Igualdad entre universidades públicas y privadas: ¿Implementar los mismos estándares de enseñanza?

Todo el profesorado público y privado debe cumplir estándares comunes de formación, competencia profesional y capacidad de investigación científica.

Éste es el contenido del proyecto de circular que regula las normas profesionales del profesorado que imparte docencia en instituciones educativas universitarias que el Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar para comentarios.

El proyecto pretende sustituir la Circular 40 del Ministerio de Educación y Formación (2020), que regula los códigos, las normas de los títulos profesionales, los nombramientos y las escalas salariales del profesorado, aplicables únicamente a las universidades públicas. Se afirma que esto contribuirá a la igualdad entre las universidades públicas y privadas.

NO MÁS PREJUICIOS SOBRE LA CALIDAD

Al discutir este tema, el Dr. Vo Van Tuan, subdirector de la Universidad Van Lang, dijo que los estándares profesionales para los docentes aplicados en todas las instituciones educativas universitarias (la Circular 40 solo se aplica a las escuelas públicas) crearán unidad e igualdad, eliminando los prejuicios de calidad entre las escuelas públicas y privadas.

Anteriormente, los estándares profesionales, las clasificaciones y las vías de ascenso, como Profesor Titular - Profesor Titular - Profesor Titular, solo se aplicaban a los puestos de funcionario público, lo que dejaba al profesorado de escuelas privadas sin un marco de referencia nacional. El nuevo borrador elimina esta brecha, ayudando así a los docentes de escuelas privadas a tener una base para el reconocimiento de su capacidad equivalente al participar en consejos de revisión de temas, consejos estatales de profesores o al transferir puestos entre escuelas del sistema. Esto contribuye a aumentar la legitimidad y la reputación académica de las escuelas privadas, especialmente al contratar, invitar a expertos o firmar convenios de cooperación en formación tanto nacionales como internacionales, comentó el Dr. Tuan.

Los profesores de universidades privadas estarán dentro del ámbito de aplicación de los estándares profesionales del profesorado.

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Además, según el Dr. Tuan, estandarizar la profesión docente según el marco ayudará a aumentar la confianza de los padres, estudiantes y empresas en la calidad del equipo, mejorando así la marca y el atractivo de la matrícula, creando una gran ventaja en la competencia por las marcas educativas; al mismo tiempo, creando un equilibrio legal para las escuelas privadas al participar en la red de capacitación, acreditación, clasificación y cooperación empresarial, cooperación internacional.

El profesor asociado Dr. Pham Van Song, director de la Universidad Tecnológica del Este, también evaluó que, a lo largo de los años, la sociedad ha mantenido ciertos prejuicios sobre la calidad entre las escuelas públicas y privadas. "La emisión de un conjunto único de estándares profesionales, independientemente del tipo de escuela, ha establecido una calidad común a la que todos los docentes, independientemente de su lugar de trabajo, deben aspirar. Actualmente, la calidad de la educación universitaria se mide por la capacidad real del profesorado y los estándares de formación, no por el título de pública o privada. Cuando todos los docentes son evaluados con base en el mismo sistema de referencia de ética, nivel de formación, capacidad profesional e investigación científica , estamos pasando de la gestión por tipo a la gestión por calidad. Esta es la expresión fundamental de la igualdad", reconoció el profesor asociado Dr. Song.

Cuando todos los docentes sean evaluados con los mismos criterios de ética, formación, competencia profesional e investigación científica, pasaremos de una gestión por tipo a una gestión por calidad. Esta es la expresión fundamental de la igualdad.

Profesor asociado, Dr. PHAM VAN SONG (Rector de la Universidad Tecnológica del Este)

Por su parte, el Dr. Ho Vien Phuong, subdirector de la Universidad de Economía y Finanzas de Ciudad Ho Chi Minh, explicó que la aplicación de este estándar de título profesional contribuye a armonizar las condiciones y los estándares docentes entre los sistemas educativos públicos y privados, mejorando la calidad de los recursos docentes de estas últimas mediante cursos de capacitación y certificaciones. "Los estudiantes son los más beneficiados, ya que al mejorar la calidad docente, adquieren fácilmente conocimientos, experiencia, pericia y práctica docente. La capacitación también se aproximará a los estándares de rendimiento", afirmó el Dr. Phuong.

Los docentes son un factor importante para mejorar la calidad de la formación.

