Ese es uno de los puntos del borrador de circular que regula los estándares de las instituciones de educación universitaria, publicado recientemente por el Ministerio de Educación y Formación para recabar comentarios.
Según el Ministerio de Educación y Formación, los estándares de las instituciones de educación universitaria son un conjunto de normas que estipulan los requisitos mínimos de las condiciones de garantía de calidad o los resultados de desempeño que una institución de formación debe cumplir, y se evalúan según los criterios e indicadores correspondientes.
En concreto, el Ministerio de Educación y Formación establece seis estándares que incluyen organización y administración, profesorado, condiciones de enseñanza y aprendizaje, financiación, matriculación y formación, e investigación, innovación y creatividad.
El índice de satisfacción de los graduados con los profesores y el proceso de aprendizaje es uno de los criterios para evaluar los estándares de las instituciones de educación universitaria.
En particular, en lo que respecta a los estándares del profesorado, el Ministerio de Educación y Formación exige que la proporción de profesores con doctorado respecto al número de profesores a tiempo completo supere el 20% y, a partir de 2025, supere el 25% en las instituciones que no forman estudiantes de doctorado; supere el 10% en las escuelas especializadas; supere el 40% y, a partir de 2025, supere el 50% en las instituciones que sí forman estudiantes de doctorado; y supere el 20% en las escuelas especializadas en artes o educación física y deportes que forman estudiantes de doctorado.
La tasa de profesores a tiempo completo con doctorado que renuncian o cambian de trabajo en el plazo de un año, calculada sobre el número total de profesores a tiempo completo, no supera el 5%, y la tasa de estudiantes satisfechos con la calidad y la eficacia de la enseñanza de sus profesores supera el 70%.
En lo que respecta a los estándares de matriculación y formación, el número de alumnos de nuevo ingreso debe alcanzar más del 50% del objetivo de matriculación previsto, y el coeficiente medio de fluctuación de la matriculación de los últimos 3 años no debe ser inferior al -10%.
Además, la tasa de estudiantes que abandonan los estudios cada año sin graduarse no debe superar el 10% para todo el centro de formación y el 15% para los estudiantes después del primer año.
La tasa de graduación (en un plazo no superior a 1,5 años según el plan de estudios estándar) no debe ser inferior al 70%, de la cual la tasa de graduación a tiempo no debe ser inferior al 50%.
El porcentaje de graduados que consiguen empleo, crean empleos adecuados a su nivel de formación o continúan sus estudios a un nivel superior en un plazo de 12 meses (18 meses en el campo de la medicina) no debe ser inferior al 70%, y el porcentaje de graduados que están satisfechos con el proceso de aprendizaje y la experiencia general en la escuela debe ser superior al 70%.
En comparación con la Circular N° 24/2015 del Ministro de Educación y Formación que regula los estándares nacionales para las instituciones de educación superior, este proyecto ha reorganizado y modificado los estándares, eliminando el requisito de evaluación de la calidad educativa, la clasificación de resultados y añadiendo criterios de admisión.
Por no mencionar que los estándares para los docentes ya no están regulados específicamente para universidades orientadas a la investigación y universidades orientadas a la práctica.
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