El criterio de 300 aulas por cada 10.000 habitantes en Ciudad Ho Chi Minh aún presenta muchos desafíos.

Tiêu chí 300 phòng học/10.000 dân ở TP.HCM còn nhiều thách thức- Ảnh 1. — El objetivo de 300 aulas por cada 10.000 personas sigue siendo un reto para el sector educativo en Ciudad Ho Chi Minh. - Foto: TTO

El 2 de octubre, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh celebró una conferencia para revisar las instalaciones que sirven a la enseñanza y el aprendizaje, y evaluar la situación de ingresos y gastos al comienzo del año escolar en las instituciones educativas de la Región II.

En su informe durante la conferencia, el Sr. Phan Ky Quan Triet, subdirector del Departamento de Finanzas del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que actualmente toda la región II cuenta con 365 escuelas con más de 9.300 aulas, que atienden a casi 9.925 clases.

Sin embargo, en comparación con el objetivo de 300 aulas por cada 10 000 alumnos en edad escolar, solo 16 de los 36 distritos cumplen con este requisito. Esto significa que muchas localidades aún sufren una grave escasez de instalaciones, mientras que la población escolar sigue aumentando.

En el nivel preescolar, el Sr. Triet dijo que el sistema escolar básico satisface las necesidades, pero la tasa de escuelas no públicas del 76,5% también ejerce presión sobre la gestión y el control de calidad.

En cuanto a las escuelas primarias, toda la zona cuenta con 148 centros, de los cuales 123 cumplen con los estándares nacionales (lo que representa el 83%). En particular, en las escuelas secundarias y preparatorias, algunas aulas e instalaciones auxiliares se encuentran deterioradas, 22 aulas requieren reparaciones urgentes y numerosos equipos informáticos están dañados, lo que afecta la enseñanza y el aprendizaje.

Según los cálculos, para alcanzar el objetivo de 300 aulas por cada 10 000 habitantes, la Región II necesita añadir 62 escuelas con más de 4200 nuevas aulas. De estas, las escuelas primarias carecen de más de 1100 aulas, las secundarias de más de 1500 y las preparatorias de más de 1500; solo los centros preescolares necesitan añadir unas 21 aulas.

En cuanto al plan de inversiones, para el período 2026-2030, la Región II cuenta con 16 proyectos en transición, con un capital total aproximado de 1.800 billones de VND, que se prevé que añadan 514 aulas. Asimismo, se registraron 89 nuevos proyectos, con un capital total aproximado de 11 billones de VND, para añadir más de 2.200 aulas.

El Sr. Triet enfatizó que, además de los proyectos de inversión pública, el sector educativo de la ciudad continuará fomentando la socialización y movilizando diversos recursos para resolver pronto la escasez de escuelas, especialmente en los barrios con rápido crecimiento demográfico.

Tiêu chí 300 phòng học/10.000 dân ở TP.HCM còn nhiều thách thức - Ảnh 3. — La Sra. Nguyen Thi Nhat Hang, Subdirectora del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, intervino en la conferencia. - Foto: TRONG NHAN

Según la Sra. Nguyen Thi Nhat Hang, subdirectora del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, dos de los objetivos importantes del sector educativo que se espera que se establezcan en el próximo Congreso del Partido de la Ciudad son el desarrollo de las instalaciones escolares, con el objetivo de alcanzar las 300 aulas por cada 10.000 habitantes, garantizando al mismo tiempo el cumplimiento de los requisitos de inspección de calidad.

En el plan a medio plazo 2026-2030 se implementarán numerosos proyectos para aumentar el número de aulas y así satisfacer las crecientes necesidades del alumnado.

Las estadísticas actuales muestran que la región I (antes Ciudad Ho Chi Minh) ha alcanzado 297 aulas/10.000 personas, la región III (antes Ba Ria - Vung Tau ) ha alcanzado 316 aulas, mientras que la región II (antes Binh Duong) solo ha alcanzado 200 aulas.

Según ella, esta escasez conlleva clases con un promedio de hasta 50 alumnos. Además, la aplicación de programas como los internacionales o los de integración avanzada plantea mayores dificultades, ya que el requisito principal de los socios siempre son instalaciones y clases con el tamaño reglamentario.

De hecho, la región II actualmente solo cuenta con dos jardines de infancia que participan en el programa de integración, mientras que las escuelas secundarias y preparatorias no han cumplido con los requisitos.

Ante esta situación, el Subdirector del Departamento de Educación y Formación solicitó a las localidades que presten atención al ajuste y la orientación de la planificación, asegurando que se alcance el objetivo de 300 aulas por cada 10.000 habitantes.

Además del presupuesto estatal, la ciudad también fomenta la movilización de más recursos sociales para invertir en las escuelas, siempre y cuando se cumplan las regulaciones vigentes.

Kommentar (0)