Cuando los maestros de jardín de infancia aprenden inglés

Tras la fusión, Ciudad Ho Chi Minh, la ciudad más grande del país, cuenta con más de 5000 centros de educación preescolar, más de medio millón de niños y más de 64 000 administradores, docentes y personal de preescolar. En este nuevo contexto, donde la ciudad siempre ha sido pionera en el desarrollo de la educación y la formación, los docentes deben mejorar proactivamente su capacidad de adaptación a los cambios.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 1. — La Sra. Ai, la Sra. Thu y el Sr. Duy *(de izquierda a derecha)* , maestros de preescolar dinámicos que nunca dejan de aprender.

Ser docente no significa dejar de aprender. Cuando los maestros leen con dedicación y se mantienen al día con las materias, motivan a los niños a amar el aprendizaje.

Sra. VO THI MY AI (Maestra en el Jardín de Niños Soc Nau, Barrio An Hoi Tay, Ciudad Ho Chi Minh)

Los profesores entusiastas motivan a los niños

La Sra. Vo Thi My Ai, de 34 años, maestra en el Jardín de Niños Soc Nau, en el barrio An Hoi Tay de Ciudad Ho Chi Minh, eligió la docencia por su amor a los niños. Por ello, aunque inicialmente estudió administración hotelera y de restaurantes, tras casarse y tener dos hijos, cursó la licenciatura en educación infantil en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh para dedicarse al cuidado y la educación de los niños durante muchos años. Actualmente, trabaja y cursa una segunda licenciatura en Filología Inglesa en la universidad.

"Como maestra de preescolar, ayudaré a estabilizar la clase y apoyaré a los niños en su cuidado durante las clases de inglés con profesores extranjeros. Además, en algunas actividades educativas en la escuela, puedo integrar unidades de conocimiento, ayudando a los niños a repasar el vocabulario aprendido en las clases de inglés, como números, colores, animales, etc., ayudándoles a amar el aprendizaje de idiomas extranjeros", compartió la Sra. Ai.

La Sra. My Ai recibió numerosos premios y certificados de mérito durante su trayectoria profesional, tales como: Profesora Excelente a nivel municipal para el año escolar 2024-2025; Profesora Excelente a nivel escolar y distrital (antes del 1 de julio de 2025, aún a nivel distrital/condal); Profesora Joven Destacada de la Ciudad de Ho Chi Minh en 2024; Certificado de mérito del Comité Popular de la Ciudad de Ho Chi Minh para el año escolar 2023-2024.

Explicó que su motivación para estudiar una segunda licenciatura en inglés radica en que el conocimiento de un idioma extranjero, especialmente el inglés, ayuda a los docentes a ampliar sus conocimientos. «Ser docente no significa dejar de aprender. Cuando los maestros leen con dedicación y se informan sobre diferentes áreas, los niños se motivan para aprender más», afirmó la Sra. Ai.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 2. — La profesora Thai Hong Duy siempre es muy querida por los niños.

NO CONSIDERE QUE ENSEÑAR A LOS NIÑOS A FAMILIARIZARSE CON EL INGLÉS ES SOLO TAREA DE LOS PROFESORES DE INGLÉS .

Este año, Nguyen Anh Thu, de 30 años, lleva más de seis años trabajando como maestra en el Jardín de Infancia Tan Phong, en el barrio Tan Hung de Ciudad Ho Chi Minh. Se graduó en la Escuela Normal Superior Central y posteriormente obtuvo una licenciatura en educación infantil por la Universidad de Vinh, con el certificado de dominio del inglés requerido. Sin embargo, la Sra. Thu considera que para tener estabilidad laboral y desempeñar mejor su trabajo, no puede dejar de estudiar.

Además de participar en los programas regulares de desarrollo profesional de la escuela, el grupo profesional y el Departamento de Educación y Formación, la Sra. Thu estudia activamente por su cuenta para perfeccionar sus conocimientos. Además de las habilidades para el cuidado, la crianza y la educación infantil, también aprende sobre inteligencia artificial aplicada al diseño de clases. Asimismo, según la Sra. Thu, los niños de preescolar de hoy son muy inteligentes y muchos de ellos tienen la capacidad de escuchar y hablar inglés con fluidez, lo que exige que los docentes también mejoren sus habilidades lingüísticas en este idioma.

La Sra. Thu comentó que los niños de preescolar suelen tener dos sesiones semanales de 30 minutos cada una para familiarizarse con el inglés con profesores extranjeros. En esta actividad, la maestra encargada apoya al profesor extranjero para mantener la clase en orden y atender a los niños. Esta también es una oportunidad para que la Sra. Thu observe los métodos de enseñanza de los profesores extranjeros, los contenidos que más les gustan a los niños, etc., información que podrá aplicar en las actividades educativas que organiza.

Los niños absorben nuevos idiomas de forma rápida y natural. Pueden aprender inglés a través de canciones, cuentos y la comunicación diaria con sus profesores. En mi opinión, para que el inglés se convierta en la segunda lengua en las escuelas, los niños deberían estar más expuestos al entorno angloparlante, no solo a través de profesores extranjeros, sino también de los profesores que trabajan con ellos a diario. Esto será efectivo a largo plazo —afirmó la Sra. Thu—. Por eso, suele organizar clases de inglés para niños mediante canciones y bailes sencillos, conversa con ellos al comienzo de la clase y les recuerda que beban agua, se laven las manos, etc.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 3. — La Sra. Thu enseña inglés a los niños a través de canciones.

M ABRE MUCHAS OPORTUNIDADES PARA ACCEDER A FUENTES DE CONOCIMIENTO CREATIVO

El Sr. Thai Hong Duy, de 30 años, profesor del Jardín de Infancia Municipal 19/5 (Barrio Tan Dinh, Ciudad Ho Chi Minh), fue nombrado joven docente destacado de la ciudad de Ho Chi Minh en 2024 y cuenta con numerosos títulos y premios. El Sr. Duy fue reconocido como un excelente docente a nivel escolar durante los años escolares 2022-2023 y 2023-2024; recibió un certificado de mérito del Director del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh; un certificado de mérito del Presidente del Comité Popular de la Ciudad de Ho Chi Minh; y fue nombrado excelente docente de preescolar a nivel municipal durante el año escolar 2024-2025.

El Sr. Duy se graduó de la Facultad de Educación Preescolar de la Universidad de Saigón y también obtuvo una licenciatura en inglés. El profesor afirmó ser consciente de la importancia de los idiomas extranjeros en la actualidad; asimismo, el inglés ofrece numerosas oportunidades para acceder a fuentes de conocimiento creativas, lo que permite a los docentes adquirir una formación más amplia. El profesor añadió: «Cursé una segunda licenciatura en inglés para perfeccionar mi idioma, superar mis limitaciones en pronunciación, vocabulario y comunicación con extranjeros».

El Sr. Duy comentó que en el Jardín de Niños Municipal 19/5, las clases de inglés para niños son impartidas íntegramente por profesores nativos. El Sr. Duy se encarga de organizar el aula, preparar el material didáctico y mantener la disciplina en los grupos de estudio, ayudando así a los alumnos a aprender de forma eficaz. Además, durante las actividades lúdicas en clase, el Sr. Duy ayuda a los niños a escuchar, practicar y repasar canciones en inglés relacionadas con el tema de la lección para que puedan memorizar mejor el vocabulario.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 4. — La Sra. Ai realiza actividades para ayudar a los niños a reconocer y nombrar los colores en inglés.

Las maestras de preescolar quieren recibir la formación adecuada para tener más confianza.

Según el Ministerio de Educación y Formación, para 2030 será necesario sumar unos 12.000 profesores de inglés de preescolar, cerca de 10.000 profesores de inglés de primaria y formar al menos a 200.000 profesores capacitados para impartir clases en inglés con el fin de implementar la estrategia del inglés como segunda lengua en las escuelas.

De acuerdo con la Circular N° 50/2020 del Ministerio de Educación y Formación, que promulga el programa de introducción al inglés para niños en edad preescolar, los docentes vietnamitas pueden participar en la organización si cumplen con alguno de los siguientes requisitos: (a) Poseer un título universitario o superior en pedagogía del inglés, lengua inglesa o inglés; y haber completado un programa de formación profesional en pedagogía de la educación preescolar o en métodos para que los niños se familiaricen con el inglés, impartido por una universidad o institución de educación superior que forme a docentes de preescolar. (b) Poseer un título universitario o superior en educación preescolar y contar con un certificado de dominio del inglés de nivel 4 o superior, según el marco de 6 niveles de competencia lingüística extranjera para Vietnam.

Con la normativa anterior, los maestros de preescolar con una licenciatura en dos lenguas inglesas están cualificados para impartir clases de inglés en la escuela. Sin embargo, el Sr. Thai Hong Duy afirmó: «Para enseñar inglés eficazmente a los niños en la escuela, los propios maestros deben consultar y estudiar el contenido del programa de inglés adecuado al grupo de edad con el que trabajan, adquiriendo así los conocimientos suficientes para impartir clases por temas y practicar la pronunciación con la mayor precisión posible, de modo que los niños puedan acceder al conocimiento más preciso desde el principio».

A partir de ahí, el Sr. Duy sugirió: "Se han implementado programas para que los niños en edad preescolar se familiaricen con el inglés, y los métodos eficaces en las escuelas pueden analizarse y modelarse en sesiones de capacitación intensiva para maestros, de modo que estos puedan comprender rápidamente los conocimientos y los métodos".

La Sra. Nguyen Anh Thu también espera que los maestros de preescolar de la ciudad puedan participar en cursos de capacitación formal sobre habilidades y métodos para que los niños de preescolar se familiaricen con el inglés.

Fuente: https://thanhnien.vn/khi-giao-vien-mam-non-hoc-tieng-anh-185251029191128601.htm