El Ministerio de Educación y Formación prevé endurecer la admisión basada en el expediente académico a partir de 2025

En el proyecto de reglamento revisado sobre admisión a universidades y colegios para educación preescolar, el Ministerio de Educación y Formación planea agregar condiciones de admisión basadas en los registros académicos.

El Ministerio exige que el expediente académico combine al menos tres asignaturas, incluyendo Matemáticas o Literatura, con una ponderación de al menos un tercio de la calificación total. Una especialización o programa de formación puede utilizar varias combinaciones de asignaturas simultáneamente. En ese caso, el número total de asignaturas de las combinaciones debe tener una ponderación de evaluación de al menos el 50% de la calificación total.

Las escuelas pueden utilizar combinaciones ilimitadas de criterios de admisión, en lugar de sólo poder utilizar cuatro combinaciones como en la actualidad, pero están limitadas por la ponderación de las puntuaciones de las asignaturas.

El Ministerio de Educación y Formación prevé endurecer el proceso de admisión basado en el expediente académico a partir de 2025. (Foto ilustrativa)

El Ministerio también exige a las escuelas que utilicen los resultados de todo el 12.º grado de los candidatos, en lugar de usar las puntuaciones de 3 a 5 semestres, como se hace actualmente. De hacerse realidad, las universidades no podrán considerar la admisión basándose en los expedientes académicos ni anunciar las puntuaciones de admisión de marzo, como se hace actualmente.

El proyecto de ley sigue permitiendo que las escuelas organicen la admisión temprana de forma adecuada para seleccionar candidatos con capacidades y logros académicos sobresalientes. Sin embargo, el proyecto estipula que la cuota de admisión temprana de las escuelas no debe superar el 20 % de la cuota de cada carrera y grupo de formación; garantizando que la puntuación de admisión para la admisión temprana (tras la conversión equivalente) no sea inferior a la puntuación de admisión de la convocatoria general de admisión planificada.

Las escuelas organizan exámenes de admisión para los candidatos que hayan completado el proceso de admisión y anuncian públicamente la lista de candidatos calificados. Al mismo tiempo, el número de candidatos aprobados no debe exceder el cupo de admisión anticipada anunciado para cada especialidad y grupo de formación.

El Ministerio también señaló que las escuelas no pueden exigir a los candidatos que se comprometan o confirmen la admisión antes del cronograma general en ninguna forma.

El proyecto también añade responsabilidades a las instituciones de formación en el proceso de selección. En concreto, deben proporcionar información, asesoramiento y orientación completa a los candidatos, impidiéndoles matricularse en un programa de formación, especialización o grupo de especializaciones sin cumplir los requisitos; además, deben ser responsables y proactivos en la resolución de los traslados de candidatos debido a errores en la selección.

Proyecto para adecuar el umbral de ingreso a las carreras de formación docente y del sector salud que expiden certificados de práctica para las modalidades de ingreso a la formación.

En consecuencia, los candidatos con resultados académicos en los tres niveles de bachillerato obtuvieron una calificación de bueno o superior, o una puntuación de graduación de 8 o superior. En particular, para las carreras de Educación Física, Pedagogía Musical , Pedagogía de Bellas Artes, Educación Preescolar a nivel universitario y las carreras de Enfermería, Medicina Preventiva, Obstetricia, Prótesis Dentales, Tecnología de Pruebas Médicas, Tecnología de Imagenología Médica y Tecnología de Rehabilitación, los criterios de admisión pueden ser un buen rendimiento académico o superior y una puntuación de graduación de 6.5 o superior.

Anteriormente, al explicar la urgente necesidad de ajustar las normas de admisión universitaria, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, afirmó que la existencia de demasiados métodos de admisión y regulaciones relacionadas con la admisión temprana, como los actuales, no garantiza la equidad en la admisión. Por ejemplo, la carrera A de la escuela X cuenta con tres métodos de admisión, cada uno con su propia proporción de cupos. Al analizar la distribución de esa proporción, cabe preguntarse: ¿en qué se basa la escuela X para estipular que este o aquel método de la carrera A tenga tal número de cupos?

Al mismo tiempo, en el examen de graduación de bachillerato de 2025, se incluirán varias asignaturas nuevas, que las universidades podrán añadir a sus combinaciones. Por lo tanto, la matriculación de los últimos años, e incluso a partir de 2025, se mantendrá prácticamente estable.

Khanh Huyen

Fuente: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-du-kien-siet-xet-tuyen-hoc-ba-tu-2025-ar909086.html