Los estudiantes quieren ser amados.
Durante el debate en el programa, Nguyen Ha Chi, estudiante de la clase 8A6 de la Escuela Secundaria Tran Duy Hung, dijo que una escuela feliz es aquella en la que ella y sus compañeros pueden compartir momentos alegres con amigos y profesores, donde pueden estudiar, mejorar su salud física y mental, ser amados y respetados y ser ellos mismos.
Ha Chi espera que cuando los estudiantes vayan a la escuela, no tengan miedo del juicio de nadie para que puedan expresarse en diversas actividades.
La Sra. Nguyen Thu Ha, directora de la escuela secundaria My Dinh, comentó que su escuela tiene solo 5 años. Al comenzar a operar, enfrentó muchas dificultades, desde la falta de instalaciones hasta la escasez de docentes. Incluso ahora, con más de mil estudiantes y 47 clases, hay menos de 50 empleados y docentes, lo que demuestra que aún quedan muchos desafíos por delante.
"La felicidad en la escuela no proviene del esfuerzo de un solo individuo, sino que requiere el esfuerzo colectivo de todos", afirmó la Sra. Ha.
Con esa perspectiva, el profesorado y el alumnado de la escuela han trabajado juntos para construir un entorno escolar verde, limpio y hermoso con espacios creativos. En este entorno, las relaciones entre profesorado y alumnado, y entre profesorado y padres, son de apoyo y estrechas, lo que previene incidentes de violencia escolar.
Anteriormente, la escuela solo invitaba a los padres a participar en las actividades como observadores; recientemente, ha intensificado su iniciativa de invitar a los padres a asistir juntos a clases. Esto implica invitar a los padres a participar en clases de habilidades para la vida y orientación profesional para comprender mejor las necesidades de los estudiantes.
El Dr. Nguyen Ngoc An, presidente del Sindicato de Educación de Vietnam, afirmó que, en realidad, algunos directores tienen dificultades para gestionar sus escuelas cuando los docentes están abrumados por las preocupaciones y los estudiantes no se esfuerzan realmente por aprender. Tras implementar el modelo de la escuela feliz, se ha observado un cambio notable; los docentes han adquirido las habilidades necesarias para superar dificultades, tener emociones positivas, superar las barreras a la innovación y tener más confianza.
Según el Sr. An, en Hanoi , durante el pasado año escolar, todavía ocurrieron incidentes en algunas escuelas que ciertamente necesitan ser abordados y cambiados para construir un ambiente de aprendizaje seguro y amigable.
"Una escuela es como un hogar; por grande y hermosa que sea, no garantiza la felicidad de los niños si los maestros y los padres no saben cómo gestionar y transformar sus emociones ante diversas situaciones. Por lo tanto, es necesario dotar a los maestros de las habilidades necesarias para que tengan confianza y estén preparados para manejar incidentes y situaciones en la escuela y el aula", afirmó el Sr. An.
El riesgo de violencia escolar persiste.
El Director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, Tran The Cuong, espera que los profesores en las escuelas construyan un ambiente de aprendizaje donde cada estudiante sienta alegría, seguridad y respeto al venir a la escuela; donde cada profesor reciba apoyo para cumplir su misión educativa con todo su corazón; y donde cada padre se sienta seguro sabiendo que sus hijos están estudiando en un ambiente lleno de amor.
Según el Sr. Cuong, incidentes como la agresión física de un estudiante a un profesor en la escuela secundaria Dai Kim y la pelea estudiantil en Soc Son son casos aislados y excepcionales, como "unas cuantas manzanas podridas que arruinan el resto".
Sin embargo, Hanoi tiene un gran número de escuelas y el riesgo de violencia escolar persiste, especialmente cuando los estudiantes están influenciados por las redes sociales y los videojuegos violentos.
En el próximo período, el Departamento de Educación de Hanoi continuará desarrollando programas de capacitación para mejorar las habilidades de los docentes, incluidas las habilidades para manejar situaciones y comprender la psicología de los estudiantes de diferentes grupos de edad, para que los docentes puedan tener más confianza.
Hanói también reconoce el papel crucial de los consejeros psicológicos escolares, quienes pueden compartir y apoyar a estudiantes y docentes para aliviar el estrés en sus estudios y vidas. Actualmente, esta función la desempeñan principalmente los docentes como una responsabilidad adicional. En el futuro, el sector propondrá puestos de trabajo, estructuras de personal basadas en títulos profesionales y cupos para puestos de consejeros psicológicos escolares.
Además, las escuelas están fortaleciendo programas para educar a los estudiantes sobre ética y estilo de vida.
En relación con la Circular 19 del Ministerio de Educación y Formación , que regula las formas de disciplina estudiantil, el Sr. Cuong afirmó que, antes, si los estudiantes tenían mala letra o infringían las normas escolares, los profesores les pegaban inmediatamente en la mano o los obligaban a ponerse de cara a la pared. Sin embargo, la educación actual ha cambiado, centrándose en el estudiante, con un enfoque humano, y las medidas disciplinarias también buscan ayudarlos a cambiar. Durante el debate, los estudiantes expresaron su deseo de ser queridos y respetados en la escuela.
En la enseñanza, los profesores y administradores deben dar un buen ejemplo a los estudiantes, utilizando lo bueno para superar lo malo.
"Sin embargo, la educación moral de los estudiantes no puede ser impartida eficazmente solo por las escuelas; requiere el esfuerzo conjunto de las familias y la sociedad", afirmó el Sr. Cuong.
Tras un año de implementar el movimiento de emulación "Escuela Feliz", el Departamento de Educación y Formación de Hanói evaluó que las escuelas han experimentado cambios significativos. Hanói continuará expandiendo el modelo a todas las escuelas de la ciudad durante el período 2025-2030.
Fuente: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo
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