El proceso de admisión es cada vez más justo, transparente y conveniente tanto para los candidatos como para las instituciones de formación, superando gradualmente las limitaciones y deficiencias de años anteriores.
Impacto de los nuevos puntos
Hasta el momento, el Prof. Dr. Nguyen Tien Thao, Director del Departamento de Educación Superior ( Ministerio de Educación y Formación ), ha señalado que existen cuatro nuevos puntos destacados que tendrán un impacto positivo en las admisiones a universidades e instituciones de educación superior en 2025, aportando equidad, transparencia y comodidad tanto a los candidatos como a las instituciones de formación.
En primer lugar, se propone organizar un proceso de admisión común tras la finalización de los estudios de bachillerato, y al mismo tiempo, exigir que los métodos de admisión se basen en el expediente académico completo del último curso. De este modo, se reducirían los costes y las desigualdades, y se evitaría que los alumnos de último curso descuiden sus estudios.
En años anteriores, la mayoría de las instituciones de formación organizaban procesos de admisión anticipada antes del examen de graduación de bachillerato, basándose en los resultados de los cinco semestres de la escuela secundaria. Este método ocasionaba dificultades y gastos tanto para las instituciones como para los aspirantes, y distraía de forma implícita a los estudiantes de último año (especialmente a aquellos que ya cumplían los requisitos de admisión). Esto repercutía en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje al final del curso.
En particular, la determinación de cuotas separadas y del número de candidatos admitidos en las rondas de admisión anticipada carece de fundamento y transparencia, lo que lleva a que muchas especializaciones en las rondas de admisión anticipada tengan puntuaciones de referencia más bajas que la ronda de admisión general después del examen de graduación de la escuela secundaria, lo que no garantiza la equidad y crea fácilmente lagunas legales negativas.
La normativa de admisión de 2025 estipula que todas las escuelas organizarán una ronda de admisión común una vez que estén disponibles los resultados de los exámenes de graduación de bachillerato, y los métodos de admisión basados en el expediente académico deberán utilizar los resultados completos del 12.º grado.
Esta normativa ha superado plenamente las deficiencias y limitaciones antes mencionadas; por lo tanto, ha recibido un alto grado de consenso por parte de los Ministerios de Educación y Formación, los centros de enseñanza secundaria, los candidatos y la sociedad.
En segundo lugar, la normativa sobre métodos y combinaciones de admisión para un programa de formación se basa en la conversión equivalente de las puntuaciones de admisión, lo que subsana la falta de transparencia y equidad. Actualmente, la mayoría de las instituciones de formación utilizan diversos métodos y combinaciones de admisión para un mismo programa.
En años anteriores, las instituciones de formación asignaban cuotas para determinar puntuaciones de referencia para cada método y combinación de admisión sin fundamento alguno, incumpliendo el principio de competencia justa entre todos los candidatos que solicitaban la misma especialidad. Además, la asignación y aplicación de las cuotas no garantizaban la transparencia ni la coherencia, creando resquicios para prácticas desleales.
El reglamento de admisión de 2025 estipula que, en el caso de una carrera con muchos métodos y combinaciones de admisión, las instituciones de formación no pueden aplicar el método de asignación por cuotas, sino que deben considerar de manera justa a todos los candidatos que soliciten ingreso a la carrera de acuerdo con la cuota general.
Las puntuaciones de admisión de los distintos métodos y combinaciones de admisión se determinan según una regla de conversión preanunciada, lo que garantiza la evaluación equivalente de la capacidad de los candidatos admitidos.
Basándose en el informe del Grupo Asesor de Expertos, el Ministerio de Educación y Formación ha proporcionado instrucciones detalladas sobre los métodos de conversión y ha ordenado el desarrollo de herramientas de software de apoyo para integrarlas en el sistema general de software de apoyo a la matriculación.
En tercer lugar, añadir regulaciones para limitar los tipos de puntos extra y los puntos adicionales, minimizar el abuso de dar prioridad a los certificados de inglés y otros logros académicos, lo que causa injusticia a los candidatos.
En años anteriores, muchas instituciones de formación aplicaban puntos adicionales y puntos de prioridad (certificados de idiomas extranjeros, evaluaciones de competencias internacionales o excelentes resultados en exámenes de todos los niveles, etc.). En muchos casos, los puntos adicionales eran excesivos, lo que provocaba que la puntuación total del candidato superara los 30 puntos, generando injusticias y la pérdida de oportunidades para los candidatos menos afortunados.
