La educación se convierte en el nuevo frente en la guerra de la IA

La carta no es un llamado a la inversión ni a la reducción de impuestos, sino una propuesta audaz: enseñanza obligatoria de inteligencia artificial (IA) y informática a los estudiantes de secundaria.

La carta abierta es más que un simple llamado a la reforma educativa. Fue una señal urgente de que Estados Unidos corría el riesgo de perder su liderazgo tecnológico global: una dura advertencia de que se estaba quedando atrás de China en la carrera por dar forma al futuro del mundo.

Porque apenas unas semanas antes, China había anunciado que, a partir del año escolar 2025-2026, todos los alumnos de primer grado estarían obligados a tomar al menos ocho horas de clases de IA cada año. Y eso es sólo la punta del iceberg estratégico.

¿Por qué la educación en IA está en el centro de la carrera por las superpotencias?

En primer lugar, la IA es la tecnología fundamental del siglo XXI. La IA no es solo una herramienta; se ha convertido en la “infraestructura inteligente” para todas las industrias: atención médica, manufactura, transporte, finanzas, educación, defensa y ciberseguridad. Según el pronóstico de PwC, para 2030, la IA contribuirá con 15,7 billones de dólares a la economía mundial (7 billones de dólares), de los cuales China representará casi el doble que América del Norte (3,7 billones de dólares). Detrás de esas cifras se esconde un equilibrio cambiante del poder global.

En segundo lugar, la IA crea no sólo ventaja tecnológica, sino también poder geopolítico. El país que domine la IA tendrá ventaja en la guerra de información, las armas autónomas, el análisis de datos de inteligencia y el control de los flujos de información global. La integración de la IA en la infraestructura militar, los sistemas de vigilancia y las cadenas de suministro inteligentes es una palanca para dar forma al nuevo orden mundial.

En tercer lugar, la formación de recursos humanos en IA no puede realizarse de la noche a la mañana. Se necesitan décadas para formar una generación de ingenieros, diseñadores de algoritmos y formuladores de políticas con un profundo conocimiento de la IA. Comenzar en la secundaria -o incluso en la primaria- es un paso que no se puede retrasar si se quiere tomar el liderazgo.

China avanza: de la estrategia nacional a la reforma del aula

Desde 2017, Beijing ha anunciado una estrategia nacional de IA con un objetivo claro: convertirse en el centro mundial de IA para 2030. El plan incluye no solo decenas de miles de millones de dólares en apoyo financiero para investigación y empresas, sino también una reforma educativa radical.

Una de ellas es que China incorpora la IA a la educación de forma temprana y sistemática. En el nivel elemental, los estudiantes están expuestos a la programación del pensamiento lógico; Nivel medio, aprendiendo a aplicar IA a proyectos; Nivel secundario, centrado en la innovación y la práctica. Los programas no solo enseñan teoría, sino que se integran con la práctica a través de proyectos creativos y aplicaciones en el mundo real, desde chatbots y reconocimiento facial hasta gestión agrícola inteligente.

En segundo lugar, China invierte en infraestructura y tecnología de apoyo. Los laboratorios de inteligencia artificial, los centros educativos de alta tecnología y las plataformas de aprendizaje digital se desarrollan sincrónicamente. Los asistentes de IA se utilizan en el aula para personalizar el aprendizaje, brindando a los estudiantes una experiencia más profunda.

En tercer lugar, el vínculo entre gobierno, empresas y academia está ampliamente utilizado. Grandes nombres como Baidu, Alibaba y Tencent no sólo ofrecen software gratuito, sino que también organizan eventos de innovación a nivel nacional. La Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua están trabajando con el Ministerio de Educación para diseñar un programa de capacitación multinivel.

Según una investigación del Brookings Institution, para 2035, aproximadamente el 70% de los empleos en EE. UU. requerirán conocimientos de IA o habilidades digitales avanzadas.

Estados Unidos se está quedando atrás: brechas en políticas educativas e infraestructura

A pesar de contar con algunas de las empresas de inteligencia artificial más importantes del mundo (desde Google hasta Microsoft y NVIDIA), el sistema educativo estadounidense se está quedando atrás:

Sólo 12 estados requieren que los graduados de la escuela secundaria estudien informática.

Sólo el 6,4% de los estudiantes de secundaria toman clases relacionadas con la tecnología de la información o la IA.

La mayoría de las escuelas en zonas rurales de bajos ingresos carecen de equipamiento, profesores y planes de estudio adecuados.

El modelo educativo de EE. UU. está fragmentado en distintos estados y carece de una estrategia federal para la IA en la educación. Mientras tanto, China actúa de manera “total”: desde el nivel central hasta el local, desde la política hasta el presupuesto, desde el currículo hasta la formación docente.

Cuando la educación en IA es una inversión estratégica, no solo una reforma

En primer lugar, la IA es el “nuevo lenguaje” del mundo del trabajo. Según una investigación del Brookings Institution, para 2035, aproximadamente el 70% de los empleos en EE. UU. requerirán conocimientos de IA o habilidades digitales avanzadas. Los estudiantes con conocimientos de IA no sólo están mejor posicionados para encontrar trabajo, sino que también desempeñan un papel central en la nueva economía del conocimiento.

