnos. Foto: Bui Van Son

Solo entonces comprendemos que cuando cada persona crea valor y anhela alcanzar el éxito, la felicidad florece. Porque es un proceso de aprendizaje, formación, dedicación y madurez. Y la felicidad de ese docente será una fuente de energía positiva que se contagiará a sus compañeros, padres y alumnos de preescolar, para que cada día en la escuela sea un día verdaderamente feliz.

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