En el taller “El camino de la escuela secundaria a la universidad global” organizado por Hanoi Adelaide School y SACE College Vietnam, la Sra. Pham Thuy Chi (Maestra en Psicología Educativa , Especialista en Orientación Profesional) dijo que estaba muy feliz por los cambios en el reciente examen de graduación de la escuela secundaria en Vietnam.
Según la Sra. Chi, el programa de educación general de Vietnam se está acercando a los programas modernos del mundo : programas que se centran en el aprendizaje profundo, el desarrollo de capacidades y la orientación profesional. Preparan a los niños desde el comienzo de la secundaria, sin esperar hasta la universidad o después de graduarse para empezar a buscar trabajo.
Debemos preparar a los estudiantes de preparatoria para un mundo laboral en constante cambio, lo cual es sumamente necesario. Quizás durante el primer año, habrá muchas sorpresas con los cambios, especialmente el examen de evaluación final, el examen de graduación de preparatoria, lo cual hará que los padres se sientan muy diferentes, especialmente los estudiantes que incluso lloran. Pero creo que para las próximas generaciones, esa información les ayudará a revisar sus estudios, y las escuelas también tendrán que cambiar sus métodos de enseñanza —dijo la Sra. Chi—.
La Sra. Chi dijo que la escuela secundaria en Vietnam es un programa diseñado para la preparación universitaria y la orientación profesional de los estudiantes.
“Por eso, debemos elegir una combinación desde el inicio del décimo grado. Para ello, debemos considerar las capacidades de aprendizaje y trabajo de nuestros hijos; las actividades en las que participan habitualmente; sus intereses y aficiones en la vida diaria, así como sus intereses en las asignaturas”, explicó la Sra. Chi.
La Sra. Chi también advirtió que muchos estudiantes nacidos en 2007 enfrentan dificultades porque sólo se centran en estudiar matemáticas, literatura e inglés, olvidando otras materias que son necesarias para sus futuras carreras.
La Sra. Chi aconseja a los estudiantes "estudiar a fondo" en lugar de elegir asignaturas seguras. Porque ahora, estudiar a fondo es la manera de resolver problemas.
Al igual que en el conocimiento social, los estudiantes deben mirar hacia afuera, participar en proyectos sociales, realizar todas las actividades necesarias para poder ver y conectar con el mundo exterior, y a partir de ahí, aplicar ese material a la asignatura. Los estudiantes deben formular preguntas, encontrarlas y responderlas ellos mismos, en lugar de simplemente escuchar de forma unilateral desde la escuela.
En matemáticas, se puede ver que el examen de graduación de bachillerato de este año está lleno de temas de la vida. En realidad, saber matemáticas no es difícil. Pero los estudiantes deben aplicar sus conocimientos a la vida real, como calcular la altura de un edificio, el volumen de un tanque de agua, no solo resolver problemas modelo. En inglés, la asignatura que más "lloró" a los candidatos este año, debemos determinar para qué estamos estudiando. Estudiar para saber, hacer y usar el inglés debe convertirse en un idioma, no en algo con lo que podamos resolver problemas. Incluso si leemos y entendemos inglés específicamente, creo que no es una cuestión demasiado difícil, sino una cuestión práctica. Creo que si eliges inglés como asignatura optativa, necesitas estudiarlo mucho; de lo contrario, puedes elegir otra asignatura", dijo la Sra. Chi.
Por lo tanto, la Sra. Chi cree que el aprendizaje profundo ayudará a los estudiantes a reorientar sus estudios. "Los padres también deben determinar si nos centramos en las calificaciones, el promedio general (GPA) o en desarrollar las verdaderas habilidades de sus hijos cuando salen... Al elegir asignaturas, todos deberían dejar de pensar en elegir asignaturas seguras como Matemáticas, Literatura e Inglés. Estas son asignaturas necesarias, pero no todos los niños pueden cursarlas con excelencia. En cambio, deberíamos centrarnos en las asignaturas en las que los niños tienen un buen rendimiento", dijo la Sra. Chi.
Citando un informe de la Organización Mundial del Empleo, la Sra. Chi dijo que los grupos de ocupaciones que serán de interés en el futuro incluyen: Tecnología e IA; Salud y atención médica; Ocupaciones asociadas con el desarrollo verde (energía renovable, medio ambiente); Educación y capacitación de habilidades; Servicios humanos y experiencia del usuario; Creatividad.
Sin embargo, la Sra. Chi afirmó que este es el panorama general y que no existe una carrera óptima. Los padres deben considerar qué habilidades deberían desarrollar sus hijos y a qué grupos de carreras se adaptarán y serán adecuados para ellos.
Los 10 mejores destinos de estudio en el extranjero para estudiantes vietnamitas
En el taller, la MSc. Pham Thi Cuc Ha, miembro de la Junta Directiva de Hanoi Adelaide School (HAS), fundadora de SACE College Vietnam, dijo que, según las estadísticas, los 10 principales destinos del mundo que los estudiantes vietnamitas eligen para estudiar en el extranjero incluyen: Japón, Corea, Australia, Estados Unidos, Taiwán, Canadá, China, Alemania, Reino Unido, Francia.
“Actualmente, Japón y Corea del Sur figuran entre los destinos preferidos, debido a la gran cantidad de vietnamitas que estudian en el extranjero para trabajar y recibir formación profesional. Sin embargo, en cuanto a estudios universitarios y de posgrado, Australia, Estados Unidos, Canadá, etc., encabezan la lista”, afirmó la Sra. Ha.
Fuente: https://vietnamnet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-thi-sinh-khoc-nhung-can-thay-doi-2416271.html
Kommentar (0)