Rectificar el funcionamiento de los centros privados de educación inclusiva

El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh acaba de emitir un documento para regular las actividades educativas de los centros privados de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva en la ciudad.

Actividades creativas y experienciales del centro de educación inclusiva (Fotografía ilustrativa)

FOTO: CENTRO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA INFANTIL

Mediante la inspección directa de las actividades educativas de los centros privados de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva en la zona, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh exige a estas unidades que inspeccionen, revisen y rectifiquen de forma proactiva la situación de la organización de sus actividades.

En particular, el Departamento de Educación y Formación exige que los centros privados de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva organicen actividades educativas solo después de que el Departamento de Educación y Formación decida permitir su establecimiento de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 48 y 49 del Decreto No. 125/2024/ND-CP.

Cuando sea necesario fusionar, dividir o separar, los centros deben asegurar los requisitos prescritos en la Cláusula 1, Artículo 51 y completar el expediente según lo prescrito en las Cláusulas 3 y 4, Artículo 51 del Decreto No. 125/2024/ND-CP y presentarlo al Departamento para su evaluación y consideración de la decisión.

Durante el proceso de organización de actividades, los centros privados de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva deben garantizar la correcta implementación y el cumplimiento de los contenidos autorizados y la normativa vigente.

En particular, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh exige que los centros no anuncien ni recluten estudiantes en ubicaciones no autorizadas por dicho Departamento. Asimismo, el nombre del centro debe figurar en su sitio web o estar visible en sus instalaciones para facilitar el acceso.

Cada año, el centro elabora un plan para la admisión de estudiantes con discapacidad, con el fin de organizar su enseñanza y educación, y lo presenta al Ministerio de Educación para su aprobación. El centro implementa públicamente el plan de admisión, organiza la inscripción de los estudiantes con discapacidad y, de acuerdo con la normativa, informa al Ministerio de Educación sobre los resultados de la admisión.

Reclutar personal directivo para garantizar los estándares de la Cláusula 2, Artículo 8 y Artículo 9 de la Circular No. 20/2022/TT-BGDDT; docentes y personal para garantizar el nivel de capacitación prescrito en los Artículos 23 y 24 de la Circular No. 20/2022/TT-BGDDT del Ministerio de Educación y Formación.

Los centros privados de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva suscriben contratos laborales y de profesores invitados, y resuelven los regímenes de permisos de los empleados de acuerdo con lo dispuesto en el Código Laboral n.º 45/2019/QH14 y la Ley de Educación n.º 43/2019/QH14. Implementan los regímenes de pago de la seguridad social y abren y cierran libros de acuerdo con lo dispuesto en la Ley de Seguridad Social n.º 58/2014/QH13.

Fuente: https://thanhnien.vn/chan-chinh-hoat-dong-cac-trung-tam-giao-duc-hoa-nhap-tu-thuc-185241213112220141.htm