Padres esperan para recoger a sus hijos después de un examen de matemáticas bajo la lluvia torrencial en la ciudad de Ho Chi Minh.
Foto: Nhat Thinh
Respecto a las preguntas de matemáticas del examen de graduación de secundaria de este año, el profesor Lam Vu Cong Chinh, de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 10, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que la dificultad y el rango de puntuación de este examen se concentrarán en el nivel de 5,5 a 6.
En concreto, los profesores de la escuela secundaria Nguyen Du comentaron que el examen de graduación de la escuela secundaria de matemáticas tiene una estructura bastante similar al examen de muestra que anunció el Ministerio de Educación y Formación y tiene preguntas similares a los ejemplos y ejercicios que han aparecido en los libros de texto.
Hay de 2 a 3 preguntas relacionadas con los conocimientos de 10.º y 11.º grado, que se encuentran en la primera parte del examen. Dado que se requiere reconocimiento y comprensión, estas preguntas se consideran la parte "anti-reprobación" del examen.
El contenido del examen es diferente al de la parte 2 (opción múltiple de verdadero o falso) y la parte 3 (respuesta corta). Las preguntas de la sección de verdadero o falso también son similares a los ejemplos y ejercicios del libro de texto. En la parte 3, hay dos preguntas de aplicación de alto nivel. En concreto, con el código de examen 0124, se encuentran las preguntas 1 y 4.
Sin embargo, el Sr. Cong Chinh reconoció que las preguntas de aplicación de alto nivel y las preguntas de opción múltiple de verdadero o falso se inclinaban más hacia el conocimiento de probabilidad, sin una buena cobertura de conocimientos.
Además de comentar sobre la dificultad del examen, el Sr. Chinh también agregó que el uso de formatos de prueba de opción múltiple en el examen de este año creó dificultades para el examen.
En el examen de opción múltiple de 2024 y anteriores, las 50 preguntas son de opción múltiple con 4 opciones, todas con la misma puntuación. Por lo tanto, el estudiante promedio puede obtener entre 5 y 6 puntos. El resto del contenido aún puede ser objeto de trampa con una probabilidad bastante alta.
Pero a partir de 2025, con los exámenes de opción múltiple, a partir de las partes 2 y 3, los candidatos ya no podrán "dejar la suerte".
El examen de matemáticas tiene un contenido y formato diferente al de hace 49 años
Desde 1975 hasta el presente, los exámenes de graduación de la escuela secundaria son de ensayo o de opción múltiple con preguntas objetivas.
Este año, la parte 1 consta de solo 12 preguntas objetivas de opción múltiple, con un valor de 3 puntos (sobre 10). La parte 2 consiste en preguntas de verdadero o falso, una combinación de preguntas de ensayo y de opción múltiple subjetivas, con una escala de puntuación que no es equitativa, sino que clasifica el nivel de los estudiantes con relativa precisión.
En concreto, hay 4 preguntas importantes con una puntuación de 4 puntos. Cada pregunta importante tiene 4 preguntas pequeñas. Si respondes correctamente una pregunta pequeña, obtienes 0,1 punto; si respondes correctamente 2 preguntas, obtienes 0,25 puntos; si respondes correctamente 3 preguntas, obtienes 0,5 puntos y si respondes correctamente las 4 preguntas, obtienes 1 punto.
La parte 3 consta de 6 preguntas, cada una con un valor de 0,5 puntos. Son preguntas de opción múltiple bastante subjetivas. Los candidatos deben responderlas y escribir la respuesta numérica en el recuadro de respuestas. Esta parte es la más difícil del examen.
El examen es diferente al de hace 49 años, pero a los estudiantes y profesores no les sorprende, ya que la estructura y los problemas son completamente similares a los del examen de referencia anunciado por el Ministerio de Educación y Formación. La puntuación de 10 puntos será menor que la del año pasado, ya que la estructura y el formato del examen de este año minimizan la posibilidad de que la suerte lo explique.
El contenido del examen abarca los grados 10 a 12 y se centra en el 12.º. No hay preguntas complejas como en años anteriores. Se ha avanzado significativamente tanto en la forma como en el contenido del examen.
Maestro Pham Hong Danh
Director de la escuela secundaria Vinh Vien (HCMC)
Fuente: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-toan-nam-2025-kho-nhu-the-nao-185250626173150185.htm
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