Promover el papel y la responsabilidad de los docentes y las escuelas en la elección de libros de texto.

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Con la política de “un programa, muchos libros de texto”, el Programa de Educación General 2018 se prepara para entrar en su 5º año de implementación, con la aprobación y uso de los libros de texto para los 3 grados finales (5º, 9º y 12º grado). Sin embargo, la normativa actual sobre selección de libros de texto en las instituciones de educación general aún presenta dificultades y deficiencias, provocando confusión para algunos centros educativos, e incluso falta de transparencia y objetividad en los resultados de la selección de libros de texto en algunas provincias y ciudades.

El consejo de selección de libros de texto escolares es decisivo.

El Sr. Tran Van Han, director de la escuela secundaria My Quy (provincia de Dong Thap), comentó que hay muchos puntos nuevos, especialmente relacionados con el consejo de selección, el proceso, la responsabilidad de publicitar los libros de texto provinciales y proponer ajustes y adiciones a la lista de libros cuando haya recomendaciones apropiadas.

En consecuencia, el consejo de selección de libros de texto es establecido por el director de la escuela con la profunda participación de grupos profesionales y docentes. En concreto, el consejo está integrado por: Presidente y vicepresidente; representantes de grupos, equipos, departamentos profesionales, profesores y representantes de padres. El Departamento de Educación y Capacitación revisa los registros de las unidades y los presenta al Comité Popular Provincial para su aprobación. Por tanto, los resultados de la selección del consejo de selección de libros de texto escolares son decisivos.

De acuerdo con este nuevo punto, según el Sr. Tran Van Han, los profesores son quienes conocen las instalaciones de la escuela y la situación del personal, entienden la psicología y las habilidades de cada estudiante, y son quienes tienen acceso directo a los libros de texto, por lo que tendrán la elección más adecuada. Se promueve al más alto nivel el sentido de responsabilidad de los individuos, de los grupos profesionales, de los miembros del consejo, especialmente de los directores de las escuelas, porque el proyecto de reglamento estipula que el consejo propondrá al director de la institución de educación general una lista de libros de texto seleccionados por los grupos profesionales de acuerdo con la normativa.

El proyecto de Circular también aumenta el tiempo para la investigación, comentarios y evaluación de cada libro, y cada asignatura sólo selecciona un libro de texto, creando comodidad y consistencia en la selección. Esto, según el Sr. Tran Van Han, evita el caso en que la escuela propone elegir un libro de texto diferente del libro de texto seleccionado por el consejo provincial, o hay cambios cuando el Comité Popular aprueba más de un libro de texto para una determinada materia.

“El proyecto también estipula la responsabilidad del Comité Popular provincial de publicar en los medios de comunicación la lista de libros de texto aprobados para su uso en las instituciones locales de educación general; ordena al Departamento de Educación y Capacitación notificar la lista de libros de texto aprobados a las escuelas antes del 30 de abril de cada año.

Esto ayuda a proporcionar información sobre los libros de texto oficiales de manera oportuna a las escuelas, estudiantes y padres, creando la preparación más proactiva y mejor. "Además, la regulación de que las escuelas sinteticen las recomendaciones de los maestros, estudiantes y padres (si los hay) e informen a la agencia de gestión directa sobre los ajustes y adiciones propuestos a la lista de libros también garantiza la practicidad, la eficacia y la idoneidad", enfatizó el Sr. Tran Van Han.

Las opiniones recogidas por los profesores y los centros educativos muestran que muchos están de acuerdo con transferir el consejo de selección de libros de texto a las instituciones educativas. Porque los libros de texto según el Programa de Educación General 2018 son materiales de enseñanza importantes cuyos usuarios directos son docentes y estudiantes.

Garantizar la financiación para que las organizaciones seleccionen libros de texto

Se considera que otorgar a los profesores y a los padres el derecho a elegir los libros de texto es la mejor aplicación de los principios democráticos y es adecuada a las condiciones de organización de la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones de educación general. La regulación de que todos los profesores de la asignatura participen en la selección de los libros de texto, tal como figura en el borrador, también muestra que se enfatiza el aspecto profesional.

Sin embargo, conceder autonomía a las escuelas también exige que los directivos y los profesores mantengan un sentido de responsabilidad y dediquen mucho tiempo y esfuerzo a investigar y seleccionar libros de texto. Todo docente debe ser profundamente consciente de sus derechos y funciones, y no ser superficial ni descuidado al elegir los libros de texto. Al mismo tiempo, debería haber regulaciones estrictas para que los directores y superiores no puedan interferir y manipular las decisiones de los docentes sobre la selección de libros de texto.

El Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación de Psicología y Educación de Vietnam, dijo: Las nuevas regulaciones en el proyecto devuelven el papel que les corresponde a los docentes y a las instituciones educativas. Los docentes son quienes comprenden las condiciones y circunstancias de los estudiantes en cada lugar y región, para poder elegir libros de texto que se ajusten a los requerimientos. Sin embargo, las escuelas deben hacerlo con seriedad, debido a las exigencias de la innovación educativa para cada grupo de estudiantes, para elegir el conjunto adecuado de libros de texto, sin verse afectados por otros factores. Al ser propietario debes cumplir verdaderamente con tus responsabilidades y evitar perder la objetividad.

Para aumentar el papel y la responsabilidad de las instituciones educativas en la selección de libros de texto como en el borrador, el Sr. Nguyen Hong Son, director de la Escuela Secundaria Van Mieu (distrito de Thanh Son, provincia de Phu Tho), dijo que las escuelas necesitan tener soluciones para superar las limitaciones actuales como: no garantizar tiempo suficiente para estudiar todos los conjuntos de libros; Algunos profesores no están calificados para evaluar libros de texto; Hay asignaturas en las que el centro educativo sólo cuenta con un profesor por lo que la evaluación es fácilmente subjetiva...

Para facilitar la labor de las instituciones educativas, el Sr. Nguyen Hong Son también recomendó garantizar financiación para que las organizaciones seleccionen libros de texto. En la actualidad, la fuente de financiación asignada no está clara, por lo que las instituciones educativas tienen dificultades para organizar el trabajo, especialmente para gastar dinero para los miembros que participan en este trabajo.

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