La educación preescolar debe tomar el juego como actividad principal.

Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación (MOET), en colaboración con el Colegio Pedagógico Central, organizó el taller "Innovación y creatividad hacia el desarrollo sostenible en la educación preescolar".

La educación preescolar debería utilizar actividades divertidas como modelo, imagen 1 — La educación preescolar es muy importante en el sistema educativo nacional. Es el primer nivel de educación para los estudiantes, por lo que es necesario contar con métodos de enseñanza activos y adecuados a su edad (foto ilustrativa - fuente: Internet).

En su informe presentado en el taller, la subdirectora del Colegio Pedagógico Central, Nguyen Thi Thanh, afirmó: El proyecto "Desarrollo de la Educación Preescolar para el período 2018-2025" establece claramente que "La educación preescolar es el primer nivel del sistema educativo nacional, que sienta las bases para el desarrollo físico, intelectual, emocional y estético, y forma los factores básicos de la personalidad de los niños antes de ingresar al primer grado".

Velar por el desarrollo de la educación preescolar y garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación preescolar de calidad, justa e igualitaria es responsabilidad de todos los niveles, sectores, cada familia y toda la sociedad.

Reconociendo que la educación preescolar es el primer nivel del sistema educativo nacional, y que desempeña un papel particularmente importante en la creación de las bases para el desarrollo integral de los niños, la viceministra Ngo Thi Minh declaró: En los últimos años, la educación preescolar de Vietnam ha logrado avances significativos, contribuyendo a mejorar la calidad de los recursos humanos y satisfaciendo las necesidades del desarrollo socioeconómico del país.

Sin embargo, además de los resultados obtenidos, la educación preescolar aún presenta algunas limitaciones, tales como: la falta de instalaciones y equipos didácticos, que no satisfacen las exigencias de la innovación educativa;

La calidad del profesorado sigue siendo limitada en términos de cualificaciones profesionales, experiencia y habilidades pedagógicas;

Los métodos educativos siguen siendo excesivamente pedagógicos y no logran fomentar la positividad, la iniciativa y la creatividad de los niños.

Para superar las limitaciones mencionadas, el Viceministro afirmó que es necesario innovar y crear para lograr un desarrollo sostenible en la educación preescolar.

El viceministro señaló la necesidad de innovar los programas y contenidos educativos para lograr un desarrollo integral, adecuado a las necesidades de los niños vietnamitas en el contexto de la integración internacional. Los contenidos educativos deben integrarse, incorporarse y vincularse con la vida real, fomentando así la positividad, la iniciativa y la creatividad infantil.

Es necesario innovar los métodos educativos orientándolos al niño, con el juego como eje central. Los docentes deben ser organizadores, guías y apoyar a los niños en su aprendizaje y desarrollo. Asimismo, las instalaciones y el material didáctico deben modernizarse.

El viceministro, haciendo hincapié en que los docentes son un factor importante que determina la calidad de la educación, sugirió que es necesario innovar en el cuerpo docente para mejorar sus cualificaciones profesionales, su experiencia y sus habilidades pedagógicas, con el fin de satisfacer las exigencias de la innovación en la educación preescolar.

También es necesario innovar la evaluación de los resultados educativos en una dirección diversa y flexible, adecuada al desarrollo de los niños.

Según la viceministra Ngo Thi Minh, para innovar y crear en la educación preescolar en pos del desarrollo sostenible, es necesaria una estrecha coordinación entre los niveles, sectores, organizaciones e individuos pertinentes.

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