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UN PROCESO DE RECLUTAMIENTO MÁS ESTRICTO

El maestro Trinh Huu Chung, subdirector de la Universidad Gia Dinh, afirmó: «El profesorado sigue siendo uno de los factores más importantes. A partir de esta normativa, las escuelas privadas invertirán proactivamente en la formación y la mejora de la capacidad del profesorado para cumplir con los requisitos de las nuevas normas».

Según el Dr. Ho Vien Phuong, anteriormente, la contratación de docentes en la escuela se basaba en las normas de la Ley de Educación Superior, circulares e instrucciones. Al mismo tiempo, la escuela también tenía sus propias condiciones y estándares para la contratación de docentes. "Especialmente aquellos con capacidad para usar el inglés, las tecnologías de la información y métodos de enseñanza avanzados, participar en investigaciones científicas y escribir artículos científicos...; en este sentido, la escuela prioriza la contratación de docentes con altos títulos académicos, formados en prestigiosas universidades extranjeras y dedicados a la profesión", informó el Dr. Phuong.

A lo largo de los años, la Universidad Van Lang ha establecido cuatro estándares para la contratación y aplicación de estos al profesorado. Estos estándares incluyen, en primer lugar, la capacidad docente y las habilidades para desarrollar métodos de enseñanza y comunicación; en segundo lugar, la capacidad de investigación científica; en tercer lugar, la capacidad de consultoría; y en cuarto lugar, la capacidad de conectar con las partes interesadas. Según el Dr. Tuan, estos estándares son similares a los estándares profesionales para el profesorado del borrador.

El profesor asociado Dr. Pham Van Song afirmó que, en el futuro, las escuelas privadas deberán cambiar sus estrategias de contratación. "Antes, podían ser más flexibles, priorizando en ocasiones la experiencia docente práctica o la experiencia laboral en empresas. Ahora, se ha establecido un mínimo estándar. Por lo tanto, las escuelas privadas no pueden contratar profesores titulares o superiores si no cuentan con suficiente investigación científica según la normativa, ni contratarán a un profesor si no puede demostrar su capacidad de investigación científica y su capacidad para aplicar los avances científicos y tecnológicos a la docencia", explicó el Sr. Song.

Deberían existir itinerarios y pautas flexibles.

La cuestión de la implementación de los estándares profesionales docentes puede causar algunas dificultades para las escuelas privadas, porque el proyecto se basa actualmente en el marco de los funcionarios estatales, mientras que los docentes en las instituciones privadas operan bajo contratos laborales.

El profesor asociado Dr. Pham Van Song afirmó que aplicar los mismos estándares a las escuelas públicas y privadas también plantea ciertos desafíos. "En realidad, aún existen diferencias entre las escuelas públicas y privadas en cuanto a su historial de desarrollo, recursos de inversión, mecanismos financieros y niveles de autonomía. Los altos requisitos de investigación científica, como temas de vanguardia o publicaciones internacionales, pueden ejercer una gran presión sobre las escuelas privadas, especialmente las jóvenes, si no existe un mecanismo de apoyo adecuado", opinó el Sr. Song.

Por lo tanto, según el Sr. Song, para que esta política se haga realidad de manera efectiva, es necesario contar con una hoja de ruta de implementación razonable y políticas de apoyo que la acompañen para crear las condiciones para que el sector privado se acerque y cumpla con los requisitos de la nueva norma.

El Dr. Vo Van Tuan también dijo que exigir un certificado de formación profesional para los profesores universitarios de todas las escuelas, sin una hoja de ruta y orientación flexibles, podría causar presión financiera y administrativa y perturbar el trabajo docente.

"Por ejemplo, en el período 2026-2027, se implementará un programa piloto que otorgará un reconocimiento equivalente; a partir de 2028, será obligatorio para los docentes recién incorporados. Los docentes actuales solo necesitan completar una formación adicional en lugar de repetir el curso completo", propuso el Sr. Tuan.

El Dr. Ho Vien Phuong afirmó que la escuela informará y planificará para que los docentes conozcan la aplicación de los estándares de títulos profesionales. "La escuela también organizará cursos de capacitación, desarrollo profesional y los estándares necesarios según los estándares profesionales para que los docentes que participen en clases y cursos puedan obtener certificados conforme a la normativa", añadió el Sr. Phuong.

Fuente: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm