Es sorprendente el número de estudiantes de escuelas profesionales que eligen estudiar educación general.

(NLĐO) - Aproximadamente el 98% de los estudiantes de escuelas vocacionales eligen estudiar simultáneamente educación general y formación vocacional.

En septiembre de 2025, el país contaba con 1163 centros de formación profesional (FP). De ellos, 518 eran públicos y 645 privados.

Aproximadamente el 2% son estudiantes de formación profesional que no asisten a la escuela secundaria.

En 2024, la formación profesional (FP) contaba con 2.430.000 estudiantes. De ellos, casi 200.000 estaban matriculados en programas de nivel universitario (desde secundaria o bachillerato), aproximadamente 230.000 en programas de nivel intermedio (desde el primer ciclo de secundaria) y unos 2 millones en programas de formación profesional básica y de otro tipo.

Entre los estudiantes que optan por la formación profesional, aproximadamente el 76% eligió estudiar el programa de educación continua en el nivel secundario (con la aspiración de tomar el examen de diploma de escuela secundaria), alrededor del 22% eligió estudiar el conocimiento cultural de nivel secundario (para calificar para estudios posteriores a nivel universitario); y alrededor del 2% eligió estudiar sólo habilidades vocacionales y no el conocimiento cultural de nivel secundario.

Aproximadamente el 98% de los estudiantes de escuelas vocacionales estudian simultáneamente educación general y formación vocacional.

Esto demuestra que el número de estudiantes que optan por estudiar educación general junto con formación profesional sigue siendo muy alto, y sólo un pequeño número elige estudiar materias puramente profesionales.

Sin embargo, después de que la Asamblea Nacional aprobara el 10 de diciembre la incorporación de la educación secundaria profesional al sistema educativo nacional, se han ajustado los criterios de admisión para el nivel intermedio.

El Sr. Dao Trong Do, Jefe del Departamento de Educación y Formación Profesional, Departamento de Educación Profesional y Educación Continua, dijo que el modelo de escuela secundaria vocacional reemplaza al modelo de nivel intermedio (el requisito de ingreso es que los estudiantes se gradúen de la escuela secundaria como lo estipula la Ley de Educación y Formación Profesional de 2014) para superar las deficiencias y limitaciones del sistema educativo actual.

"Con la incorporación de los programas de formación profesional en la escuela secundaria, los programas de nivel intermedio ahora solo admitirán a estudiantes que se hayan graduado de la escuela secundaria, en lugar de matricular a estudiantes que hayan completado la secundaria, como antes", explicó el Sr. Do.

Oportunidades de formación continua a un nivel superior.

Respecto a la orientación para el desarrollo de los currículos de la enseñanza secundaria profesional, el Departamento de Educación Profesional y Educación Continua planea diseñarlos según dos opciones:

Opción 1: Dividida en 2 fases. Fase 1 (primeros 2 años): Completar el 70-80% del currículo de bachillerato, combinado con actividades experienciales, orientación profesional y conocimientos básicos de la profesión; Fase 2 (último año): Dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades profesionales integradas (de nivel 3 en el marco nacional de cualificaciones de 8 niveles) y conocimientos de educación general integrados con las habilidades profesionales de la profesión elegida (el 20%-30% restante del currículo de bachillerato).

Opción 2: La estructura y el contenido del programa constan de tres partes, distribuidas equitativamente a lo largo de tres años académicos (similar al modelo de bachillerato técnico en Corea del Sur). En esta opción, las asignaturas culturales de bachillerato se diseñan en combinaciones relevantes para diversos campos/profesiones, lo que representa el 40% de la duración total del programa de bachillerato vocacional.

Se espera que en 2025, todo el país inscriba y capacite a aproximadamente 2,2 millones de personas en educación y formación profesional, logrando el 107% del plan anual.

Tras completar un programa de bachillerato vocacional, los estudiantes pueden optar por continuar su formación verticalmente a niveles superiores, como la universidad (dentro del mismo campo de estudio), y pueden quedar exentos de la cantidad de conocimientos y habilidades que ya hayan adquirido. Si optan por continuar su formación horizontalmente, pueden cambiar a otras carreras profesionales dentro del mismo campo o a una profesión afín.

Fuente: https://nld.com.vn/bat-ngo-voi-so-luong-hoc-vien-trung-cap-chon-hoc-van-hoa-196251215163501661.htm