Comience por crear un programa de formación
En las últimas décadas, los académicos han utilizado diversos términos para referirse a la educación intercultural, como educación intercultural, multicultural e intercultural. Aunque se denominan de forma diferente, todos estos términos tienen un objetivo común: promover el diálogo y la cooperación entre personas de diferentes culturas.
Al presentar un informe sobre el estado actual de la educación intercultural para desarrollar la capacidad de construir relaciones positivas en estudiantes universitarios de educación infantil, el Máster en Ciencias Hoang Thu Huyen (Universidad Capital de Hanói) afirmó: «El uso de la educación intercultural para desarrollar la capacidad de construir relaciones positivas se ha implementado y se está implementando en las universidades. Sin embargo, su uso aún es limitado».
Esta situación se debe a que la duración de cada módulo de formación es menor, mientras que los conocimientos especializados son mayores. En particular, el desarrollo de la capacidad para construir relaciones positivas no cuenta con un módulo específico en el programa de formación ni está determinado en los estándares de resultados, sino que el profesorado la integra activamente en las actividades y módulos. Por lo tanto, no existen materiales didácticos específicos, lo que dificulta el uso de la educación intercultural para desarrollar esta capacidad.
Coincidiendo con este punto de vista, el Dr. Trinh Thuy Huong (Universidad de Teatro y Cine de Hanoi ) enfatizó: la capacitación de recursos humanos para cumplir con la tendencia de internacionalización de la educación debe comenzar con la construcción de programas de capacitación.
La Dra. Trinh Thuy Huong propuso desarrollar objetivos del curso que cumplan con los estándares de resultados del programa de capacitación con contenido sobre comunicación intercultural. Esto incluye capacitar a los estudiantes para manejar las diferencias culturales con flexibilidad y eficacia, cumplir con las normas culturales y adaptarse a cada situación de comunicación específica.
Por ejemplo, el curso de Comunicación Intercultural, elaborado por el profesorado de la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Industrial de Hanói, ha aportado valores prácticos. El contenido del curso se centra en las habilidades comunicativas básicas en un entorno laboral multicultural, lo que ayuda a los estudiantes a sentirse seguros al abordar contextos de comunicación internacionales.
Crear un entorno de comunicación multicultural
En el contexto de la integración internacional y la expansión de las oportunidades profesionales, estudiar idiomas se vuelve cada vez más atractivo y atrae la atención de muchos estudiantes. En consonancia con esta tendencia, la educación intercultural se está convirtiendo gradualmente en un elemento indispensable en los programas de formación, desempeñando un papel importante en el fomento de las relaciones de cooperación con socios extranjeros y la mejora de la capacidad de integración.
La Dra. Nguyen Thi Huong Tra, investigadora de la Universidad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Hue, presentó un estudio sobre la integración de la educación intercultural en el currículo de japonés. Con el objetivo de mejorar las competencias lingüísticas y el conocimiento cultural, el programa de formación ha concretado el papel de la educación intercultural mediante asignaturas como «Estudios Japoneses» e «Intercambio Cultural».
Aunque el número de asignaturas en este campo es limitado, refleja en parte la importancia de la educación cultural en la formación lingüística y, al mismo tiempo, ve la relación entre estos dos aspectos, creando una base para que los estudiantes se comuniquen de manera efectiva en un entorno internacional.
Además, la Universidad de Hanói es una de las instituciones líderes en la internacionalización de la educación. Según la máster Nguyen Thi Thuy, los estudiantes son muy conscientes de la importancia de la comunicación intercultural y desarrollan activamente esta capacidad.
Con más de 2.953 estudiantes internacionales participando en programas de formación entre 2016 y 2021, la Universidad de Hanoi ha construido un entorno de aprendizaje multicultural, convirtiéndose en un modelo en la promoción de la integración y la cooperación internacionales.
La Sra. Nguyen Thi Thuy añadió que, para promover las habilidades de comunicación intercultural, las universidades deben implementar programas de formación y actividades de intercambio cultural a fondo para estudiantes internacionales y vietnamitas, creando un entorno de comunicación multicultural in situ. Esto no solo ayuda a los estudiantes a desarrollar su adaptabilidad, sino que también les proporciona las habilidades necesarias para trabajar y estudiar eficazmente en un contexto global.
Al dar sus opiniones en la sesión de debate, los expertos coincidieron en que la educación intercultural, cuando se integra sistemáticamente, no sólo ayudará a los estudiantes a comprender y respetar las diferencias, sino que también se convertirá en una herramienta estratégica para ampliar las oportunidades profesionales futuras.
[anuncio_2]
Fuente: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html
Kommentar (0)