Los proyectos de ley demuestran claramente el espíritu innovador en materia de educación y formación.

En la tarde del 8 de octubre, la delegación de la Asamblea Nacional de Ciudad Ho Chi Minh celebró una conferencia para recabar opiniones sobre proyectos de ley, entre ellos la Ley de Educación Superior; la Ley de Formación Profesional; y la Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación. Se espera que la Asamblea Nacional apruebe estas tres leyes en su próximo décimo periodo de sesiones.

Escena de conferencia.

Según los delegados, tras comentarios previos, los tres proyectos de ley han sido asimilados y prácticamente completados, lo que demuestra claramente el espíritu de institucionalización de la Resolución 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. Además, aún quedan algunos aspectos de los proyectos de ley que requieren mayor estudio para su correcta adaptación, en particular el proyecto de Ley de Educación Superior.

Al comentar sobre el proyecto de Ley de Educación Superior, el profesor Dr. Huynh Van Son, rector de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh , afirmó que, en el Artículo 7 de la estrategia para el desarrollo de la educación superior, se debería priorizar la clasificación universitaria y establecer una conexión con el contenido del Artículo 37 sobre clasificaciones. En la práctica, muchas escuelas participan en demasiadas clasificaciones, lo que dificulta la información a los estudiantes y a la sociedad. Por lo tanto, la ley debería tener una orientación específica y un control específico sobre este tema. Además, las disposiciones del Artículo 20 sobre las Sedes de las instituciones de educación superior de este proyecto de ley han contemplado las actividades de las actuales sedes universitarias, de acuerdo con la realidad, promoviendo la equidad en la educación. Este modelo de sede podría ser adecuado para el contexto y las necesidades de las fusiones universitarias.

En cuanto a la inversión en educación superior, según el profesor Dr. Huynh Van Son, la política actual es buena; sin embargo, en comparación con los estándares internacionales, la tasa de inversión de nuestro país aún es baja. Por lo tanto, además de la política estatal de inversión, la ley debería incluir políticas adicionales para fomentar la inversión en educación superior por parte de organizaciones e individuos nacionales y extranjeros. Asimismo, deberían existir mecanismos adicionales para fomentar la inversión en investigación científica en las instituciones de educación superior.

En cuanto al mecanismo de autonomía de las instituciones de educación superior, algunos delegados propusieron complementar la normativa sobre los principios para clasificar el nivel de autonomía según criterios cuantitativos (capacidad financiera, personal, instalaciones, resultados de las inspecciones, etc.) para garantizar la transparencia; estipular de forma clara y específica los derechos y responsabilidades financieros de las instituciones de educación superior autónomas (incluida la autodeterminación de gastos, el uso de las fuentes de ingresos, la autodeterminación de las inversiones, el pago de salarios, etc., a fin de garantizar el equilibrio presupuestario). Asimismo, los delegados indicaron que debería existir una guía unificada e interconectada entre las leyes especializadas y las normativas sublegales para eliminar las barreras a la implementación de la autonomía.

Por otra parte, para crear una mayor motivación para el desarrollo, la atracción y el uso de recursos humanos de alta calidad como docentes, el proyecto de Ley de Educación Superior debe complementarse con mecanismos de políticas específicas para docentes excelentes, científicos destacados, docentes con publicaciones internacionales de calidad o con claras contribuciones prácticas; un mecanismo para evaluar la eficacia del trabajo de los docentes en una dirección cuantitativa, justa y vinculada con los resultados de la formación, la investigación y la transferencia de tecnología...

Además, el proyecto de Ley de Educación Superior debe enfatizar más el papel de un ambiente académico honesto, con mecanismos para monitorear, advertir y manejar rápidamente las violaciones, a fin de mantener los valores fundamentales de la educación superior y la confianza social.

En cuanto al proyecto de Ley de Educación, algunas opiniones propusieron crear una base de datos nacional de diplomas y certificados, con un formato estándar unificado, firmas digitales y códigos QR para prevenir la falsificación. En particular, en el artículo 28, sobre los niveles y edades de la educación general, es necesario aclarar con mayor precisión qué niveles son "niveles y cualificaciones equivalentes" a la educación secundaria básica.

En relación con el proyecto de Ley de Formación Profesional, algunas opiniones propusieron considerar y establecer normas más claras para identificar a los profesores titulares y permanentes; complementar las normas sobre la gestión y el uso de la inteligencia artificial en la formación profesional, incluyendo la ética y la responsabilidad de explotar las nuevas tecnologías evitando riesgos; regular los marcos de enseñanza profesional y estipular claramente políticas para los estudiantes de formación profesional...

Fuente: https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm