Es necesario implementar una estrategia sistemática para introducir la inteligencia artificial en las escuelas lo antes posible.

La Inteligencia Artificial (IA) ha tenido recientemente un fuerte impacto en muchos ámbitos, incluida la educación. Es hora de considerar la introducción sistemática de capacidades de IA en las escuelas, con el objetivo de crear un marco nacional de capacidades de IA y formar un equipo de estudiantes capaz de dominar la IA de forma creativa y responsable.

La explosión de la inteligencia artificial en las escuelas y los desafíos que hay que resolver

En los últimos años, el acceso a la inteligencia artificial en la comunidad estudiantil se ha acelerado rápidamente. Los datos presentados en el taller "Desarrollo de la capacidad de inteligencia artificial para estudiantes", celebrado en la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades la mañana del 28 de octubre, mostraron que, según una encuesta realizada a cerca de 500 estudiantes de diversos cursos en universidades de Hanói, el 98,9% afirmó utilizar la IA en sus estudios o entretenimiento.

Las estadísticas también muestran que alrededor del 15 % de las escuelas en las principales ciudades de Vietnam han aplicado la IA en la enseñanza, con una tasa de aproximadamente el 25 % en Hanói y del 30 % en Ciudad Ho Chi Minh. Las asignaturas con mayor apoyo de la IA son matemáticas, inglés, ciencias y tecnología de la información. Cabe destacar que no solo los estudiantes, sino también muchos alumnos de secundaria e incluso de primaria han utilizado activamente la IA como una actividad eficaz.

El profesor Dr. Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, informó que se realizó una encuesta a más de 11.000 estudiantes de secundaria a finales de 2023 para contribuir a la elaboración de un Marco de Competencias en Inteligencia Artificial (IA) para estudiantes. El 87% de los participantes demostró tener algún conocimiento sobre IA (por ejemplo, acceso a ella, experimentación con juegos, aprendizaje, etc.). Asimismo, los estudiantes consideraron que el uso de la IA es muy efectivo.

Profesor, Dr. Le Anh Vinh, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, Ministerio de Educación y Formación (Foto: HA TUAN)

En cuanto a los docentes, según una encuesta realizada a casi 35.000 profesores de secundaria y bachillerato a finales de 2024, el 76% había utilizado la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y calificaron su eficacia como bastante alta.

La profesora Dra. Le Anh Vinh también brindó información, y estudiantes y docentes señalaron las dificultades y limitaciones del uso de la inteligencia artificial (IA). En consecuencia, los estudiantes identificaron tres dificultades principales. La primera es la limitación de conocimientos; la segunda, la limitación de equipos tecnológicos en las escuelas; y la tercera, que constituye el problema más complejo, la falta de orientación docente. La mayoría de los estudiantes aprenden y exploran la IA de forma autodidacta, por lo que la participación de los docentes en la orientación es relativamente baja.

En cuanto al profesorado, la mayoría también se formó de manera autodidacta y se familiarizó con la tecnología de inteligencia artificial. Algunos participaron en cursos de capacitación organizados por el Ministerio y el Departamento de Educación y Formación, y aproximadamente el 30% recibió formación en cursos organizados por el propio centro educativo o en colaboración con socios tecnológicos externos.

Los docentes señalaron que el mayor desafío para integrar la IA en la enseñanza sigue siendo la falta de capacitación y apoyo, junto con problemas como la privacidad, la seguridad de los datos, la precisión y la confiabilidad de las herramientas de IA.

“Así pues, vemos que si la educación en IA no se introduce de forma sistemática y metódica en las escuelas, seguirá estando muy activa, y tanto profesores como alumnos podrán utilizarla para el aprendizaje. Sin embargo, si no se proporciona la información adecuada y no se emplean métodos pedagógicos apropiados, el uso de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas no logrará los resultados deseados”, enfatizó el profesor Dr. Le Anh Vinh.

Al hablar sobre la aplicación de la inteligencia artificial en las escuelas secundarias, la directora de la Escuela Secundaria Chu Van An para Alumnos Superdotados (Hanói), Nguyen Thi Nhiep, afirmó que la inteligencia artificial es una tendencia actual con muchos aspectos positivos, por lo que es imposible prohibir su uso a los estudiantes. "Lo importante es guiarlos sobre cómo aprovecharla, y para ello, el equipo docente es fundamental, y también el filtro más importante", declaró la Dra. Nguyen Thi Nhiep.

En la Escuela Secundaria Chu Van An para Alumnos Superdotados, desde el curso 2024-2025 hasta la fecha, se han impartido al menos dos sesiones de capacitación para docentes sobre cómo aprovechar la inteligencia artificial (IA) en las actividades pedagógicas. «Cuando los docentes cuentan con una base sólida, son ellos quienes enseñan a los alumnos, instruyéndolos sobre cómo utilizar las aplicaciones de IA de manera transparente y eficaz, y especialmente sobre cómo emplearla de la forma más ética», compartió la Sra. Nguyen Thi Nhiep.

Directora de la escuela secundaria para superdotados Chu Van An (Hanoi) Nguyen Thi Nhiep

Sin embargo, el director de la principal escuela de Hanoi también expresó su preocupación sobre cómo evitar que los estudiantes abusen de la Inteligencia Artificial (IA), lo cual afecta el desarrollo de su pensamiento y creatividad durante el proceso de aprendizaje.

“Para prevenir los aspectos negativos de la inteligencia artificial en los estudiantes, según mi experiencia y observaciones, creo que los docentes aún tienen un papel fundamental. Para ello, debemos recibir la formación adecuada, comprender la naturaleza de la IA y sus implicaciones éticas. Con base en lo aprendido y nuestra formación, somos quienes podemos seguir enseñando a los estudiantes sobre estos temas”, expresó la Sra. Nguyen Thi Nhiep, quien añadió que es necesario definir el objetivo de desarrollo de la capacidad de IA para cada asignatura, desde la perspectiva de los docentes, los estudiantes y cada escuela.

Dr. Le Linh Luong, subdirector del Instituto de Tecnología Blockchain e Inteligencia Artificial

Según el Dr. Le Linh Luong, subdirector del Instituto de Tecnología Blockchain e Inteligencia Artificial, con la creciente popularidad de la IA, el desafío para educadores y tecnólogos no es responder a la pregunta "¿debemos usar la IA o no?", sino "¿estamos formando usuarios de IA o maestros de la IA?".

La inteligencia artificial ya no es una tecnología, sino que se ha convertido en una La capacidad con la que deben estar dotados los trabajadores actuales y futuros. Los países desarrollados más avanzados del mundo han contado con sólidas políticas educativas para apoyar el desarrollo de la capacidad en inteligencia artificial.

«En realidad, hemos aplicado la IA con mucha fuerza, pero en educación aún nos enfrentamos a dificultades. Necesitamos promover su aplicación y aumentar la capacidad para usarla. No podemos quedarnos solo en entender qué es la IA, sino que debemos incorporarla al proceso de enseñanza real, con estándares definidos, y debe haber una evaluación de los resultados», afirmó el Dr. Le Linh Luong.

Incorporando la inteligencia artificial a las escuelas desde una edad temprana

El desarrollo revolucionario de la inteligencia artificial (IA) en los últimos tiempos ha tenido un impacto profundo en la mayoría de los ámbitos, incluida la educación. Según el Dr. Hoang Minh Son, profesor asociado y director de la Universidad Nacional de Hanoi, la educación será el sector que se verá más afectado y, a su vez, el que más se beneficiará de la aplicación de la inteligencia artificial (IA).

La Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó también declaró claramente que la transformación digital integral populariza y aplica con firmeza la tecnología y la inteligencia artificial en la educación y la formación, afirmando la necesidad de mejorar los estándares de capacidad digital y de inteligencia artificial para docentes y estudiantes de todos los niveles, e incluir este contenido en los programas educativos de todos los niveles.

Profesor asociado, Dr. Hoang Minh Son, Director de la Universidad Nacional de Hanoi

“Los estudiantes que se gradúan hoy en día tendrán, sin duda, requisitos de competencias muy diferentes. Antes, bastaba con que supieran usar la computadora, que era la herramienta mínima para poder trabajar. Hoy, además de metodología, necesitan conocimientos básicos de inteligencia artificial y competencias digitales”, afirmó el Dr. Hoang Minh Son, profesor asociado, quien añadió que es necesario incorporar de inmediato la inteligencia artificial al proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto no solo responde a las fluctuaciones del mercado laboral y a las exigencias del empleo tras la graduación, sino que también permite a los estudiantes usar las herramientas más novedosas y aprovecharlas eficazmente durante el aprendizaje para mejorar su calidad, lo que a su vez contribuye al desarrollo y la mejora de sus competencias.

Por lo tanto, el desarrollo de la capacidad digital y de la capacidad de inteligencia artificial en los estudiantes debe implementarse tempranamente, desde el nivel universitario y, si es posible, antes en la escuela secundaria.

Según el profesor asociado Hoang Minh Son, la Universidad Nacional de Hanoi establece la orientación del desarrollo de aplicaciones de tecnología digital e inteligencia artificial como uno de los pilares de la estrategia de desarrollo hasta 2530, con una visión a 2045. Espera que las instituciones de educación superior construyan un modelo para desarrollar la capacidad digital y la capacidad de inteligencia artificial para el personal directivo, los docentes y los estudiantes en todas las universidades, escuelas secundarias e instituciones de formación profesional.

Profesor asociado, Dr. Do Van Hung, Jefe del Departamento de Información y Biblioteca, Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades

El Dr. Do Van Hung, profesor asociado y director de la Facultad de Información y Bibliotecas de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, tras consultar con expertos, investigadores, docentes y estudiantes, y tomando como referencia el Marco de Competencias Digitales y de IA internacional ampliamente utilizado, la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades ha coordinado con sus socios la creación de un Marco de Competencias en Inteligencia Artificial para estudiantes universitarios.

El Marco de Competencias en IA está diseñado para servir como base para el desarrollo curricular, dotando a los estudiantes universitarios de la capacidad de utilizar, evaluar, innovar e interactuar de forma responsable con la tecnología de IA en el aprendizaje y la investigación.

Con este documento, las instituciones de formación, los docentes y los estudiantes pueden orientar su aprendizaje, desarrollar habilidades en IA y adaptarse eficazmente al contexto de la transformación digital, convirtiendo la IA en un asistente potente pero sin depender demasiado de ella.

JUVENTUD

Fuente: https://nhandan.vn/can-som-co-mot-chien-luoc-bai-ban-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-truong-hoc-post918695.html