¿Qué dice el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh sobre las “asignaturas voluntarias” y las asignaturas conjuntas?

Recientemente, el periódico Thanh Nien publicó una serie de artículos tras recibir comentarios de padres sobre la elaboración de horarios en muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh y la organización de asignaturas voluntarias y conjuntas en el currículo escolar. En los últimos años, al inicio de cada curso escolar, los padres han expresado estas preocupaciones, pero parece que todo ha vuelto a la normalidad.

Esta tarde (25 de septiembre), en la conferencia de prensa socioeconómica regular organizada por el Departamento de Propaganda y Movilización de Masas del Comité del Partido de Ciudad Ho Chi Minh, los periodistas del periódico Thanh Nien plantearon tres preguntas a los representantes del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh sobre las preocupaciones y preguntas mencionadas anteriormente.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì về các môn tự nguyện, môn liên kết? - Ảnh 1. — El Sr. Ho Tan Minh, Jefe de Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, respondió en la conferencia de prensa en la tarde del 25 de septiembre.

3 preguntas sobre asignaturas voluntarias y asignaturas asociadas

La primera pregunta es: ¿el actual Programa General de Educación 2018 del Ministerio de Educación y Formación no es lo suficientemente eficaz para la formación de los estudiantes, por lo que, para obtener buenos resultados académicos en dicho programa, es necesario cursar asignaturas complementarias (voluntarias, con coste)? ¿Conlleva esto una injusticia en la educación pública cuando los estudiantes de familias adineradas cursan todas las asignaturas voluntarias y complementarias, mientras que los estudiantes sin recursos no pueden participar?

Segunda pregunta, si el estudiante es hijo de un trabajador, un niño que vive con abuelos que no pueden trabajar y no pueden pagar 1-2 millones de VND por mes para su hijo (si termina el internado, 2 sesiones/día y toma todas las materias voluntarias y conjuntas), ¿qué soluciones debe tener la escuela para evitar crear injusticia en el entorno público?

Y la tercera pregunta: vimos recientemente que el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh emitió un documento que ordena impartir dos sesiones diarias, pero hablaba en términos generales, sin mencionar específicamente los problemas reportados por el periódico Thanh Nien . Entonces, ¿tiene el Departamento de Educación y Formación soluciones más específicas para mejorar las escuelas en cuanto a las asignaturas voluntarias y conjuntas, y los programas escolares?

El Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh respondió

En la conferencia de prensa, el Sr. Ho Tan Minh, Jefe de Oficina del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, respondió a las preguntas anteriores de la siguiente manera: "Quisiera abordar la perspectiva general. El programa de educación general de 2018 desarrolla contenido específicamente relacionado con la formación y el desarrollo de las capacidades y cualidades de los estudiantes. El marco del programa de contenido también estipula el número específico de períodos. Por ejemplo, en la escuela primaria, hay entre 26 y 29 períodos, mientras que en la escuela secundaria y preparatoria, hay un promedio de 29 períodos semanales. Posteriormente, el Ministerio de Educación y Capacitación implementó un programa de dos sesiones diarias bajo la dirección del Secretario General , elaborando un programa para cada una de ellas. La sesión 1 se dedica a implementar la organización del programa para las asignaturas del programa de educación general de 2018. El contenido de la sesión 2 se centra en la formación de capacidades y calidad, y en nuevos contenidos, como STEM, la incorporación de la IA en las escuelas, el movimiento, las habilidades para la vida y la eliminación del analfabetismo en natación.

En estas actividades, de acuerdo con los requisitos del año escolar 2025-2026, el Departamento de Educación y Capacitación ha dado instrucciones muy claras sobre la implementación de las sesiones 1 y 2, garantizando que las escuelas realicen 7 periodos al día y no más de 5 días. Es decir, el número de periodos a realizar es de aproximadamente 35 periodos a la semana. Después de 7 periodos, la escuela desarrollará programas escolares adicionales. Desde el comienzo del año, el director ha dado instrucciones claras a la escuela para que permita a los padres inscribirse. En primer lugar, se calcula que la hora de regreso sea entre las 16:00 y las 16:30, lo que facilita la recogida y la entrega. En segundo lugar, los niños tienen acceso a nuevos contenidos. Para este contenido, el director ha dado instrucciones claras a la escuela para que permita a los padres inscribirse y luego organice las clases según la necesidad de inscribirse en esta actividad.

