En la tarde del 17 de noviembre, en cumplimiento del programa de la 51ª Sesión, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional emitió dictámenes sobre la política de inversión del Programa Nacional Objetivo de modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035.
Esforzarse por alcanzar cuatro grupos principales de objetivos para 2030.
Al presentar el informe del Gobierno , el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que la educación en Vietnam ha logrado muchos avances importantes en los últimos tiempos, como la ampliación de la red escolar, la consolidación de la educación universal, el mantenimiento de la calidad de la educación básica y la mejora de la cualificación del profesorado...
Sin embargo, la calidad de la educación en general no ha experimentado un avance significativo, especialmente en los campos de la ciencia y la tecnología, áreas emergentes clave, y no ha satisfecho la demanda de recursos humanos altamente cualificados para la nueva etapa de desarrollo. Por lo tanto, es necesario incrementar la inversión para lograr avances educativos en el próximo período.
En consecuencia, el Programa Nacional Objetivo de Modernización y Mejora de la Calidad de la Educación y la Formación se esfuerza por alcanzar cuatro grandes grupos de objetivos para 2030: estandarizar el sistema escolar; invertir en 18 colegios vocacionales para formar centros de formación de recursos humanos altamente cualificados; mejorar el sistema de educación universitaria, esforzándose por contar con instalaciones en las 100 mejores universidades del mundo en diversos campos; mejorar la capacidad del personal docente, promover la transformación digital y desarrollar integralmente a los estudiantes.
Cabe destacar que el Gobierno también aspira a que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas, con al menos un 30 % de los centros de enseñanza general contando con docentes cualificados para impartir ciencias naturales en inglés. Asimismo, el programa pondrá a prueba y replicará el modelo de «escuela inteligente», aplicando inteligencia artificial y tecnología digital.
Para 2035, todas las instalaciones de educación preescolar y general deberán cumplir con los estándares de materiales; las redes de educación vocacional y superior deberán estar completas; y se deberán establecer centros de innovación y emprendimiento en las universidades.
Según lo previsto, el programa se implementará mediante cinco proyectos, con un presupuesto total para el período 2026-2035 de aproximadamente 580.133 billones de VND, de los cuales el presupuesto central representa el 60%, el presupuesto local casi el 20%, y el resto corresponde a capital de contrapartida y otros fondos movilizados legalmente. Para el período 2026-2030, el Gobierno propone destinar al menos 174.673 billones de VND; para el período 2031-2035, se prevé una inversión superior a los 405 billones de VND.
La movilización de recursos debe calcularse de forma realista para evitar su propagación.
Tras la revisión, el Comité Permanente de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional coincidió básicamente en la necesidad de invertir en el Programa Nacional Objetivo de modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035, y al mismo tiempo planteó muchas cuestiones que deben aclararse para garantizar la viabilidad, evitar la duplicación y mejorar la eficiencia de la implementación.
Según el Comité Permanente del Comité, muchos de los objetivos específicos del programa se consideran ambiciosos, en particular el objetivo de que el 30% de las instituciones educativas impartan clases en inglés para 2030 y el 100% para 2035. El Comité Permanente del Comité solicitó al Gobierno que calcule cuidadosamente la viabilidad, especialmente en términos de instalaciones, profesores cualificados y capacidad de formación.
Además, las instalaciones físicas deben construirse de acuerdo con los criterios de solidez de las aulas, cumpliendo con los estándares del Ministerio de Educación y Formación y proporcionando el equipamiento didáctico mínimo necesario. En cuanto al personal docente y estudiantil, el Comité propuso establecer objetivos específicos sobre el número de docentes y directivos formados en el extranjero con fondos públicos, con el fin de garantizar la calidad y la estandarización conforme a las prácticas internacionales.
En lo que respecta al capital del presupuesto central, el organismo auditor hizo hincapié en la necesidad de priorizar los puntos clave y supervisar de cerca la capacidad de desembolso. La movilización de recursos debe calcularse con precisión para evitar su dispersión.
Se propone clarificar la base para determinar la proporción y la estructura de los fondos de contrapartida de los presupuestos locales, al tiempo que se anima a las localidades con buenas condiciones económicas a que aumenten de forma proactiva la inversión en educación.
Una de las cuestiones que preocupan a la Comisión Permanente es la propuesta de una contrapartida de capital muy elevada por parte de instituciones de formación profesional y universidades, que se considera «irrazonable» y requiere aclaración sobre la base de cálculo. Asimismo, es necesario demostrar la viabilidad de otras fuentes de capital movilizadas legalmente para reducir la presión presupuestaria.
El Comité Permanente también solicitó que se garantice que los proyectos que componen el proyecto cumplan con los principios de la Ley de Inversión Pública: no duplicar tareas, no interferir con el contenido de otros programas y no generar gastos corrientes. El diseño del proyecto debe ser claro y evitar la dispersión de recursos.