En cuarto lugar, el sistema se amplió para incluir 194 instituciones de educación superior, lo que facilitó al máximo la inscripción de los aspirantes para su admisión a universidades e instituciones de educación superior. En años anteriores, el sistema general de apoyo a la admisión permitía a los aspirantes inscribirse en instituciones con programas de formación docente.
En 2025, se actualizó el sistema común de admisión, permitiendo a los candidatos registrar sus preferencias en 194 colegios (que participan voluntariamente en el sistema común de admisión), reduciendo así significativamente los trámites, los registros, los documentos y los costes derivados.
Aumentar la confianza de los estudiantes y de la sociedad
El Prof. Dr. Nguyen Tien Thao afirmó que la matriculación general se completó prácticamente según lo previsto. El sistema de apoyo a la matriculación general funcionó de manera estable, superando las deficiencias de años anteriores.
En 2025, el número total de candidatos que se registren para la admisión alcanzará los 852.000, con 7,6 millones de solicitudes para más de 4.000 especializaciones y programas de formación de más de 500 universidades e instituciones de educación superior en todo el país.
Todo el proceso se realizó completamente en línea, desde la inscripción y el pago de la matrícula hasta la evaluación virtual y la confirmación de admisión, sin ningún fallo del sistema. El sistema de inscripción en línea estuvo abierto del 25 de agosto al 2 de septiembre (tres días más de lo previsto).
Las deficiencias en la organización de las admisiones anticipadas y la distribución de cupos entre los distintos métodos y combinaciones de admisión de años anteriores se han superado en gran medida. Todo el proceso de admisión es transparente y ya no existe una diferencia injustificada en las puntuaciones de referencia entre los diferentes métodos y combinaciones de admisión para una misma carrera y facultad. Se puede afirmar que las dudas iniciales sobre la necesidad, la eficacia y la viabilidad de la nueva normativa de 2025 se han disipado en la práctica.
Sin embargo, por primera vez, el filtrado virtual sincroniza todos los métodos de admisión, utilizando un sistema de conversión de puntuaciones equivalentes entre métodos, por lo que algunas instituciones de educación superior todavía están confundidas, hay errores al ingresar los datos de admisión, lo que afecta los derechos de algunos candidatos que tienen que hacer ajustes después de que finaliza el proceso de filtrado virtual.
Se puede afirmar que los resultados generales de matriculación siguen mejorando, lo que demuestra la creciente confianza de los estudiantes y la sociedad en la calidad de la formación. Al 2 de septiembre de 2025, el número de candidatos que confirmaron su matrícula ascendía a 625.477 (un aumento del 13,82 % con respecto a 2024); de los cuales 613.335 correspondían al sector universitario, lo que equivale al 52,87 % del total de candidatos que se presentaron a la prueba de acceso a la universidad (en 2024, este porcentaje fue del 51,3 %). El número de centros de formación que captaron menos del 30 % de su objetivo representó tan solo el 6,5 % (en 2024, el porcentaje fue del 16,4 %).
Estas cifras no solo reflejan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y los recursos humanos del mercado laboral, sino que también fortalecen e incrementan la confianza de los estudiantes y la sociedad en la calidad de la educación superior. Además, los resultados de la confirmación de matrículas para 2025 demuestran el impacto positivo de las nuevas políticas gubernamentales para atraer y capacitar recursos humanos que sirvan a los nuevos campos de la ciencia y la tecnología, reorientando la estructura de las industrias y los recursos humanos en la nueva era.
En 2025, los sectores de Pedagogía, Ingeniería y Tecnologías Estratégicas atraerán a candidatos destacados, especialmente de las mejores universidades. Si bien la puntuación media de referencia en 2025 es aproximadamente 3 puntos inferior a la de 2024, las puntuaciones de referencia de los sectores y las facultades presentan marcadas diferencias.
Un dato alentador es que los resultados de matriculación en carreras pedagógicas y STEM han mejorado significativamente. En concreto, de las 74 carreras con una puntuación estándar de 28/30 o superior en el examen de graduación de bachillerato, 50 son pedagógicas y 17 son carreras técnicas clave y tecnologías estratégicas (informática, inteligencia artificial, microchips semiconductores, control y automatización, etc.).
Aún limitado
Es innegable que el proceso de admisión universitaria de este año aún presenta deficiencias. En la ronda general de admisión de 2025, más de 10 de las más de 500 agencias de admisión de instituciones de educación superior cometieron errores que afectaron significativamente los resultados de admisión de los candidatos. Las causas de estos errores se identificaron rápidamente, agrupándose principalmente en tres categorías:
En primer lugar, la mentalidad subjetiva de algunas instituciones de educación superior es que no participan en la formación profesional completa y no siguen de cerca los nuevos ajustes técnicos de matriculación en 2025, lo que genera errores en algunos pasos del proceso de filtrado de matriculación virtual.