En segundo lugar, la educación basada en IA puede reducir la desigualdad. Las estadísticas muestran que los estudiantes de informática ganan un 8% más, con un impacto particularmente positivo para los estudiantes de color, minorías étnicas y zonas rurales. Sin embargo, si no está ampliamente disponible pronto, la educación en IA podría aumentar la desigualdad, ya que solo los ricos tienen acceso.

En tercer lugar, los países que actúen a tiempo liderarán la innovación mundial. Los estudiantes chinos participan en competiciones internacionales de IA, publican investigaciones y aplican la tecnología en proyectos comunitarios desde una edad muy temprana. Esto es una señal de que China está fomentando un ecosistema de talento desde la base, en lugar de depender únicamente de las universidades.

Una llamada de atención a partir de la carta de 250 directores ejecutivos

La carta abierta de 2025 marca un punto de inflexión. Cuando los directores ejecutivos hablan no para exigir un trato preferencial para las empresas, sino para exigir equidad tecnológica para los estudiantes, demuestran que la carrera de la IA ya no es un juego de adultos, sino una batalla por el futuro.

La carta destaca tres puntos:

La inteligencia artificial y la informática deberían considerarse un requisito de graduación, como las matemáticas y la literatura.

Debe haber inversión federal para mejorar la infraestructura digital de las escuelas de todo el país.

Las empresas están listas para asociarse con la educación, pero los gobiernos necesitan crear mecanismos de coordinación.

No es coincidencia que Jeff Weiner, ex CEO de LinkedIn, llamara a esto “la revolución de la educación retrasada”, y Satya Nadella, CEO de Microsoft, llamara a la IA “la nueva electricidad de la era digital”.

De este modo, la carrera entre Estados Unidos y China por la IA ya no se limita a los laboratorios de investigación o al mercado corporativo: ha llegado a las aulas, donde se forman las personas del futuro. China está construyendo gradualmente un nuevo sistema educativo adecuado para la era de la IA. Estados Unidos, a pesar de su capacidad tecnológica, enfrenta obstáculos en materia de políticas e infraestructura y demoras en las reformas.

Vietnam no se quedó afuera y dio los primeros pasos.

En Vietnam, el ecosistema educativo de IA todavía es nuevo, pero ya hay pioneros. Una de ellas es FPT, la unidad que ha iniciado el viaje para incorporar la inteligencia artificial al programa de educación general a partir de 2024.

A través del programa SMART - Experimentando el mundo inteligente, los estudiantes de las escuelas FPT desde el grado 1 han conocido la IA de una forma visual y práctica. El contenido del curso incluye: Reconocimiento de imagen y voz (elemental); Programación de aprendizaje automático, análisis de datos (secundaria) e investigación de modelos de IA en robótica, resolución de problemas prácticos (secundaria).

Cabe destacar que FPT es la primera unidad en Vietnam en implementar el programa Día de IA en Vietnam, desarrollado a partir de contenido protegido por derechos de autor del MIT y luego reeditado para adaptarse a la cultura y la edad de los estudiantes vietnamitas.

En un mundo donde la IA está cada vez más presente en todos los campos –desde la educación y la atención médica hasta los medios y las finanzas–, enseñar a los niños a utilizar la tecnología no es suficiente. Los estudiantes necesitan estar equipados con pensamiento crítico, habilidades de autoaprendizaje y uso ético de la tecnología.

En las escuelas FPT, los profesores no solo enseñan a los estudiantes “cómo preguntar a la IA”, sino también “cuándo no preguntar”. Los ejercicios están diseñados para evitar que los estudiantes copien del chatbot y para mejorar su capacidad de razonar, presentar y resolver problemas por sí mismos.

Paralelamente, los docentes también reciben capacitación para utilizar la IA como una herramienta de apoyo a la enseñanza, lo que ayuda a optimizar la eficacia del aula en lugar de verse abrumados por la tecnología.

En poco tiempo, muchos estudiantes vietnamitas, incluidos los de FPT, han logrado resultados impresionantes en competiciones internacionales de IA y robótica. Pero más importante que el premio, es el hábito de pensar tecnológicamente, la capacidad de comunicarse con las máquinas y comprender los límites de la IA que poco a poco va tomando forma.

Es hora de que todos los padres se pregunten: ¿Está mi hijo preparado para la era de la IA?

La educación no puede quedarse atrás de la tecnología para siempre. Los niños de hoy entrarán en un mundo donde la IA será tan natural como la electricidad e Internet. La preparación de los niños no es para ganar una carrera internacional, sino para no quedarse atrás en casa.

En lugar de preguntar: “¿Debería dejar que mi hijo aprenda IA?”, quizás la pregunta debería ser: “Si no es ahora, ¿cuándo?”.

Según Vietnamnet