Sin embargo, la escuela debe organizar estos contenidos; no significa que si los estudiantes no participan en ellos, nos perderemos algo. Cualquier director que lo haga está cometiendo un error, y si lo hace, debe ser corregido. El Departamento ha dado instrucciones muy claras sobre el contenido de las actividades culturales y artísticas, y todas las actividades similares a las que realizan los estudiantes en los programas escolares deben contar con docentes que los guíen y con la participación de docentes. Y estos serán los contenidos que corregiremos. (El Sr. Minh quiere decir que incluso si los estudiantes no cursan asignaturas voluntarias o asociadas, deberán organizarse para participar en actividades educativas con propósito, con la participación de docentes y periodistas)", dijo el Sr. Ho Tan Minh.

El Sr. Ho Tan Minh continuó: "Con respecto a algunos horarios, hay asignaturas que, como usted ha reflexionado, están garantizadas para estas clases. Una vez que los padres hayan completado la matrícula para este contenido, la organización debe ser coherente y flexible en las normas sobre la implementación del contenido profesional y general en el plan educativo de esa clase. También sugerimos que se aclare el contenido. Asimismo, monitoreamos la retroalimentación y los horarios, y solicitamos a la escuela que trabaje, y es evidente que hay muchos comentarios incorrectos en este aspecto. Pediremos a la escuela que vuelva a comunicar estos contenidos de forma correcta y adecuada, y especialmente que se lo comunique a los padres. Que se lo expliquen claramente.

Otro problema es que, cuando el Departamento ajusta los horarios de entrada y salida, solo ajustamos el contenido administrativo para todo el sector; no podemos ajustar uno o dos casos más. Por lo tanto, en casos especiales, los directores de las escuelas deben gestionar, ajustar y resolver problemas en esa escuela; no podemos ajustar todos los aspectos para algunos contenidos.

El Sr. Minh también enfatizó que el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh mejorará la comunicación en las escuelas, exigiéndoles que lean atentamente los documentos y expliquen claramente a los padres para qué sirven estas asignaturas y qué pueden aprender. "Solo así podremos lograr una alta eficiencia en el programa educativo y evitar la frustración de los padres cuando sus hijos participen en actividades educativas escolares", analizó el Sr. Minh.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì về các môn tự nguyện, môn liên kết? - Ảnh 2. — El Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh responde a las preguntas de los periodistas del periódico *Thanh Nien* sobre las asignaturas voluntarias y conjuntas.

Recientemente, el periódico Thanh Nien publicó los artículos "Continúa la frustración por las asignaturas voluntarias y conjuntas"; "Frustración por las asignaturas voluntarias y conjuntas: ¿Por qué dudan los padres si no se inscriben?; "Matrícula gratuita, pero las tasas para las asignaturas voluntarias y conjuntas hacen sufrir a los padres"; y "Las asignaturas voluntarias 'inundan las escuelas debido al segundo ciclo?'..."

En el artículo sobre la frustración por las asignaturas voluntarias y conjuntas, los lectores dijeron que estaban contentos de que todo el país, desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria, esté exento de pagar matrícula, pero las tarifas para las "asignaturas voluntarias y conjuntas" son las que realmente hacen sufrir a los padres.

El lector My Toan compartió: "Tras enterarse de la noticia de que los estudiantes están exentos del pago de matrícula, la alegría de los padres no duró mucho. Hoy, la escuela añadió muchas asignaturas asociadas, y los padres tienen que pagar más que la matrícula exenta. Los estudiantes tienen que cursar más asignaturas, y el tiempo para salir a tiempo es mayor, después de las 16:15...".

El padre vu29049 exclamó: "La matrícula principal es gratuita, pero las asignaturas extracurriculares realmente hacen sufrir a los padres que son trabajadores comunes"...

Además, muchos padres en Ciudad Ho Chi Minh han informado que la escuela no se ha comunicado de forma clara y transparente sobre las materias voluntarias y conjuntas, si son obligatorias según el Ministerio de Educación y Formación o no, cuáles son los efectos del aprendizaje o, si no estudian, en qué actividades participarán sus hijos en su lugar... por lo que se ven obligados a inscribir a sus hijos para estudiar cuando en realidad no necesariamente tienen la necesidad o tienen condiciones económicas limitadas.

Fuente: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-mon-tu-nguyen-mon-lien-ket-185250925150905538.htm