Los responsables de admisión de las universidades no han comprendido ni aplicado correctamente el Reglamento de Admisión, lo que ha provocado errores en el anuncio y establecimiento de las condiciones y criterios de admisión (combinaciones de asignaturas, umbrales de acceso, criterios adicionales, etc.). El personal técnico y los responsables de admisión de las universidades cambian con frecuencia, lo que ocasiona errores en las operaciones técnicas (generalmente debido a procesos manuales).
Aunque todos estos errores se han resuelto, garantizando que los candidatos sean admitidos y matriculados en escuelas que satisfagan sus deseos y condiciones reales, el proceso en algunas escuelas sigue siendo confuso y los resultados actualizados no son consistentes en el sistema general de admisión, lo que provoca ansiedad y frustración entre los candidatos.
En segundo lugar, muchas instituciones de formación aplican diferentes métodos y combinaciones de admisión para la misma especialidad, pero no garantizan la capacidad de evaluar las habilidades de los alumnos por igual.
En 2025, muchas instituciones de formación utilizarán los resultados académicos de la escuela secundaria (expedientes académicos) para la admisión, así como los resultados de los exámenes de graduación de la escuela secundaria y otros resultados y logros académicos de los candidatos, y los resultados de exámenes separados.
En muchos casos, estos métodos no evalúan las competencias del mismo grupo de alumnos equivalentes, por lo que las instituciones de formación tienen dificultades para establecer reglas para convertir puntuaciones de admisión equivalentes.
De igual modo, cuando una carrera universitaria utiliza demasiadas combinaciones diferentes (por ejemplo, algunas utilizan tanto los bloques A00 como los C00), la conversión resulta inútil y, en ocasiones, irracional, lo que provoca efectos psicológicos tanto en los candidatos como en la sociedad. Esto se debe a la elección de métodos y combinaciones de admisión inadecuados.
Las normas de admisión de 2025, que exigen la conversión equivalente de las puntuaciones de admisión, han superado parcialmente esta situación irrazonable, pero en el primer año de solicitud, todavía hubo confusión en su aplicación por parte de algunas universidades.
En tercer lugar, algunas instituciones de formación abusan del sistema de puntos extra y puntos de prioridad, lo que provoca que algunas carreras tengan puntuaciones de referencia poco razonables. El Reglamento de Admisión de 2025 ha establecido normas para limitar la cantidad de puntos extra (puntos de bonificación, puntos de prioridad, etc.).
En realidad, persiste el fenómeno injusto de la adición de puntos, lo que provoca que la puntuación estándar aumente (las estadísticas de 2025 mostraron cuatro casos en los que la puntuación estándar alcanzó los 30 puntos). En algunos casos, el abuso de esta práctica puede perjudicar a otros candidatos con menos recursos u oportunidades para competir en igualdad de condiciones.
Además de las causas señaladas para cada una de las deficiencias y limitaciones antes mencionadas, otra causa es que el trabajo de comunicación (incluida la comunicación dentro de la industria) no se ha implementado de manera proactiva y exhaustiva, lo que lleva a políticas de innovación que no se comprenden del todo y no son coherentes.
El Ministerio de Educación y Formación ha ordenado la implementación del proceso de admisión universitaria en 2025, con importantes avances respecto a años anteriores. Sin embargo, aún existen deficiencias y limitaciones que requieren un análisis más profundo para su superación. En cumplimiento de la Resolución N° 71-NQ/TW del Buró Político, de fecha 22 de agosto de 2025, el Ministerio de Educación y Formación está ultimando el proyecto de Ley de Educación Superior (modificada) para su presentación a la Asamblea Nacional y, simultáneamente, desarrollando un proyecto para la innovación en el proceso de admisión universitaria.
Esto servirá de base para revisar, modificar y complementar el Reglamento de Admisión con el fin de mejorar la calidad, reducir los métodos, garantizar la idoneidad, promover la aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial, crear condiciones favorables y la máxima equidad para los candidatos " - Sr. Nguyen Tien Thao.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/vu-truong-vu-giao-duc-dai-hoc-tuyen-sinh-dh-cd-ngay-cang-minh-bach-cong-bang-va-thuan-loi-post748471.html
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