Los diputados de la Asamblea Nacional están preocupados por la brecha entre la política y la práctica en la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.

La delegada Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) dijo que la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales no es efectiva y que todavía existe una brecha entre la política y la práctica.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son. (Fuente: Asamblea Nacional)

En la tarde del 19 de junio, la Asamblea Nacional continuó la sesión de preguntas sobre el segundo grupo de temas relativos a la educación y la formación.

Muchas brechas entre la política y la práctica

La delegada Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) afirmó que la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales no es eficaz y que aún existe una brecha entre la política y la práctica. Esto ha afectado significativamente a las escuelas, al profesorado, a los padres y al alumnado.

Los delegados preguntaron si el enfoque para la elaboración de documentos sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales sigue siendo inadecuado y cuál es la solución fundamental para gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales en el futuro.

En respuesta a preguntas, el Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, dijo que las políticas solo pueden ser efectivas cuando hay una implementación sincrónica desde los niveles centrales y los sectores locales.

"Si un documento es bueno, pero las autoridades no cumplen plenamente con sus deberes, los resultados seguramente no serán los esperados", afirmó el Sr. Son.

Según el Ministro, la Circular 29 menciona las responsabilidades del sector de educación y formación, a nivel provincial y comunal, de las escuelas, del profesorado y de las entidades afines. Durante el proceso de implementación, numerosas localidades participaron activamente, organizaron inspecciones y la implementación; muchos lugares tuvieron una buena implementación y un impacto positivo. El Ministro indicó que, cuando se emitió la circular, el Ministerio de Educación y Formación realizó una inspección y constató que muchos lugares tenían una buena implementación.

En general, esta circular no se está implementando adecuadamente a nivel nacional, lo que resulta injusto para algunas provincias y ciudades. Para lograr una buena implementación, esperamos que todas las localidades y autoridades de todos los niveles colaboren con el sector de la educación y la formación, enfatizó el ministro Nguyen Kim Son.

Además, el Ministro dijo que el tiempo de vigencia de este documento no es largo (a partir del 14 de febrero), por lo que es "un poco pronto" para evaluar la efectividad del documento.

Delegada Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre). (Fuente: Asamblea Nacional)

No todas las oportunidades son para enseñar y aprender más.

Al explicar la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que muchas cosas no son suficientes, una de las cuales es que los salarios de los docentes no son suficientes para vivir.

A esto se suma la falta de suficientes escuelas para que los niños no tengan que competir, especialmente en las grandes ciudades, zonas urbanas y zonas densamente pobladas, donde, según el Ministro, los exámenes de ingreso a la secundaria a veces son más estresantes que los de admisión a la universidad. Además, existen razones que se deben a la falta de confianza de los padres y a su insatisfacción con los logros de sus hijos; los directores y docentes no han cumplido con su responsabilidad de transmitir el contenido del currículo oficial.

"Por lo tanto, no existe una solución única que pueda resolver este problema de la noche a la mañana; se necesita una solución integral", dijo el ministro Nguyen Kim Son.

Respecto a la pregunta del delegado Nguyen Van Manh (Vinh Phuc) sobre si cuando los estudiantes quieren voluntariamente tomar clases adicionales, es decir, no están obligados a hacerlo, pero la escuela se niega a enseñarles, ¿existe un conflicto con la Ley de Profesores que acaba de aprobar la Asamblea Nacional?

El ministro Nguyen Kim Son afirmó que tanto la Ley de Maestros como la Circular 29 prohíben estrictamente a los docentes obligar a los estudiantes a tomar clases extraescolares de cualquier tipo. Por lo tanto, esto no contradice la normativa.

El Sr. Son afirmó que lo importante es guiar a los niños para que estudien por sí mismos y aprovechen eficazmente la segunda clase, no dejar que "soliciten clases adicionales y reciban lecciones adicionales".

"También debemos asegurar que los niños tengan una infancia plena, tiempo para jugar y aprender otras cosas, no solo darles lecciones y aprendizajes adicionales cada vez", enfatizó el Sr. Son.

"No fomentemos" las escuelas que persiguen la cantidad

El delegado Pham Van Hoa (Dong Thap) afirmó que cada año las universidades privadas compiten por aumentar las matrículas para generar ingresos, sin prestar atención a la calidad de la formación. Esto provoca que muchos graduados no encuentren trabajo y se vean obligados a abandonar sus carreras. Solicitó al ministro que explicara la causa y cómo superar esta situación para garantizar que los graduados tengan empleos estables.

En respuesta a la pregunta, el ministro Nguyen Kim Son solicitó al delegado Hoa que explicara el contenido mencionado en la pregunta "¿de dónde citó?", ya que al proporcionar datos, es necesario identificar quién compiló las estadísticas y cuál fue la fuente. "De lo contrario, las universidades privadas se lamentarán mucho", declaró el ministro. Al mismo tiempo, el comandante del sector educativo señaló que existen escuelas privadas con matrícula masiva, pero también hay escuelas entre las 1000 mejores del mundo.

En el ejercicio de sus funciones de gestión estatal, el Ministerio ha impuesto sanciones administrativas a varias escuelas que matriculan a más alumnos de los que les corresponden. Actualmente, los cupos se calculan en función de la capacidad de formación. Si se excede la capacidad, las sanciones serán severas.

El Ministro enfatizó que no incentiva a las escuelas a buscar la cantidad, sino que debe garantizar la calidad, tanto en las escuelas públicas como en las privadas. Es necesario crear condiciones para que las escuelas privadas sean equitativas y se desarrollen, pero se requiere una calidad rigurosa para que los estudiantes puedan obtener buenos empleos.

Fuente: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html