Según el informe del Departamento de Educación y Capacitación, en los últimos tiempos, la educación STEM ha recibido atención y orientación de todos los niveles, con diversas formas prácticas. Desde el inicio del año escolar 2024-2025, el departamento ha emitido documentos que guían la integración de la educación STEM en los programas escolares, ha implementado capacitación especializada, ha desarrollado modelos piloto y la ha extendido gradualmente a los 231 jardines de infancia de la provincia. allá, El 100 % de las escuelas han integrado contenido educativo STEM en sus planes educativos y han organizado clases basadas en STEM. Además, muchas unidades han invertido con valentía en la construcción de espacios de aprendizaje STEM, aprovechando al máximo los materiales naturales, utilizando espacios al aire libre y creando un entorno de aprendizaje amigable y creativo para los niños.
Durante la encuesta, representantes de centros preescolares de la provincia compartieron las ventajas y dificultades de organizar actividades STEM. Muchos centros informaron de la falta de aulas especializadas, equipamiento moderno y financiación limitada para la inversión en materiales didácticos, especialmente en zonas desfavorecidas. Las opiniones sugirieron que el Ministerio de Educación y Formación se centrara en los siguientes aspectos: elaborar con prontitud documentos de orientación exhaustivos sobre la educación STEM en preescolar; organizar formación exhaustiva y crear un repositorio compartido de materiales didácticos para que las localidades los consulten y apliquen; y establecer políticas que apoyen la inversión en equipamiento y materiales didácticos para zonas montañosas.
En su intervención en la sesión de trabajo, el jefe de la delegación del Ministerio de Educación y Formación reconoció los esfuerzos del sector educativo provincial en la implementación de la educación STEM en preescolar, especialmente en la promoción de las ventajas existentes para organizar actividades experienciales para niños. La delegación solicitó que las unidades sigan siendo proactivas y creativas en la organización de la enseñanza STEM; aprovechen al máximo los materiales locales y combinen las asignaturas para implementar temas prácticos y de proximidad. Las opiniones y recomendaciones del unidad Se compilará para que el Ministerio de Educación y Capacitación lo revise, dirija y emita documentos de orientación apropiados en el futuro.
Fuente: https://baolangson.vn/khao-sat-trien-khai-day-hoc-stem-cap-mam-non-5054610.html
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