Garantizar la viabilidad con una gran inversión
Al expresar sus opiniones sobre la política de inversiones del Programa, los miembros del Comité Permanente de la Asamblea Nacional coincidieron en que esta sesión de la Asamblea Nacional tuvo un carácter especial, ya que al mismo tiempo la Asamblea Nacional consideró dos resoluciones especiales, numerosos proyectos de ley importantes y dos programas nacionales específicos, todos ellos directamente relacionados con la reforma fundamental e integral de la educación.
Sin embargo, desde la formulación de la política hasta su aplicación práctica, el organismo redactor debe realizar cálculos muy precisos y específicos para garantizar la viabilidad de la misma.
Según el vicepresidente de la Asamblea Nacional, Nguyen Khac Dinh, el diseño de políticas debe ser coherente, distinguiendo claramente entre las regulaciones incluidas en las leyes, las resoluciones específicas y el contenido de los programas nacionales prioritarios. Estos programas deben abordar tareas verdaderamente ambiciosas e innovadoras, cuestiones que «no pueden resolverse únicamente con el presupuesto ordinario».
En lo que respecta a los recursos, el vicepresidente de la Asamblea Nacional, Nguyen Khac Dinh, expresó su preocupación por la viabilidad, sugiriendo que la cantidad de más de 500 billones de VND debería considerarse fuera del mínimo del 20% del presupuesto para educación para garantizar la sustancia y evitar la formalidad.
En cuanto al contenido, el vicepresidente de la Asamblea Nacional, Nguyen Khac Dinh, señaló tres áreas prioritarias en las que el programa debe centrarse: infraestructura, ciencia, tecnología y transformación digital, e idiomas extranjeros. Sin embargo, también mencionó la ausencia de algunos contenidos esenciales como la formación laboral, las habilidades para la vida, las artes y los deportes, factores que contribuyen a la formación integral de la persona.
Al comentar el borrador de la política, el vicepresidente de la Asamblea Nacional, Tran Quang Phuong, hizo especial hincapié en la participación de la inversión privada. Según el vicepresidente, el nuevo programa se centra únicamente en la inversión pública y aún no ha demostrado el espíritu de considerar la inversión pública como política general del Partido y del Estado. "¿Si el programa pretende mejorar la calidad de la educación tanto pública como privada, pero solo invierte en el sector público, ¿es apropiado su nombre?", preguntó el vicepresidente.
Desde la perspectiva de conectar dos resoluciones clave, la Resolución 71 y la Resolución 72 del Politburó, el Vicepresidente de la Asamblea Nacional, Le Minh Hoan, analizó en profundidad la nutrición escolar y la psicología escolar, dos temas que a menudo se pasan por alto pero que tienen un fuerte impacto en el desarrollo integral de los estudiantes.
El vicepresidente de la Asamblea Nacional, Le Minh Hoan, enfatizó: «Una nutrición adecuada favorece el desarrollo físico y mental», al tiempo que advirtió sobre la competencia por el uso de cocinas escolares y el riesgo de intoxicación alimentaria. Teniendo en cuenta la psicología escolar, el vicepresidente sugirió la creación de un equipo de asesoramiento profesional, especialmente para apoyar a los estudiantes de familias con dificultades.
Desde la perspectiva de la implementación, el vicepresidente de la Asamblea Nacional, Do Van Chien, afirmó que el diseño del programa no debe desviarse de su objetivo, especialmente en las zonas montañosas y con población de minorías étnicas, donde el punto de partida es bajo. Además, deben existir criterios adecuados para la asignación de fondos de contrapartida, a fin de no ejercer presión sobre las provincias desfavorecidas y evitar que las zonas más necesitadas no puedan recibir apoyo por falta de capacidad de contrapartida.
Para concluir la sesión de debate, el presidente de la Asamblea Nacional, Tran Thanh Man, reconoció y agradeció las opiniones, e hizo hincapié en que el programa debe tener una visión a largo plazo, prever las tendencias de desarrollo del mercado laboral y los requisitos de competencias digitales y sociales de la nueva generación.
Además, el Presidente de la Asamblea Nacional expresó su preocupación por la viabilidad de los recursos de implementación propuestos por el Ministerio de Educación y Formación; solicitó que se concentre la inversión en las áreas más vulnerables: zonas remotas, minorías étnicas, educación preescolar, educación superior y áreas relacionadas con la transformación digital.
Fuente: https://nhandan.vn/de-xuat-dau-tu-hon-580-nghin-ty-dong-hien-dai-hoa-nang-cao-chat-luong-giao-duc-va-dao-tao-post923788.html
![[Foto] El secretario general To Lam y el presidente de la Asamblea Nacional, Tran Thanh Man, asisten al 80.º aniversario del Día Tradicional del Sector de Inspección de Vietnam.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
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