Para que profesores y alumnos no dependan demasiado de los libros de texto

El proceso de reforma educativa fundamental e integral, con la política de un solo programa y múltiples libros de texto, constituye un avance importante que demuestra el espíritu de la educación liberal, el respeto a las diferencias y el fomento de la innovación y la creatividad en la enseñanza. Esta es una nueva forma de actuar que no solo transforma la gestión educativa, sino que también impulsa la política de socialización de la educación.

Để giáo viên, học sinh không quá lệ thuộc vào sách giáo khoa - Ảnh 1. — Los estudiantes regresan a la escuela para prepararse para el nuevo año escolar 2025-2026, el sexto año de implementación de un programa y muchos juegos de libros de texto.

Sin embargo, junto con las oportunidades surgen desafíos. El proceso de implementación de un programa y de muchos libros de texto aún genera diversas opiniones que señalan la confusión del profesorado, la presión de los padres y las deficiencias en la selección de libros de texto.

Si no se adoptan rápidamente medidas adecuadas y sincrónicas, esta política correcta puede tener consecuencias no deseadas.

Por lo tanto, para que un programa y muchos libros de texto sean realmente efectivos, se necesitan las siguientes medidas.

Los profesores invierten en la preparación de lecciones a partir de muchos libros de texto y materiales de referencia.

Los docentes desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. A partir de numerosos libros de texto, los docentes leen, conocen, comprenden, aplican y luego seleccionan, comparan y sintetizan las fortalezas, los puntos fuertes y el contenido adecuado para los estudiantes, combinándolos con materiales de referencia y materiales de aprendizaje digitales.

Por ejemplo, al enseñar el contenido de medición de la capacidad calorífica específica del agua (física de 12.º grado), si el profesor hace referencia al libro de física de 12.º grado de las series Horizonte Creativo, Conectando el Conocimiento con la Vida y Cometa, la conferencia seguramente será buena, profunda, práctica y atractiva para los estudiantes.

Los docentes que enseñan directamente en clase son aquellos que tienen un buen conocimiento de las prácticas de enseñanza, por lo que se les debe alentar a participar en la recopilación y edición de libros de texto y en la compilación de materiales de referencia (basándose en la colaboración con científicos y expertos en educación) para producir conjuntos de libros de texto y materiales de referencia que satisfagan mejor los requisitos de enseñanza.

Además, es necesario seguir innovando en las actividades de los grupos profesionales. Debe ser un lugar donde los profesores puedan combinar, intercambiar y analizar juntos las ventajas y desventajas de cada lección de cada conjunto de libros de texto.

Implementar múltiples conjuntos de libros de texto requiere inevitablemente la aplicación de tecnologías de la información. Esta es una poderosa herramienta de apoyo para conectar diversos recursos de aprendizaje, ayudando a los docentes a comprender correctamente los fenómenos, conceptos, definiciones, etc. Gracias a ello, los estudiantes pueden acceder a un conocimiento profundo y multidimensional a través de una lección, con el mismo contenido, pero en diferentes libros de texto.

Để giáo viên, học sinh không quá lệ thuộc vào sách giáo khoa - Ảnh 2. — Los padres eligen libros de texto para preparar a sus hijos para el nuevo año escolar.

Dejemos que profesores y alumnos elijan sus propios libros de texto.

Una paradoja actual es que el proceso de selección de libros de texto es fundamentalmente administrativo, y en algunos lugares, debido a la deferencia y la vacilación, el "superior" toma la decisión, generando insatisfacción entre profesores, alumnos y padres. Por lo tanto, la socialización (de los libros de texto) parece detenerse a mitad de camino.

Por eso, es necesario empoderar verdaderamente a cada docente, a cada padre de familia y a cada estudiante con el derecho a elegir de manera transparente y justa; sin coerción ni intereses de grupo.

Además, es necesario fortalecer la gestión del consejo directivo. La Junta Directiva toma la iniciativa, aprueba el plan educativo, guía (consulta) e inspecciona la implementación del programa y de los libros de texto. La Junta Directiva escucha a los docentes, inspira emociones positivas, los anima a superar las dificultades, a innovar con audacia y, al mismo tiempo, garantiza la coherencia y la equidad.

Los estudiantes practican habilidades de autoaprendizaje

Un programa y numerosos libros de texto refuerzan la posición central de los estudiantes. Les exige saber cómo aprovechar, comparar y autodescubrir el conocimiento de diversos libros de texto y de la práctica práctica. Esto les ayuda a adaptarse al cambio, a practicar el pensamiento crítico y a desarrollar la creatividad.

