El Ministerio de Educación y Formación inspecciona la implementación de la Circular 29 en la provincia de Quang Tri

Durante 2 días (27 y 28 de febrero), el equipo de inspección del Ministerio de Educación y Capacitación (MOET), dirigido por el viceministro Pham Ngoc Thuong, inspeccionó y comprendió la implementación de la Circular No. 29/2024/TT-BGDDT que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales en la provincia de Quang Tri.

Aquí, la delegación trabajó con la escuela secundaria Tran Hung Dao y la escuela secundaria Le Loi de la ciudad de Dong Ha, y trabajó con el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri .

Reducir la carga financiera para los padres y promover el autoaprendizaje en los estudiantes

La escuela secundaria Tran Hung Dao de la ciudad de Dong Ha tiene más de 1.200 estudiantes, de los cuales 204 están en noveno grado.

El equipo de inspección del Ministerio de Educación y Capacitación trabajó con la Escuela Secundaria Tran Hung Dao, ciudad de Dong Ha, provincia de Quang Tri.

Al informar sobre la implementación de la Circular 29, el Sr. Le Vinh Hiep, director de la escuela, dijo: La escuela secundaria Tran Hung Dao ha implementado seriamente y adecuadamente las regulaciones de la Circular 29.

En particular, la escuela revisó proactivamente todas las actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje tan pronto como se emitió la Circular, sin esperar hasta que entró en vigor. Se ha interrumpido por completo la práctica de organizar clases extraescolares pagadas en las escuelas. Todo el profesorado del centro (53/53 personas) han firmado un compromiso de cumplimiento de la normativa de la Circular 29.

Al evaluar la Circular 29 y su implementación inicial, el Sr. Le Vinh Hiep dijo: La Circular contribuye a garantizar la equidad en la educación , reduciendo la diferencia en las oportunidades de aprendizaje entre los estudiantes. La Circular proporciona regulaciones específicas para ayudar a las escuelas y unidades de gestión educativa a tener direcciones claras en la implementación.

El profesor Le Vinh Hiep, director de la escuela secundaria Tran Hung Dao, informó sobre la implementación de la Circular 29 en la escuela.

Poner fin a las tutorías pagadas en las escuelas ayuda a reducir la carga financiera de los padres, al tiempo que alienta a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje y a ser más proactivos en la adquisición de conocimientos. La escuela ajustó rápidamente el plan de enseñanza y asignó profesores apropiadamente para garantizar la calidad de la educación, especialmente para los estudiantes excelentes y los estudiantes de 9º grado que se preparan para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Respecto a la enseñanza extracurricular, 9 de los 55 profesores de la Escuela Secundaria Tran Hung Dao informaron que realizaban enseñanza extracurricular. La escuela está esperando instrucciones del Departamento de Educación y Formación y del Comité Popular Provincial para organizar la inspección y supervisión de esta actividad docente adicional.

Prestigio y honorabilidad de docentes se fortalecen con Circular 29

Al compartir su entusiasmo y responsabilidad por la implementación de la Circular 29, la maestra Truong Thi Thu Hien, profesora de Literatura de la Escuela Secundaria Le Loi, provincia de Quang Tri, dijo: Lo mejor cuando se emite y entra en vigor la Circular 29 es que se fortalecen el prestigio y el honor de los maestros.

La profesora Truong Thi Thu Hien, de la escuela secundaria Le Loi, provincia de Quang Tri, habla sobre los enormes beneficios de la Circular 29.

“Este beneficio es enorme; cuando los profesores no imparten clases extra con sus alumnos en clase, su reputación mejora aún más. Con esta regulación, los profesores que, de una forma u otra, atraen a los alumnos a clases extra ya no tendrán dónde vivir”, explicó la Sra. Thu Hien.

Además de afirmar que implementará estrictamente la Circular 29, la maestra Truong Thi Thu Hien también compartió sobre los esfuerzos de los maestros con los estudiantes de una escuela con una entrada no tan buena como Le Loi High School.

Según la Sra. Hien, en los últimos años, la escuela siempre ha realizado sesiones de repaso para los estudiantes de 12º grado hasta el día del examen de graduación de la escuela secundaria, porque "repasar es mantener el ánimo de los estudiantes hasta el final, esforzándose poco a poco para que tengan el conocimiento y la confianza para aprobar el examen".

Con este intercambio, la Sra. Thu Hien espera que haya una solución para apoyar los costos de revisión de los maestros y que el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 sea adecuado para los estudiantes que han estudiado el Programa de Educación General de 2018 en el nivel de escuela secundaria pero no han estudiado el nuevo programa en el nivel de escuela intermedia, y también son estudiantes que están desfavorecidos por la pandemia de Covid-19.

