Innovar el modelo de escuela especializada para crear una base para el desarrollo del talento

GD&TĐ - La innovación en el modelo de escuelas especializadas y escuelas para superdotados es un paso importante para crear una base para el desarrollo del talento en el país.

La Resolución No. 71-NQ/TW (Resolución 71) del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación establece la tarea de innovar el modelo de escuelas especializadas y escuelas para superdotados para centrarse en el cultivo de talentos nacionales y la ampliación de clases especializadas STEM/STEAM.

Crear las bases para el desarrollo del talento nacional

En declaraciones al periódico Education and Times, el Sr. Nguyen Van Duy, director de la escuela secundaria especializada Hung Yen, afirmó que la Resolución 71 del Politburó constituye un paso importante para promover el desarrollo de la educación y la formación en Vietnam, especialmente en el contexto de la integración y el fuerte desarrollo de la revolución industrial 4.0.

Hacia un modelo educativo moderno que desarrolle integralmente las capacidades de los estudiantes, creando a la vez un entorno de aprendizaje de calidad que fomente la creatividad y la innovación.

Según el Sr. Duy, centrarse en STEM/STEAM ayuda a los estudiantes a desarrollar el pensamiento lógico, la creatividad y las habilidades prácticas, satisfaciendo así las necesidades de la economía del conocimiento actual. Las clases especializadas en STEM/STEAM les permitirán acceder a conocimientos y habilidades avanzadas, preparándolos mejor para el mercado laboral internacional.

“La resolución no solo se centra en innovar el modelo de escuelas especializadas y escuelas para superdotados, sino que también demuestra una estrategia a largo plazo para “incubar” talentos que puedan contribuir al desarrollo del país en el futuro”, enfatizó el Sr. Duy.

El Sr. Duy también dijo que la Resolución 71 creará muchas ventajas, ayudando a las escuelas especializadas y a las escuelas para alumnos superdotados a centrarse en invertir en la mejora de las instalaciones y en equipos didácticos modernos, creando así un entorno de aprendizaje eficaz.

También se desarrollarán e implementarán programas intensivos de CTIM/STEAM, que brindarán a los estudiantes la oportunidad de aprender e investigar en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas, las artes... para satisfacer las exigencias de la economía 4.0.

“Centrarse en la formación de estudiantes talentosos abrirá oportunidades de cooperación con organizaciones educativas internacionales, lo que ayudará a mejorar la calidad de la educación y la formación en el país”, dijo el director de la escuela secundaria Hung Yen para superdotados.

Para que las escuelas especializadas y las escuelas para alumnos superdotados innoven de verdad

La innovación del modelo de escuelas especializadas y escuelas para alumnos superdotados, en consonancia con la Resolución 71, no solo pretende mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, sino que también apunta a objetivos a largo plazo.

Desde la perspectiva de la gestión y las prácticas docentes, el Sr. Duy considera que, si bien la institución ha reafirmado su posición pionera en la educación básica, el desarrollo sólido de escuelas especializadas y escuelas para alumnos superdotados aún enfrenta algunas dificultades.

Un grupo de estudiantes de la escuela secundaria para superdotados Hung Yen ganó una medalla de oro en la competición ICPC 2025 en Corea.

Por lo general, el sistema de infraestructura aún carece de sincronización y modernidad; muchas escuelas especializadas no cuentan con suficientes instalaciones ni equipos avanzados para impartir materias altamente técnicas, especialmente en los campos de CTIM/CTIM; existe una falta de políticas específicas para atraer a estudiantes talentosos a campos innovadores como CTIM/CTIM, especialmente en provincias y zonas remotas.

La escasez de docentes con amplia experiencia en campos como la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las artes también supone un gran desafío, especialmente cuando se necesita que los profesores sean capaces de impartir contenidos creativos e innovadores...

Para que las escuelas especializadas y las escuelas para alumnos superdotados puedan innovar sus modelos, centrarse en cultivar talentos nacionales y ampliar las clases especializadas de STEM/STEAM, el Sr. Duy hizo hincapié en que primero es necesario aumentar la inversión en instalaciones y tecnología.

Garantizar que las escuelas especializadas y las escuelas para alumnos superdotados cuenten con el equipo, los laboratorios y el software tecnológico avanzado adecuados para que los estudiantes puedan practicar y ser creativos.

Asimismo, es necesario formar un equipo de docentes de alta calidad, con programas de formación especializada y desarrollo docente en materias STEM/STEAM.

Además, el Estado necesita contar con un mecanismo para incentivar los modelos de colaboración público-privada entre empresas y organizaciones internacionales para cooperar con escuelas especializadas con el fin de crear oportunidades de aprendizaje práctico, ayudando a los estudiantes a tener acceso a nuevos conocimientos, tecnología avanzada y fomentando su creatividad.

Finalmente, el director de la escuela secundaria Hung Yen para alumnos superdotados afirmó que debería existir un mecanismo para apoyar las becas para estudiantes excelentes y talentosos, especialmente en áreas desfavorecidas, para que puedan acceder a una educación más moderna.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-tao-nen-tang-phat-trien-nhan-tai-post748900.html