Un programa con muchos libros de texto también requiere que los padres no sólo sean quienes "compren" los libros de texto y proporcionen las condiciones de aprendizaje, sino también quienes acompañen a sus hijos en el proceso de adquisición de conocimientos.

Để giáo viên, học sinh không quá lệ thuộc vào sách giáo khoa - Ảnh 3. — La formación y educación del profesorado debe ser una prioridad a la hora de implementar un programa o muchos libros de texto.

Formación del profesorado; innovación en pruebas y exámenes

El Ministerio de Educación y Formación necesita organizar capacitaciones periódicas y de calidad para los docentes, especialmente en el contexto de la implementación de un gobierno local de dos niveles.

Los docentes de educación general actuales tienen diferentes capacidades y niveles profesionales. Por lo tanto, la formación docente debe ser la prioridad absoluta al implementar un programa y numerosos libros de texto.

Al mismo tiempo, el Ministerio continúa innovando en pruebas y exámenes, garantizando la equidad para todos los libros de texto y construyendo un sistema transparente de estándares de producción.

Si las medidas mencionadas se implementan correcta y correctamente, traerán grandes beneficios. Sin embargo, si no hay coherencia, un solo programa y muchos libros de texto pueden fácilmente generar despilfarro, pérdida de confianza e incluso ser contraproducentes.

Es necesario "liberar" a los docentes para que sean libres de ser creativos en la enseñanza.

El programa de educación general de 2018 ha completado un ciclo de reemplazo de libros de texto de 1.º a 12.º grado (5 años). La característica destacada del Programa de 2018 es la enseñanza que promueve las cualidades y habilidades de los estudiantes, junto con la implementación unificada de un programa con numerosos libros de texto a nivel nacional.

Como profesor de historia en secundaria, he impartido clases de historia (historia y geografía) en 6.º, 7.º, 8.º y 9.º grado, utilizando el libro Kite y el libro Conectando el conocimiento con la vida. Tengo los siguientes comentarios.

En primer lugar, los libros de texto que se utilizan actualmente en las escuelas han sido revisados y aprobados por el Ministerio de Educación y Formación. Si bien la presentación y el diseño de los libros de texto actuales pueden variar, todos se basan en un programa único, unificado y estándar.

Sin embargo, para lograr esto eficazmente, el Ministerio de Educación y Formación necesita liberar a los docentes para que puedan crear libremente en la enseñanza. Cada año, al inicio del curso escolar, el consejo escolar observa a los docentes para clasificar e impartir clases de demostración en grupos. Cabe mencionar que todas estas clases deben basarse en los libros de texto que la escuela elige para enseñar, y los examinadores también se basan en ellos para comentar y evaluar si los docentes han implementado plenamente lo que se presenta en ellos. Esto es injusto e irrazonable.

Debido a esta naturaleza mecánica, se ha convertido en un hábito para los profesores recurrir a los libros de texto para enseñar, para tener tranquilidad mental.

Para que una clase sea efectiva, el profesor debe preparar cuidadosamente el plan de la lección, incluyendo el contenido que se debe transmitir a los estudiantes, los métodos apropiados para ellos, los recursos didácticos necesarios, etc. Este es un requisito obligatorio para el profesor antes de ir a clase. En realidad, el plan de la lección es una carga para los profesores porque el Ministerio de Educación y Formación estipula que es uno de los documentos del profesor y debe prepararse según una plantilla. Muchos profesores recomiendan que el plan de la lección no necesite seguir una plantilla prescrita, para que los profesores puedan elegir la forma y el contenido de la preparación siempre que cumpla con los requisitos del programa y los objetivos de la lección.

Es necesario innovar de forma radical la evaluación y las pruebas. La innovación en las pruebas tendrá un impacto positivo en los métodos de enseñanza de los docentes, cambiará los métodos de aprendizaje de los estudiantes y también la forma de elegir el libro de texto que se debe enseñar. Las pruebas se diseñan con matrices, especificaciones, respuestas e instrucciones de calificación basadas principalmente en el programa y los estándares, no exclusivamente en los libros de texto.

Nguyen Van Luc

(Escuela secundaria Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )

Fuente: https://thanhnien.vn/de-giao-vien-hoc-sinh-khong-qua-le-thuoc-vao-sach-giao-khoa-185250820104742628.htm