El Sr. Thai Van Tai, subdirector de la Delegación Permanente de la Delegación de Inspección del Ministerio de Educación y Formación, debatió en la escuela secundaria Le Loi.

En el año escolar 2024-2025, Le Loi High School tiene 464 estudiantes de 12.o grado. Antes de que se emitiera la Circular 29, las actividades de "enseñanza y aprendizaje adicionales" en las escuelas se dividían en cuatro grupos: tutoría para estudiantes débiles (gratis), apoyo a estudiantes excelentes (gratis), revisión para los exámenes de graduación de la escuela secundaria (costo negociado) y enseñanza y aprendizaje adicionales fuera del horario de oficina (costo negociado).

El Sr. Dang Hoang Quy, director de la escuela secundaria Le Loi, dijo que a partir del 3 de febrero de 2025, la escuela suspendió las actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en la escuela. Ajustar y mantener la tutoría, la formación de estudiantes excelentes y la revisión para los exámenes de graduación de secundaria de acuerdo a la normativa. "La eliminación de las actividades extraescolares, con la excepción de tres grupos de estudiantes en tutoría, formación y preparación de exámenes, como se estipula en la Circular 29, ha ayudado a la escuela a reducir la presión de la dirección", admitió el Sr. Quy.

En referencia a la presión financiera para preparar el examen de graduación de secundaria debido a la alta demanda estudiantil, el largo tiempo de estudio o la dificultad que supone para los estudiantes no tener el hábito del autoaprendizaje, el Sr. Dang Hoang Quy opina: "La escuela considera que estas dificultades son solo temporales. Con la determinación y la coordinación de todos los niveles y el alto sentido de responsabilidad del equipo, la implementación de la Circular 29 será inevitable, en línea con la tendencia".

Dirigió el ajuste del plan de revisión para los estudiantes de 12º grado e hizo una estimación de las necesidades financieras.

Según el informe del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, antes de la emisión de la Circular 29, toda la provincia tenía 22 escuelas secundarias, 46 escuelas intermedias que organizaban actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en las escuelas y 12 instalaciones adicionales de enseñanza y aprendizaje fuera de las escuelas. Las materias que se organizan para la enseñanza y el aprendizaje adicionales son principalmente matemáticas, física, química, biología, literatura, inglés y geografía. El número de docentes registrados para impartir clases complementarias dentro y fuera de la escuela representa aproximadamente el 20%.

Escena de la sesión de trabajo de la Delegación de Inspección del Ministerio de Educación y Formación con el Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quang Tri

Después de que el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 29, el Departamento de Educación y Capacitación realizó una investigación, obtuvo y recopiló opiniones de agencias, organizaciones e individuos relevantes y aconsejó al Comité Popular Provincial que redactara una Decisión que regulara la enseñanza y el aprendizaje adicionales en la provincia.

El Departamento de Educación y Capacitación ha ordenado a las unidades y escuelas que comprendan, propaguen y difundan completamente entre los cuadros, maestros, personal escolar, padres y estudiantes para que comprendan correctamente las disposiciones de la Circular 29.

Las instituciones educativas continúan revisando y clasificando a los estudiantes de acuerdo a sus resultados de aprendizaje para tener una base para organizar tutorías y revisiones apropiadas, enfocándose en los estudiantes de 9º y 12º grado con baja capacidad de aprendizaje.

Las instituciones educativas continúan alentando y motivando a los docentes para promover el espíritu de comportamiento ejemplar y responsable, registrarse de manera proactiva para participar en la tutoría y revisión de los estudiantes y al mismo tiempo equilibrar el presupuesto estatal asignado y otras fuentes de financiamiento legales para gastar en esta tarea de manera adecuada para mantener la efectividad del trabajo de revisión para los estudiantes en los grados 9 y 12.

El Departamento de Educación y Capacitación ha ordenado a las escuelas que revisen, ajusten o desarrollen sus propios planes educativos de enseñanza y aprendizaje adicionales para los estudiantes de 12.º grado para revisar para los exámenes de graduación a partir del 15 de febrero de 2025 hasta antes de la fecha del examen de graduación en 2025; presupuesto

El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la reunión.

El Departamento de Educación y Capacitación es responsable de gestionar actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en la provincia. Planificar la organización de inspecciones y controles sobre la implementación de las normas sobre enseñanza y aprendizaje adicionales para prevenir y manejar las infracciones según la autoridad. Anunciar públicamente el lugar de recepción de los ciudadanos en la sede del organismo y el número de teléfono utilizado para recibir y gestionar la retroalimentación sobre las enseñanzas y aprendizajes adicionales.

