Detrás de este éxito se encuentra el ecosistema educativo moderno, donde las escuelas desempeñan un papel vital en el fomento del espíritu emprendedor desde una edad temprana.
Empezar desde la clase
Tras terminar la clase de matemáticas, May Shushan, estudiante de secundaria de Tel Aviv, y sus amigos fueron a una empresa de ingeniería para hablar sobre un plan para construir una cortadora de césped autónoma. Esta era la segunda empresa con la que se reunía el grupo de May en el último mes, y estaban trabajando en un plan para fabricar y comercializar la máquina como parte de su proyecto del Programa de Emprendimiento Tecnológico.
Emprendimiento Tecnológico es un programa diseñado para estudiantes de último año de secundaria de educación técnica y vocacional, con el objetivo de prepararlos para ingresar al mundo de la alta tecnología y el emprendimiento. El proyecto es implementado en escuelas secundarias por la red ORT, una organización educativa sin fines de lucro dedicada a la ciencia y la tecnología, que apoya a más de 100,000 estudiantes de secundaria cada año.
Los estudiantes no aprenden solo teoría. Se dividen en equipos interdisciplinarios, guiados por profesores y expertos del sector. Juntos, el equipo identifica una necesidad del mercado y, posteriormente, conceptualiza, diseña y desarrolla un producto real. Los estudiantes experimentan el proceso empresarial completo, desde la idea inicial hasta el producto final.
Una de las características únicas del programa es que no proporciona presupuesto ni equipo técnico. En su lugar, los estudiantes deben buscar sus propios recursos, desde solicitar subvenciones, contactar con socios, conseguir componentes usados hasta convencer a las empresas para que les presten espacio fuera del horario laboral para construir prototipos.
“Cuando conozco empresas en persona, siento que estoy haciendo algo significativo. Me siento como una adulta con un trabajo y responsabilidades, y esa sensación es muy emocionante”, compartió May Shushan.
A través de esta experiencia, los estudiantes desarrollan gradualmente el pensamiento innovador y las habilidades de trabajo en equipo, comunicación y resolución de problemas. Incluso si no emprenden más adelante, están mejor preparados para adaptarse al futuro entorno laboral. Además, el programa redefine el rol del docente en el aula.
Ya no son la única fuente de conocimiento, sino que se convierten en mentores, guías que ayudan a los estudiantesa explorar , experimentar y crecer. Ayudar a los docentes a pasar del rol de "profesor" al de "mentor" requiere una inversión significativa en formación, pero este es un paso importante hacia la reforma educativa.
Definición de audacia
Para que los estudiantes puedan acercarse al modelo de startup en su último año de secundaria, la mayoría de las escuelas secundarias en Israel les inculcan la idea desde muy temprano. Según la Sra. Holly Ransom, experta en desarrollo de liderazgo de la Escuela de Negocios Kennedy de la Universidad de Harvard (EE. UU.), los padres israelíes no esperan que sus hijos se conviertan en médicos o abogados, sino que sean emprendedores.
Cuando los niños israelíes van a la escuela, se les enseña la palabra "chutzpah", que significa atrevimiento, atrevimiento y atrevimiento para hacer cosas que van más allá de lo normal. Y "chutzpah" está presente en todas partes, desde las presentaciones en clase hasta los días de ideas creativas y la forma en que los estudiantes pueden compartir cualquier idea, por disparatada que sea, con sus profesores.
“Esta es una verdadera experiencia de aprendizaje práctico”, afirma Oren Lamdan, profesor de ciencias e ingeniería en la escuela secundaria Ort Israel de Tel Aviv. “Alentamos a los estudiantes a tomar riesgos, ser proactivos e innovar”.
Al completar la secundaria con un fuerte espíritu emprendedor, los jóvenes israelíes pueden continuar su educación universitaria. Según Holly, las universidades, la industria y el gobierno israelí están estrechamente vinculados. El éxito no reside en la cantidad de artículos académicos, sino en la cantidad de patentes, tecnologías comercializadas y startups fundadas en el ámbito académico.
La diferencia radica en la mentalidad. Las universidades no solo capacitan a los estudiantes para "encontrar trabajo", sino también para "crear empleo". Esta es una lección importante para los países que buscan reformar la educación superior. La transición de la educación académica a un modelo de educación emprendedora —donde la academia, la tecnología y los negocios se unen— es la clave para impulsar el crecimiento sostenible.
