Enseñando muchos conjuntos de libros de texto, ¿cómo se construye el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025?

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Español En el taller sobre la preparación de preguntas para el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 de acuerdo con el nuevo programa de educación general celebrado ayer, el Prof. Dr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad, Ministerio de Educación y Capacitación dijo que en lugar de construir preguntas de examen de manera confidencial y cerrada como en la actualidad, el banco de preguntas del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 será abierto, construido sobre la base de promover la inteligencia de toda la industria.

En consecuencia, las preguntas del examen se seleccionarán de las encuestas de los departamentos, escuelas y exámenes semestrales. Las unidades enviarán las preguntas del examen con los resultados de la calificación al organismo especializado del Ministerio de Educación y Formación para que las analice utilizando la teoría del examen. Tras el análisis, las preguntas que cumplan con los requisitos se incorporarán al banco de preguntas de examen, creando así un banco de preguntas estandarizado.

Sr. Nguyen Ngoc Ha. (Foto: Ministerio de Educación y Formación)

El proceso de creación de una biblioteca de preguntas de examen no requerirá los procedimientos de seguridad actuales, aunque no se haya anunciado. Se seleccionan preguntas de calidad para la biblioteca con el fin de mejorar la calidad del examen. La creación de un banco de pruebas como el mencionado anteriormente evaluará la calidad de la compilación de exámenes, contribuyendo así a la evaluación de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación calcula que la organización del examen de graduación de secundaria a partir de 2025 ofrecerá a los candidatos 36 combinaciones para elegir, mientras que hasta ahora solo existían dos combinaciones: ciencias sociales o ciencias naturales. Por lo tanto, las etapas de elaboración e impresión de las preguntas del examen también deben adaptarse para minimizar los errores.

El Sr. Le Hoai Nam, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que a través de una encuesta inicial a estudiantes de 11 ° grado, alrededor del 61% de los estudiantes dijeron que tomarían el examen de ingreso a la universidad en el país, el 13% estudiaría en colegios y escuelas vocacionales, el 11% trabajaría y el resto estudiaría en el extranjero... Con el cambio actual en el número de materias de examen y materias seleccionadas, el Sr. Nam expresó su esperanza de que las universidades pronto tengan un plan y anuncien el grupo de materias para los exámenes de ingreso a la universidad para que los estudiantes puedan prepararse de manera proactiva, no confundidos o pasivos.

El Sr. Dinh Van Kham, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ninh Binh, también dijo que con la estructura del examen anunciada por el Ministerio, los resultados serán altamente clasificados y confiables para que las universidades los usen como base para la admisión, y no hay necesidad de tener demasiados exámenes de evaluación de competencias durante todo el año para la admisión a universidades y colegios.

En cuanto a la graduación de la preparatoria, el Sr. Kham sugirió reducir la proporción de calificaciones del expediente académico para considerar la graduación, ya que actualmente las calificaciones no son muy precisas en la evaluación, y aún existe el fenómeno de "embellecer" los expedientes académicos. Ante esta preocupación, también sugirió que las escuelas limiten la admisión con base en el expediente académico.

La Sra. Ha Thi Thanh Van, subdirectora del Departamento de Educación y Capacitación de Lang Son, también espera que las universidades emitan pronto orientaciones de inscripción a partir de 2025 para que las escuelas puedan organizar la enseñanza y el aprendizaje y elegir las materias de examen adecuadas.

El Prof. Dr. Tran Diep Tuan, presidente del Consejo de la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la Universidad de Medicina y Farmacia se caracteriza por tener un puntaje de admisión más alto que el de muchas otras instituciones. Por lo tanto, desea que el examen sea más diferenciado.

Las calificaciones de los exámenes de graduación son uno de los canales de admisión más efectivos para las universidades. Sin embargo, las facultades de medicina exigen una calidad mínima de entrada estricta y tienen sus propios requisitos, por lo que nuestras facultades buscan que el examen tenga una alta clasificación y preguntas de gran aplicabilidad para encontrar candidatos que cumplan con el programa de estudios, afirmó el profesor Tuan.

Compartiendo la misma opinión, el Prof. Dr. Nguyen Vu Quoc Huy, Director de la Universidad de Medicina y Farmacia de Hue, dijo que además de los canales de admisión directa, esta unidad ha estado utilizando los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria del Ministerio de Educación y Capacitación para la admisión.

En el futuro, si el examen se lleva a cabo como dijo el Ministerio, el bloque de la facultad de medicina estará listo para continuar utilizando este resultado para la admisión.

Sin embargo, al igual que el representante de la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh, el profesor Huy espera que el examen sea más diferenciado y pueda separar más claramente entre los dos grupos de puntajes promedio y buenos para cumplir con los objetivos de inscripción de las universidades, especialmente el sector médico y farmacéutico.

En respuesta a esto, el Sr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que, si bien contamos con numerosos libros, en el programa de educación general de 2018 los requisitos que se deben cumplir son fundamentales. Por lo tanto, aunque existan numerosos libros, las preguntas deben basarse en los requisitos que se deben cumplir en el programa de educación general de 2018.

Respecto al examen, el Sr. Ha afirmó que la diferenciación tendrá que ser mayor. Mayor, pero sin duda no más difícil.

Hieu Lam

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