Discuta algunas ventajas y beneficios al implementar la Circular 29 tales como: La gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales es dirigida con prontitud por las autoridades en todos los niveles; Las organizaciones e individuos que tienen la necesidad de organizar enseñanza y aprendizaje adicionales fuera de la escuela se han interesado en aprender, registrar sus negocios y realizar procedimientos de acuerdo a las regulaciones; Muchos padres están de acuerdo en que sus hijos no tienen que asistir a clases adicionales cuando no hay una necesidad real…; El representante del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación emita sanciones apropiadas por las violaciones de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales; Implementar decididamente la innovación en la enseñanza y las pruebas hacia un enfoque basado en competencias, especialmente para las preguntas de exámenes, cambiando así la mentalidad y la demanda de enseñanza y aprendizaje adicionales.

El Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri también propuso que el Comité Popular Provincial ordene al Departamento de Finanzas organizar la financiación para que las instituciones educativas realicen enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas para las materias especificadas en la Circular Nº 29; Instrucciones para el registro empresarial y licenciamiento de actividades de tutoría y extracurriculares de acuerdo a la ley.

Ya no puede haber más demoras en la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Al hablar en una sesión de trabajo con el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, el viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó que la enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad real y continua. Al mismo tiempo, se afirma que con la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero debe ser una enseñanza adicional activa y una enseñanza adicional de conformidad con la normativa.

El viceministro Pham Ngoc Thuong habla en la sesión de trabajo con el Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri

Analice algunas de las razones para la enseñanza y el aprendizaje adicionales, como la falta de escuelas, la falta de profesores y el gran tamaño de las clases; Deseo de los padres de que sus hijos asistan a escuelas de calidad; aún no se ha resuelto la relación entre familia – escuela – sociedad; Si bien existen proyectos de directivas, aún es necesario mejorar la innovación en materia de pruebas y evaluación... El Viceministro también mencionó con franqueza las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que los administradores de la educación en todos los niveles y los docentes deben reconocer claramente para implementar la Circular 29.

El deseo de impartir más clases es legítimo, pero es necesario considerar si es apropiado o no. Si no es apropiado o efectivo, generará un desperdicio de recursos, con consecuencias para estudiantes, docentes y familias. Es necesario evaluar adecuadamente las consecuencias de la generalización de las clases extra para dar la respuesta adecuada. El viceministro afirmó que fortalecer la gestión de las clases extra no es nuevo, ni se trata solo de ahora que se han promulgado las regulaciones al respecto, pero ya es drástico y debe seguir siéndolo.

No puede haber más demora en la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales. El espíritu es de unidad, consenso, determinación y eficiencia, hacia los estudiantes y hacia la protección de los docentes genuinos. Superemos con determinación las consecuencias de la docencia y el aprendizaje adicionales descontrolados», ordenó el Viceministro.

Reafirmando los puntos de vista rectores de los "5 no" y las "4 promesas" que se discutieron anteriormente en la sesión de trabajo e inspección con el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi, los 5 no son: no "tocar el tambor y dejar el palo", no hacer concesiones, no tolerar, no distorsionar, no decir que es difícil pero no hacerlo. 4 cosas a promover: promover el papel de los gestores educativos en todos los niveles; promover la autoestima, el respeto propio y la devoción de los docentes hacia los estudiantes; promover la autoconciencia y el autoaprendizaje de los estudiantes; Destacando el papel de la relación escuela-familia-sociedad, el Viceministro solicitó al Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri hacer un buen trabajo para sincronizar soluciones en comunicación, trabajo profesional, asesorar sobre el fortalecimiento de las instalaciones para asegurar suficientes escuelas y clases, organizar razonablemente el personal docente, trabajo de inspección y examen...

A través del informe del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri y la discusión de los gerentes y directores de escuelas de la provincia, el viceministro Pham Ngoc Thuong valoró altamente la iniciativa del sector de Educación de Quang Tri en la implementación de la Circular 29 con el espíritu general de apoyo, consenso y determinación, y unidad en la implementación. El Viceministro señaló que el Departamento de Educación y Capacitación debe asesorar al Comité Popular Provincial para que emita pronto regulaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales de la provincia para gestionar adecuadamente esta actividad.

En su discurso, el viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó repetidamente el papel de los docentes a la hora de mejorar la orientación e inspirar a los estudiantes a ser autodidactas, autodisciplinados y proactivos en el aprendizaje. El viceministro también sugirió al Departamento de Educación y Formación que es posible lanzar un movimiento de "autoestudio y autoevaluación para los exámenes de graduación" para los estudiantes de 12º grado.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10335