Los diputados de la Asamblea Nacional están preocupados por la brecha entre la política y la práctica en la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.

La delegada Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) afirmó que la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales no es efectiva, todavía existe una brecha entre la política y la práctica.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son. (Fuente: Asamblea Nacional)

En la tarde del 19 de junio, la Asamblea Nacional continuó su sesión de preguntas sobre el segundo grupo de temas relativos a la educación y la formación.

Existen muchas discrepancias entre la política y la práctica.

La delegada Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) afirmó que la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje complementarios no es efectiva, ya que persiste una brecha entre la política y la práctica. Esto ha tenido un impacto significativo en las escuelas, los docentes, los padres y los estudiantes.

Los delegados preguntaron si el enfoque para la elaboración de documentos sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales sigue siendo inadecuado y cuál es la solución fundamental para gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales en el futuro.

En respuesta a las preguntas, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que las políticas solo pueden ser efectivas cuando existe una implementación sincronizada desde el nivel central hasta los niveles y sectores locales.

"Si un documento es bueno pero las autoridades no cumplen plenamente con sus deberes, los resultados ciertamente no serán los esperados", afirmó el Sr. Son.

Según el Ministro, la Circular 29 mencionaba las responsabilidades del sector de educación y formación, tanto a nivel provincial como municipal, incluyendo escuelas, docentes y demás entidades pertinentes. Durante el proceso de implementación, numerosas localidades participaron activamente, organizando inspecciones y supervisando la puesta en marcha; en muchos lugares la implementación fue exitosa y tuvo un impacto positivo. El Ministro afirmó que, tras la emisión de la circular, el Ministerio de Educación y Formación realizó inspecciones y constató que en muchos lugares la implementación fue satisfactoria.

“En términos generales, esa circular no se está implementando bien a nivel nacional, lo cual resulta injusto para algunas provincias y ciudades. Para que la circular se implemente correctamente, esperamos que todas las localidades y autoridades de todos los niveles se sumen al sector de la educación y la formación”, enfatizó el ministro Nguyen Kim Son.

Además, el Ministro dijo que el período de vigencia de este documento no es largo (desde el 14 de febrero), por lo que es "un poco pronto" para evaluar su efectividad.

Delegada Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre). (Fuente: Asamblea Nacional)

No todas las oportunidades son para enseñar y aprender más.

Al explicar la situación generalizada de clases y aprendizaje adicionales, el ministro Nguyen Kim Son dijo que muchas cosas no son suficientes, una de ellas es que los salarios de los maestros no alcanzan para vivir.

A continuación, se encuentra la falta de suficientes escuelas, lo que provoca que los niños tengan que competir, especialmente en las grandes ciudades, zonas urbanas y áreas densamente pobladas, donde, según el Ministro, los exámenes de ingreso a la secundaria a veces son más estresantes que los de ingreso a la universidad. Además, existen razones derivadas de la falta de confianza de los padres y su insatisfacción con el rendimiento de sus hijos; asimismo, directores y docentes no han cumplido con su responsabilidad de transmitir el contenido del currículo oficial.

"Por lo tanto, no existe una solución única que pueda resolver este problema de la noche a la mañana; se necesita una solución integral", dijo el ministro Nguyen Kim Son.

En relación con la pregunta del delegado Nguyen Van Manh (Vinh Phuc) sobre si, cuando los estudiantes desean voluntariamente tomar clases adicionales, es decir, no están obligados a hacerlo, pero la escuela se niega a impartirlas, ¿existe un conflicto con la Ley de Maestros que acaba de ser aprobada por la Asamblea Nacional?

El ministro Nguyen Kim Son afirmó que tanto la Ley de Docentes como la Circular 29 prohíben estrictamente que los docentes obliguen a los estudiantes a tomar clases adicionales de cualquier tipo. Por lo tanto, esto no contradice la normativa.

El señor Son dijo que lo importante es guiar a los niños para que estudien por sí mismos y utilicen la segunda clase de manera efectiva, no dejar que "roguen por clases adicionales y obtengan lecciones extra".

"También debemos asegurarnos de que los niños tengan una infancia, tiempo para jugar, tiempo para aprender otras cosas, y no solo darles lecciones y aprendizaje adicionales", enfatizó el Sr. Son.

No se debe fomentar que las escuelas se centren en la cantidad.

El delegado Pham Van Hoa (Dong Thap) afirmó que cada año las universidades privadas compiten por aumentar sus cupos de matrícula para generar ingresos, sin prestar atención a la calidad de la formación. Esto provoca que muchos egresados ​​no encuentren empleo y tengan que abandonar sus carreras. Solicitó al Ministro que explicara las causas y cómo superar esta situación para garantizar que los egresados ​​tengan empleos estables.

En respuesta a la pregunta, el ministro Nguyen Kim Son solicitó al delegado Hoa que indicara la fuente de la información citada, ya que al proporcionar datos es necesario identificar quién los recopiló y cuál es la fuente. "De lo contrario, las universidades privadas se verán muy perjudicadas", afirmó el ministro. Asimismo, el responsable del sector educativo señaló que, si bien existen instituciones privadas con una alta matrícula, también hay escuelas que figuran entre las 1000 mejores del mundo.

En el ejercicio de sus funciones de gestión estatal, el Ministerio ha impuesto sanciones administrativas a varios centros educativos que matriculan a más alumnos de los permitidos. Actualmente, los cupos se calculan en función de la capacidad de formación. Si se supera dicha capacidad, las sanciones serán severas.

El Ministro hizo hincapié en que no fomenta que las escuelas prioricen la cantidad, sino que deben garantizar la calidad, tanto en las públicas como en las privadas. Es necesario crear las condiciones para que las escuelas no públicas sean equitativas y se desarrollen, pero se requiere una calidad rigurosa para que los estudiantes puedan acceder a buenos empleos.

Fuente: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html