El 25 de noviembre, al hablar en la sesión de discusión del Grupo sobre el proyecto de resolución que aprueba la política de inversión para el Programa Nacional de Objetivos de modernización y mejora de la calidad de la capacitación para el período 2026-2035, la diputada a la Asamblea Nacional, Prof. Dra. Nguyen Thi Lan, Directora de la Academia de Agricultura de Vietnam, enfatizó el papel clave de la educación, la ciencia, la tecnología y la innovación en la estrategia de desarrollo del país.
Apreció altamente el liderazgo consistente del Politburó , el Comité Central del Partido y las profundas orientaciones del Secretario General al considerar la educación, la ciencia y la tecnología como motores del crecimiento. Según ella, el debate en la Asamblea Nacional de dos importantes resoluciones sobre educación y salud demuestra el espíritu de "las palabras van de la mano con los hechos", vinculando la política con la acción.
La Prof. Dra. Nguyen Thi Lan, directora de la Universidad Nacional de Agricultura de Vietnam y delegada de Hanói a la Asamblea Nacional, intervino en la reunión del grupo. Foto: Quochoi.vn
Proponer un mecanismo para que las universidades se conviertan realmente en centros de innovación
Al comentar sobre el contenido del Artículo 1 del proyecto de resolución, la Prof. Dra. Nguyen Thi Lan afirmó que el objetivo de situar a varias universidades vietnamitas entre las mejores de la región y del mundo es adecuado, pero que el proyecto se limita a establecer objetivos de posicionamiento, sin un mecanismo para que las escuelas se conviertan en verdaderos motores de la ciencia y la tecnología.
Citó experiencias internacionales: Singapur logró un gran avance al otorgar plena autonomía a la Universidad Nacional de Singapur (NUS); Corea del Sur elevó su nivel tecnológico gracias al modelo KAIST.
A partir de ahí, propuso añadir cuatro nuevos puntos: la puesta a prueba de un mecanismo autónomo según el modelo de espacio de pruebas para universidades clave. En segundo lugar, establecer un centro nacional de investigación e innovación ubicado en la universidad, con un mecanismo financiero flexible y vinculado a las empresas. En tercer lugar, aumentar la proporción del gasto en investigación, en lugar de invertir únicamente en infraestructura, y, por último, emitir un estándar de "universidad de investigación" para orientar la inversión focalizada.
El director de la Academia de Agricultura de Vietnam puso un ejemplo: «Una universidad con una sólida investigación, un ecosistema innovador, que forma a más élites y aumenta el número de doctorados asociados a programas y proyectos de investigación. Al mismo tiempo, con la autoridad y los recursos adecuados, las universidades pueden generar nuevos conocimientos y tecnologías, y contribuir directamente al aumento de la productividad y la competitividad nacional».
Complementar los componentes científicos de la agricultura y los mecanismos para atraer talento
La Prof. Dra. Nguyen Thi Lan también señaló que el borrador no ha aclarado el papel de la ciencia y la tecnología en la agricultura, ya que este campo sigue siendo un pilar fundamental y se ve fuertemente afectado por el cambio climático. Esto también representa una importante brecha política que debe subsanarse.
Citó modelos internacionales, como el de Israel, que se está transformando gracias al riego por goteo y a nuevas variedades; el de Australia y Nueva Zelanda, que aumentan el valor de sus exportaciones gracias a las semillas y a la tecnología de procesamiento; y el de los Países Bajos, con una superficie sólo igual a la de una provincia de Vietnam, que asciende al segundo puesto mundial en exportaciones agrícolas gracias al modelo de campus agrícola que conecta universidades, institutos de investigación y empresas.
Por lo tanto, propuso añadir un componente independiente sobre ciencia y tecnología agrícola, centrado en variedades, biotecnología, agricultura digital, procesamiento profundo y logística agrícola. Al mismo tiempo, "es necesario identificar el papel fundamental de las universidades y los institutos de investigación agrícola para garantizar la seguridad alimentaria y aumentar los ingresos de los agricultores", enfatizó la delegada de Hanói ante la Asamblea Nacional.
Las recomendaciones anteriores buscan ayudar a la resolución no solo a superar las limitaciones actuales, sino también a sentar las bases estratégicas para los próximos 10 a 20 años, impulsando la educación, la ciencia, la tecnología y la agricultura de Vietnam hacia una fase de desarrollo basada en el conocimiento. Foto: Quochoi.vn
Aclarando la diferencia entre las dos fases de inversión
Respecto a la cuestión de la asignación presupuestaria, la Sra. Lan afirmó: el presupuesto total del programa es de aproximadamente 580 mil millones de VND, de los cuales la fase 1 es de 174 mil millones, la fase 2 es más de 400 mil millones.
Pidió al organismo redactor que aclarara la causa de la gran diferencia y considerara reequilibrar los recursos entre las dos fases.
Además, según la diputada de la Asamblea Nacional Nguyen Thi Lan, el proyecto aún carece de contenido sobre el sistema nacional de previsión de la demanda de competencias, un factor que desempeña el papel de "brújula" para la estrategia de formación en el contexto de la transformación digital y la transformación verde.
Este sistema de previsión debe construirse en función de las fluctuaciones tecnológicas, las tendencias del sector, la estructura laboral, la velocidad de automatización, los requisitos empresariales, las estrategias de desarrollo socioeconómico, etc. Cree que, sin previsión, la formación estará mal orientada y se adaptará con lentitud. Esta es también una lección de Alemania (formación profesional dual), Singapur (SkillsFuture) o Corea (preparación de recursos humanos para la industria 4.0).
Por tanto, el sistema de previsión será la base para la apertura y formación de nuevas profesiones: IA, robots, análisis de datos, automatización agrícola, logística agrícola, procesamiento de alta tecnología, etc.
En relación con el Artículo 1 y el Componente 4, la Sra. Lan comentó que el borrador enfatizaba la capacitación del personal, pero carecía de un mecanismo para atraer y retener talento, uno de los factores clave de la innovación. A partir de ahí, sugirió añadir: un mecanismo de contratación especial para atraer expertos; aumentar el fondo de becas de posgrado para ciencia, tecnología y agricultura; y un sistema para evaluar y clasificar a los docentes según estándares internacionales.
“La experiencia de Singapur, Japón y Corea del Sur muestra que cuando el mecanismo y los incentivos son lo suficientemente competitivos, los estándares de investigación se elevarán rápidamente y se podrá crear tecnología de alto valor directamente en las universidades”, dijo la miembro de la Asamblea Nacional Nguyen Thi Lan.
La diputada a la Asamblea Nacional Nguyen Thi Lan enfatizó que las recomendaciones anteriores tienen como objetivo ayudar a la resolución no sólo a superar las limitaciones actuales sino también a crear una base estratégica para los próximos 10 a 20 años, llevando la educación, la ciencia, la tecnología y la agricultura de Vietnam a una etapa de desarrollo basada en el conocimiento.
Fuente: https://nongnghiepmoitruong.vn/dbqh-nguyen-thi-lan-dau-tu-cho-tri-thuc-la-dau-tu-khong-the-sai-nhip-d786413.html
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