Es necesario enseñar a los estudiantes a utilizar la IA correctamente.

Una publicación en el grupo de Facebook "Asociación de Padres de Ciudad Ho Chi Minh" sobre el uso de ChatGPT por parte de los niños para hacer sus tareas escolares ha sido compartida y comentada por muchos padres y profesores.

Un miembro del grupo comentó: «Mi sobrino, que está en primero de primaria este año, va a pasar a segundo y usa inteligencia artificial para hacer todos los deberes que le asigna su profesor. Está completamente atascado con la suma y la resta sin calculadora ni teléfono». Otro miembro «suplicó» ayuda: «¿Cómo vamos a solucionar esto si todos los alumnos/niños usan inteligencia artificial para hacer los deberes?».

La pereza a la hora de pensar conduce a un pensamiento subdesarrollado.

Al hablar sobre el impacto del mal uso que hacen los niños de ChatGPT u otras aplicaciones de IA, el profesor Hoang Van Kiem, presidente del Consejo Científico y de Formación de la Universidad Internacional de Saigón, comentó: «Es innegable que la IA ha ayudado a los niños a acceder a la información de forma rápida, multifacética, concisa e intuitiva. Sin embargo, si se usa indebidamente, conlleva muchos riesgos».

Cuando se utiliza correctamente, la IA puede ser una herramienta para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

FOTO: CHATGPT

El primer riesgo es que los niños pierdan la motivación para pensar por sí mismos, ya que la IA siempre les proporciona las respuestas. En segundo lugar, puede provocar una falta de pensamiento crítico; los niños podrían aceptar fácilmente las opiniones de la IA como "la verdad" sin comprobarlas, refutarlas ni cuestionarlas. En tercer lugar, existe el riesgo de que se reduzca la memorización activa, puesto que la IA les explica las cosas, eliminando la necesidad de repasar y resolver problemas.

La siguiente consecuencia es que los estudiantes tendrán una menor capacidad para resolver problemas del mundo real, ya que la IA proporciona principalmente soluciones teóricas o basadas en plantillas. Tendrán menos oportunidades de experimentar contratiempos y explorar diferentes enfoques, tanto correctos como incorrectos, que son fundamentales para la resolución de problemas. Gradualmente, podrían perder la capacidad de analizar situaciones de la vida real, especialmente aquellas que requieren observación, colaboración e inteligencia emocional.

Desde otra perspectiva, el profesor Bui Thanh Tu, docente de la Facultad de Tecnologías de la Información de la Universidad de Lenguas Extranjeras de Ciudad Ho Chi Minh (Informática), sostiene que la IA actualmente carece de datos suficientes para responder a todo tipo de preguntas. Por lo tanto, cuando la información es insuficiente, la IA fabricará datos. Esto podría afectar negativamente la capacidad de los estudiantes para evaluar la precisión y la pertinencia de las respuestas.

«Si el objetivo de los estudiantes es el autoaprendizaje, la IA puede ayudarlos a resumir el conocimiento mediante mapas mentales, crear ejercicios complementarios y brindarles retroalimentación sobre su trabajo. Pero si el objetivo es usar la IA para sobrellevar el aprendizaje, entonces los estudiantes sin duda se volverán pensadores perezosos, dependientes de la IA e incapaces de resolver problemas de forma independiente... Usar la IA incorrectamente tendrá consecuencias a muy largo plazo», compartió el Maestro Tú.

El Sr. Tran Tam, director de la escuela primaria Banh Van Tran (barrio Tan Son Nhat, Ciudad Ho Chi Minh), está preocupado porque muchos niños de primaria ahora saben usar ChatGPT para hacer la tarea y responder preguntas. "Esto es muy peligroso, ya que los niños ya no saben pensar por sí mismos, resolver problemas de forma independiente y se vuelven dependientes. Se confundirán al hacer exámenes y pruebas en clase. Cuando se enfrenten a problemas difíciles, no sabrán cómo pensar de forma crítica para resolverlos", dijo el Sr. Tam.

Enseñe a los niños a utilizar aplicaciones de IA en sus estudios para evitar la dependencia y la autosuficiencia, que pueden conducir a la pereza mental y al subdesarrollo de las capacidades cognitivas.

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LÍMITES DE EDAD Y NIVEL EDUCATIVO PARA EL USO DE LA IA

El Sr. Vu Do Tuan Huy, experto en tecnología y aplicaciones de IA y director del Centro Nacional para la Economía Creativa y la Tecnología Digital, afirmó: «Lo más importante es guiar y enseñar a los niños a usar la IA de forma que genere resultados positivos en lugar de negativos. Los padres pueden usar ChatGPT con sus hijos, formulando preguntas y solicitando respuestas abiertas con diversos escenarios y soluciones. Luego, pueden analizar las respuestas juntos. Esto ayuda a los niños a comprender mejor el tema, adquirir conocimientos y desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas, en lugar de depender únicamente de ChatGPT».

El profesor Hoang Van Kiem sugiere que los padres y maestros deberían enseñar a los niños las siguientes cinco cosas: Los niños deben pensar primero y luego preguntar a la IA; La IA sugiere, los niños eligen el método; Si se utiliza la IA, los niños deben explicarla con claridad; La IA no puede reemplazar los sentimientos de los niños ni las experiencias reales; Los niños deben usar la IA para aprender mejor, no para que aprenda por ellos.

Además, el Sr. Kiem sugirió establecer límites apropiados para la edad y el nivel educativo. Por ejemplo, los alumnos de primaria deberían usar la IA para sugerir y explicar conceptos, no para que les haga la tarea. Los alumnos de secundaria deberían usarla para debatir, ampliar perspectivas y combinarla con el pensamiento individual, pero debe quedar claro qué partes contaron con la ayuda de la IA. Los alumnos de bachillerato y niveles superiores pueden usar la IA para la síntesis, el pensamiento crítico y la creatividad, pero deben citar claramente las fuentes y reconocer el papel de la IA.

Cada escuela debería establecer normas específicas y directrices detalladas sobre cómo utilizar las aplicaciones de IA en el aprendizaje. En la educación primaria, no se debería permitir que los niños utilicen aplicaciones como ChatGPT sin supervisión. En la educación secundaria, las escuelas pueden utilizar aplicaciones para detectar plagio y crear exámenes que evalúen conocimientos generales o la aplicación práctica de los mismos", sugirió el profesor Bui Thanh Tu.

Fuente: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm