Los candidatos no tienen que convertir puntuaciones equivalentes para aprobar el examen.

GD&TĐ - Según el Sr. Nguyen Ngoc Ha, los candidatos no tienen que convertir ellos mismos sus puntajes de admisión equivalentes, pero deben registrarse en línea para recibir sus deseos de admisión.

Garantizar la equidad entre los grupos de admisión

En 2025, el Ministerio de Educación y Formación exige a las instituciones de formación que conviertan las puntuaciones de admisión equivalentes de los métodos y combinaciones de admisión para un programa de formación. Esta es una de las principales preocupaciones de los candidatos tras conocer las puntuaciones del examen de graduación de bachillerato de 2025.

Según el Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), el concepto de conversión equivalente de las puntuaciones de admisión suena complicado, pero en realidad es un paso de ajuste técnico que utiliza la teoría de pruebas para garantizar la equidad entre las combinaciones de admisión, así como entre los diferentes métodos de admisión.

Evaluar las capacidades de los estudiantes mediante puntuaciones, como las calificaciones brutas de los exámenes de graduación de secundaria, sigue siendo uno de los métodos cuantitativos más populares en Vietnam y otros países . Sin embargo, el Sr. Nguyen Ngoc Ha cree que usar las calificaciones brutas directamente para las asignaturas no será del todo justo si la dificultad de los exámenes varía mucho entre ellas.

Por ejemplo, el subdirector del Departamento de Gestión de Calidad planteó la hipótesis de que la asignatura A es más difícil, con una puntuación media de 5, en comparación con la puntuación media de la asignatura B de 7. Por lo tanto, un estudiante que obtiene 6 puntos en la asignatura A (superior a la puntuación media de esa asignatura) debe ser claramente evaluado mejor que un estudiante que obtiene 6 puntos en la asignatura B (inferior a la puntuación media de esa asignatura). Sin embargo, si solo sumamos las puntuaciones brutas, esta diferencia, esta discrepancia, no se mostrará.

Por lo tanto, es necesario utilizar la teoría de pruebas de una manera objetiva y científica para determinar cuántos puntos de esta combinación son "equivalentes" a cuántos puntos de la otra combinación en el umbral de puntuación estándar de admisión.

Este año, el Ministerio de Educación y Formación también implementó la conversión de las calificaciones de los exámenes entre diferentes métodos de admisión. Por ejemplo, entre las calificaciones del examen según el método de evaluación de capacidades y las calificaciones del examen de graduación de bachillerato en el punto de referencia de admisión.

Sr. Nguyen Ngoc Ha - Director Adjunto del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación).

El Sr. Nguyen Ngoc Ha compartió que en las pruebas teóricas, los métodos para corregir puntuaciones brutas como: puntuación Z (puntuación Z), puntuación Z robusta (puntuación RZC), puntuación T (puntuación T), puntuación percentil... se utilizan a menudo porque ayudan a eliminar (o al menos minimizar) la diferencia de dificultad entre las preguntas de exámenes de diferentes materias, al estandarizar las puntuaciones en cada materia de acuerdo con la distribución interna de esa materia.

Gracias a ello, las puntuaciones de los candidatos en diferentes asignaturas se ajustan a la misma escala estándar, lo que facilita una comparación más justa y consistente. Sin embargo, según el subdirector del Departamento de Gestión de Calidad, si las puntuaciones brutas se convierten en este tipo de puntuaciones para fines de admisión, resultará confuso para la sociedad, ya que no está acostumbrada a ello.

Por lo tanto, solo debe utilizarse en el paso intermedio para garantizar la imparcialidad. El resultado final arroja la puntuación bruta total de cada combinación en el punto de referencia de admisión. Por ejemplo, en el método aproximado más simple, en el caso de dos distribuciones de puntuación con la misma distribución, si la puntuación media de la asignatura A es 5 y la de la asignatura B es 7, la diferencia en la puntuación bruta entre ambas asignaturas es de 2 puntos.

En ese caso, una puntuación de 6 en la asignatura A se considera equivalente a una puntuación de 8 en la asignatura B. Por supuesto, la aplicación real será más complicada para garantizar la equidad en todos los casos de distribución de puntuaciones.

Optimizar las posibilidades de admisión de los candidatos

Los padres asisten al Día de Elección de Admisión 2025 en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, el 19 de julio.

El Sr. Nguyen Ngoc Ha afirmó que los candidatos no tienen que convertir sus calificaciones ellos mismos y señaló que solo deben registrar sus solicitudes de admisión en el Sistema General de Apoyo a la Admisión del Ministerio de Educación y Formación. El Ministerio de Educación y Formación y las universidades realizarán el ajuste según instrucciones específicas.

El Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular n.º 06/2025/TT-BGDDT, de 19 de marzo de 2025, que estipula los principios generales de conversión y corrección de puntuaciones. La publicación de la diferencia entre las combinaciones será una importante fuente de referencia para ayudar a los candidatos a elegir la combinación más conveniente al solicitar la admisión.

Esto es especialmente importante para los candidatos que tienen puntuaciones promedio en algunas materias pero que aún así pueden optimizar sus posibilidades de admisión eligiendo la combinación correcta.

Según el Sr. Nguyen Ngoc Ha, la conversión de puntuaciones también tiene gran importancia en la gestión y evaluación de la calidad educativa. Este es el único examen a nivel nacional en el que participan todos los estudiantes. El examen se organiza en una sola sesión y un solo tema a nivel nacional, lo que permite comparar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje entre localidades y entre asignaturas.

El Sr. Nguyen Ngoc Ha destacó que, por primera vez, podemos utilizar puntuaciones estandarizadas para calcular la puntuación promedio de todas las asignaturas y comparar resultados entre provincias y ciudades de todo el país. El uso de puntuaciones estandarizadas, como la puntuación T, también nos permite comparar el nivel de progreso entre años o la diferencia entre asignaturas en una misma localidad.

La conversión o el ajuste de las puntuaciones no complica el examen; al contrario, es un paso inevitable para garantizar la equidad en la matriculación y la gestión educativa. Con un enfoque flexible y técnicas de estandarización adaptadas a las condiciones prácticas, el Ministerio de Educación y Formación mantiene la transparencia de las puntuaciones, pero refleja con mayor precisión las capacidades de los candidatos a partir de los resultados del examen.

Esto no sólo crea condiciones favorables para que las universidades recluten candidatos adecuados, sino que también ayuda a los estudiantes a sentirse seguros al elegir sus materias favoritas, de acuerdo con sus fortalezas, habilidades y orientación profesional al ingresar al grado 10, sin preocuparse por exámenes de graduación difíciles o afectar fácilmente sus futuras oportunidades de admisión.

“Cuando se garantiza el principio de evaluación justa, los docentes pueden sentirse seguros al enseñar y los estudiantes pueden estudiar y realizar exámenes reales, lo que contribuye a mejorar la calidad de la educación en todo el sistema, en consonancia con el espíritu de la innovación educativa actual”, enfatizó el Sr. Nguyen Ngoc Ha.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html