Además, la educación superior en Israel se basa en un modelo interdisciplinario. Se anima a los estudiantes a abordar simultáneamente diversos campos, como la tecnología, la economía, las ciencias sociales y la administración. Esta intersección abre una visión amplia, ayudando a los estudiantes a desarrollar un pensamiento flexible e integral para la resolución de problemas, cualidades esenciales para el éxito en el entorno empresarial moderno.
Colaboración y comunicación abierta
Un elemento indispensable es una cultura de colaboración y comunicación abierta. En el aula, estudiantes y profesores no solo intercambian conocimientos, sino que también debaten y desarrollan ideas conjuntamente mediante dinámicas sesiones de debate. Este modelo imita fielmente la cultura operativa de las startups, donde el trabajo en equipo y el pensamiento creativo son las máximas prioridades.
La investigación y el desarrollo son un pilar indispensable de la educación superior en Israel. Universidades como el Technion, la Universidad Hebrea y la Universidad de Tel Aviv gozan de reconocimiento internacional por sus destacados logros en ciencia, ingeniería, biomedicina e inteligencia artificial. Aquí, los estudiantes no solo estudian, sino que también participan directamente en proyectos de investigación práctica, contribuyendo así a la creación de inventos con aplicaciones prácticas.
Una característica especial es la estrecha conexión entre la escuela y las empresas. Numerosos programas de cooperación permiten a estudiantes e investigadores llevar sus ideas del laboratorio al mercado, gracias al apoyo de empresas tecnológicas o de los centros de transferencia de tecnología de la escuela. Gracias a ello, se acorta significativamente la brecha entre la teoría y la práctica.
Además, el gobierno israelí también desempeña un papel activo financiando proyectos de investigación clave y fomentando iniciativas de innovación desde las escuelas. Este es uno de los factores que ayuda al país a mantener un flujo continuo de invenciones tecnológicas y potenciales startups.
La educación superior en Israel no solo se centra en el ámbito académico, sino también en fomentar el espíritu emprendedor. Muchas universidades ofrecen programas de emprendimiento donde los estudiantes aprenden a crear y gestionar un negocio desde cero. La Universidad de Tel Aviv y la Universidad Hebrea son dos de las instituciones con los programas de emprendimiento más exitosos.
Ecosistema de startups
Además, las incubadoras y aceleradoras universitarias desempeñan un papel importante para ayudar a los estudiantes a convertir sus ideas en productos comerciales. Mediante financiación inicial, oportunidades de mentoría y networking, los estudiantes pueden acceder a inversores, expertos y socios estratégicos mientras aún cursan sus estudios.
Se celebran regularmente seminarios, foros y conferencias en las escuelas, que exponen a los estudiantes al pensamiento global y amplían sus redes de contactos. En un mundo cada vez más globalizado, esta conectividad constituye una importante ventaja competitiva para los jóvenes emprendedores israelíes.
El sistema educativo es inseparable del panorama general del ecosistema de startups israelí. Las universidades actúan como vínculos importantes, estrechamente vinculadas con institutos de investigación, empresas tecnológicas y organismos gubernamentales. Esta cooperación contribuye a garantizar que las innovaciones desarrolladas en el ámbito académico tengan la oportunidad de implementarse con éxito en la vida económica y social.
Las oficinas de transferencia de tecnología en las universidades actúan como puente entre la investigación académica y la industria. Contribuyen a la comercialización de inventos, la comercialización de productos y la generación de ingresos a partir del conocimiento creativo.
Además, las universidades israelíes están ampliando cada vez más sus alianzas internacionales. La vinculación con organizaciones y empresas globales no solo aporta nuevos recursos y conocimientos, sino que también crea oportunidades para que las startups nacionales se expandan a los mercados internacionales.
En la Universidad Hebrea, el Centro de Transferencia de Tecnología Yissum ha presentado más de 9300 patentes y licenciado 800 tecnologías, generando más de 2000 millones de dólares en ingresos anuales. Por su parte, el Instituto Tecnológico Technion exige a sus estudiantes participar en un programa obligatorio de emprendimiento y comercializa anualmente más de 100 startups lideradas por estudiantes, generando más de 30 millones de dólares en ingresos.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html
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